句子賞析的角度和方法初一教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解句子賞析的重要性。學(xué)生掌握從不同角度賞析句子的方法，包括修辭手法、描寫方法、用詞、句式等。學(xué)生能夠運用所學(xué)方法準(zhǔn)確、深入地賞析句子，并能在寫作中靈活運用。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀優(yōu)秀文本中的句子，引導(dǎo)學(xué)生自主探究賞析句子的角度和方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。組織小組討論和交流活動，讓學(xué)生在合作中分享觀點，提高學(xué)生的語言表達和思維能力。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高句子賞析的技能。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生體會句子中蘊含的情感和思想，豐富學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握從修辭手法、描寫方法、用詞、句式等角度賞析句子的方法。能夠運用多種角度對句子進行全面、深入的賞析。2.教學(xué)難點能夠準(zhǔn)確判斷句子所運用的修辭手法，并理解其表達效果。能夠結(jié)合句子的上下文和文章主旨，深入體會句子的含義和作用。在賞析句子時，能夠做到語言表達準(zhǔn)確、簡潔、有條理。

三、教學(xué)方法1.講授法講解句子賞析的基本概念、角度和方法，讓學(xué)生對句子賞析有初步的認識。對重點、難點內(nèi)容進行詳細講解，幫助學(xué)生理解和掌握。2.示例分析法選取典型的句子作為示例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和賞析，讓學(xué)生直觀地感受不同角度賞析句子的方法和效果。通過對示例的分析，總結(jié)出一般性的賞析規(guī)律和技巧，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和運用。3.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進行小組討論和交流，讓學(xué)生在合作中共同探討句子賞析的方法和思路，分享彼此的觀點和見解。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的語言表達和思維能力。4.練習(xí)法布置適量的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高句子賞析的技能。通過練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導(dǎo)。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示一段優(yōu)美的文字，如："秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的......美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。"2.提問學(xué)生：這段文字美不美？你最喜歡其中的哪句話？為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的句子，并簡單談?wù)勏矚g的原因，從而引出本節(jié)課的主題句子賞析的角度和方法。

（二）知識講解（15分鐘）1.句子賞析的重要性教師講解：句子賞析是語文學(xué)習(xí)中的一項重要技能，它有助于我們更好地理解文章的內(nèi)容、作者的情感和寫作意圖。通過賞析句子，我們可以提高自己的閱讀理解能力、語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。舉例說明：在閱讀理解題目中，常常會出現(xiàn)要求賞析句子的題目，如果我們掌握了句子賞析的方法，就能準(zhǔn)確地回答問題，提高答題的準(zhǔn)確性和得分率。在寫作中，我們也可以借鑒優(yōu)秀句子的表達方式，提升自己的寫作水平。2.句子賞析的角度修辭手法教師講解：修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時表達方法的集合。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設(shè)問、反問等。舉例分析：比喻："黃黃的葉子像一把把小扇子"，把葉子比作小扇子，生動形象地寫出了葉子的形狀和秋天的特點，給人以直觀、鮮明的感受。擬人："橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?，將橘子和柿子擬人化，賦予它們?nèi)说男袨楹颓楦?，生動地表現(xiàn)了果實的豐碩和人們豐收的喜悅。排比："它把黃色給了銀杏樹......它把紅色給了楓樹......金黃色是給田野的......橙紅色是給果樹的......"運用排比的修辭手法，增強了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了秋天色彩的豐富多樣?？鋸垼?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"，用"三千尺"夸張地寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀。對偶："兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"，句式整齊，節(jié)奏明快，描繪了一幅生動的畫面。設(shè)問："什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。"通過設(shè)問引起讀者的注意和思考，然后給出答案，強調(diào)了自律的定義。反問："難道那條街不熱鬧嗎？"用反問的語氣強調(diào)那條街很熱鬧。描寫方法教師講解：描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法。常見的描寫方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫等。舉例分析：外貌描寫："他身材高高的，非常勻稱，只是背已駝了，渾身上下穿得干干凈凈，粽子大的小腳，拄著拐杖，一頭銀發(fā)。"通過對外貌的描寫，刻畫了人物的形象特點。語言描寫："他說：'沒關(guān)系，我自己會判斷的。'"直接引用人物的語言，表現(xiàn)了人物的性格特點和態(tài)度。動作描寫："他輕輕地推開房門，悄悄地走了進去。"通過"推開""走"等動作描寫，生動地表現(xiàn)了人物的行為特點。心理描寫："她忐忑不安地想：'他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來啦？......不，還沒來！......為什么把他們抱過來?。?.....他會揍我的！那也活該，我自作自受......嗯，揍我一頓也好！'"細膩地刻畫了人物的內(nèi)心活動。神態(tài)描寫："她的臉上洋溢著幸福的笑容。"通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了人物的心情。環(huán)境描寫："秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹......金黃色是給田野的......橙紅色是給果樹的......菊花仙子得到的顏色就更多了......"這段環(huán)境描寫描繪了秋天的色彩斑斕，烘托出豐收、喜悅的氛圍。用詞教師講解：用詞的準(zhǔn)確、生動、形象與否直接影響句子的表達效果。我們可以從詞語的本義、引申義、比喻義等方面去分析詞語的妙處，還可以關(guān)注詞語的感情色彩、詞性等。舉例分析："他臉上綻放出燦爛的笑容。""綻放"一詞比"露出"更能生動地表現(xiàn)出笑容的燦爛程度，給人以強烈的視覺感受。句式教師講解：不同的句式有不同的表達效果。常見的句式有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等。我們可以分析句子的句式特點，如長句、短句、整句、散句等，以及它們在表達情感、增強語氣等方面的作用。舉例分析：陳述句："秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。"語氣平和，客觀地敘述了秋天雨的特點。疑問句："難道那條街不熱鬧嗎？"用反問的語氣強調(diào)那條街很熱鬧，比陳述句更能引起讀者的注意和思考。祈使句："請你把書遞給我。"直接表達請求，語氣簡潔明了。感嘆句："秋天的雨，多么美麗?。?強烈地抒發(fā)了作者對秋天雨的贊美之情。

