蘇教版五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的含義，能正確讀寫小數(shù)。知道小數(shù)各部分的名稱，理解小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、分析、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和遷移類推能力。經(jīng)歷小數(shù)的認識過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。明確小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。2.教學(xué)難點理解小數(shù)的意義，尤其是十分之幾、百分之幾、千分之幾可以用一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)表示。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的日常生活中，經(jīng)常會遇到一些數(shù)，比如商品的價格、身高、體重等。你們看，老師這里有一些生活中的數(shù)據(jù)（出示超市購物小票、身高體重測量表等），大家仔細觀察，看看這些數(shù)據(jù)和我們以前學(xué)過的整數(shù)有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)中都有一個小圓點，像這樣帶有小圓點的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)。（板書課題：小數(shù)的認識）2.生活實例引入讓學(xué)生說一說生活中還在哪些地方見過小數(shù)。學(xué)生可能會回答：超市里商品的價格標(biāo)簽上、電子秤上顯示的重量、身高測量數(shù)據(jù)等。教師對學(xué)生的回答進行適當(dāng)?shù)难a充和點評，進一步感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）探究新知1.小數(shù)的讀寫出示例1中的商品價格標(biāo)簽：火腿腸5.98元面包3.50元牛奶1.05元引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)，嘗試讀出這些小數(shù)。教師進行示范讀：5.98讀作五點九八；3.50讀作三點五零；1.05讀作一點零五。強調(diào)小數(shù)的讀法要點：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作"點"，小數(shù)部分依次讀出每一位上的數(shù)字。讓學(xué)生自己讀一讀這幾個小數(shù)，同桌之間互相讀一讀，然后指名學(xué)生再次朗讀，進行鞏固。接著教學(xué)小數(shù)的寫法。教師在黑板上示范寫：五點九八寫作5.98；三點五零寫作3.50；一點零五寫作1.05。強調(diào)小數(shù)寫法要點：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零就寫0，小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出剛才的幾個小數(shù)，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和寫法錯誤。2.小數(shù)的意義初步感知出示一把米尺，把1米平均分成10份，每份是1分米。引導(dǎo)學(xué)生思考：1分米是1米的幾分之幾？寫成小數(shù)是多少？學(xué)生回答：1分米是1米的十分之一，寫成小數(shù)是0.1米。教師板書：1分米=1/10米=0.1米繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺，2分米、3分米分別是1米的幾分之幾？寫成小數(shù)是多少？學(xué)生回答后，教師板書：2分米=2/10米=0.2米；3分米=3/10米=0.3米讓學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師總結(jié)：十分之幾可以寫成一位小數(shù)。深入理解把1米平均分成100份，每份是1厘米。引導(dǎo)學(xué)生思考：1厘米是1米的幾分之幾？寫成小數(shù)是多少？學(xué)生回答：1厘米是1米的百分之一，寫成小數(shù)是0.01米。教師板書：1厘米=1/100米=0.01米那么4厘米、8厘米分別是1米的幾分之幾？寫成小數(shù)是多少？學(xué)生回答后，教師板書：4厘米=4/100米=0.04米；8厘米=8/100米=0.08米讓學(xué)生說一說自己又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師總結(jié)：百分之幾可以寫成兩位小數(shù)。拓展延伸把1米平均分成1000份，每份是1毫米。引導(dǎo)學(xué)生思考：1毫米是1米的幾分之幾？寫成小數(shù)是多少？學(xué)生回答：1毫米是1米的千分之一，寫成小數(shù)是0.001米。教師板書：1毫米=1/1000米=0.001米提問：6毫米、13毫米分別是1米的幾分之幾？寫成小數(shù)是多少？學(xué)生回答后，教師板書：6毫米=6/1000米=0.006米；13毫米=13/1000米=0.013米教師總結(jié)：千分之幾可以寫成三位小數(shù)。歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，思考：什么樣的分數(shù)可以用小數(shù)表示？學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：分母是10、100、1000......的分數(shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾......教師進一步說明小數(shù)的計數(shù)單位：小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一......分別寫作0.1、0.01、0.001......3.小數(shù)各部分的名稱以5.98為例，介紹小數(shù)各部分的名稱。5是整數(shù)部分，"."是小數(shù)點，98是小數(shù)部分。讓學(xué)生說一說3.50和1.05的整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分分別是什么。

（三）鞏固練習(xí)1.基本練習(xí)完成教材第33頁"練一練"第1題。讓學(xué)生讀出下面的小數(shù)，并說一說各是幾位小數(shù)。0.8讀作：，是（）位小數(shù)。12.378讀作：，是（）位小數(shù)。先讓學(xué)生獨立完成，然后同桌之間互相檢查，最后全班交流反饋。完成教材第33頁"練一練"第2題。寫出下面橫線上的小數(shù)。（1）南京長江大橋全長六點七七二千米。寫作（）（2）馬拉松長跑比賽的賽程是四十二點一九五千米。寫作（）（3）浙江杭州灣錢塘江口的涌潮是非常壯觀的江潮，潮頭高度達三點五米。寫作（）學(xué)生獨立完成后，指名板演，其他同學(xué)進行評價，教師針對存在的問題進行講解。2.拓展練習(xí)完成教材第36頁練習(xí)五第1題。用直線上的點表示下面各數(shù)，并比較每組中兩個數(shù)的大小。0.4和0.61.2和0.92.3和2.4先讓學(xué)生在直線上找到對應(yīng)的點，然后比較大小。引導(dǎo)學(xué)生觀察直線上的點，思考：怎樣比較兩個小數(shù)的大?。繉W(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果十分位上的數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大......完成教材第36頁練習(xí)五第2題。在（）里填上合適的小數(shù)。5分米=（）米3元8角=（）元10厘米=（）米7分=（）元讓學(xué)生獨立完成，然后說說自己是怎樣想的，進一步鞏固小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫、小數(shù)的意義、小數(shù)各部分的名稱以及小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠正確運用小數(shù)，感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)：完成教材第36頁練習(xí)五第3、4、5題。2.實踐作業(yè)：讓學(xué)生到超市觀察商品的價格標(biāo)簽，記錄下5種商品的價格，并寫成小數(shù)形式，讀給家人聽。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小數(shù)有了初步的認識，能夠正確讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的意義以及小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析、歸納等活動來探究知識，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中掌握了小數(shù)的相關(guān)知識。同時，我也注重將小數(shù)的知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小數(shù)意