（三）示例分析（20分鐘）1.教師展示句子："那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。"引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、描寫方法、用詞、句式等角度進行賞析。學(xué)生思考后，小組內(nèi)交流討論，然后每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)：修辭手法：運用了擬人的修辭手法，將薄雪擬人化，"害了羞""露出粉色"賦予薄雪人的情感和行為，生動形象地寫出了薄雪在陽光照耀下的可愛模樣，表達了作者對薄雪的喜愛之情。描寫方法：屬于神態(tài)描寫，通過"害了羞""露出粉色"這些神態(tài)描寫，細膩地描繪出薄雪的神態(tài)變化，使薄雪的形象更加鮮活。用詞："害了羞""微微"等詞語用得十分精妙。"害了羞"將薄雪人格化，增添了句子的趣味性；"微微"則準(zhǔn)確地表現(xiàn)出薄雪露出粉色的程度，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。句式：這是一個簡潔的陳述句，語氣平和自然，卻生動地傳達出了作者的觀察和感受。2.教師展示句子："盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。"學(xué)生自主賞析，然后全班交流分享。教師總結(jié)：修辭手法：運用了反復(fù)和擬人的修辭手法。"盼望著，盼望著"使用反復(fù)的手法，強調(diào)了作者對春天的急切盼望之情；"春天的腳步近了"將春天擬人化，生動形象地寫出了春天即將到來的情景，表達了作者對春天的喜愛和期待。描寫方法：可以看作是一種心理描寫，通過反復(fù)的"盼望著"，細膩地刻畫了作者內(nèi)心對春天的渴望之情。用詞："盼望著"一詞直接表達了作者的情感，兩個"盼望著"的重復(fù)使用，強化了這種情感的表達。"腳步"一詞將春天具象化，仿佛春天是一個即將到來的人，富有畫面感。句式：這是一個短句，簡潔明快，節(jié)奏感強。兩個"盼望著"的短句重復(fù)，增強了句子的表現(xiàn)力，突出了作者盼春的急切心情。

（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生從修辭手法、描寫方法、用詞、句式等角度賞析下列句子："油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。""他餓得都可以把一頭大象給吃了。""他像一只小鳥一樣快樂。""她的眼睛像星星一樣明亮。""他跑得像風(fēng)一樣快。"2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。3.練習(xí)完成后，同桌之間互相交流答案，互相評價，然后教師抽取部分學(xué)生的答案進行展示和講解，共同探討句子賞析的方法和技巧，強調(diào)答題的要點和注意事項。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括句子賞析的重要性、賞析的角度（修辭手法、描寫方法、用詞、句式等）以及賞析的方法和技巧。2.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提高句子賞析的能力。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.從你讀過的文章中選取至少三個你認為寫得精彩的句子，運用本節(jié)課所學(xué)的方法進行賞析，寫在作業(yè)本上。2.完成課后練習(xí)題中關(guān)于句子賞析的部分，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對句子賞析的重要性有了一定的認識，初步掌握了從修辭手法、描寫方法、用詞、句式等角度賞析句子的方法。在教學(xué)過程中，通過示例分析、課堂練習(xí)等方式，引導(dǎo)