初中化學(xué)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育?摘要：本文圍繞初中化學(xué)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育展開(kāi)探討。闡述了素質(zhì)教育在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性，分析了當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，如教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法單一等。從更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)化學(xué)與生活聯(lián)系、注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)等方面提出了實(shí)施素質(zhì)教育的具體策略，并強(qiáng)調(diào)了教師素質(zhì)提升對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵作用，旨在為初中化學(xué)教師提供實(shí)施素質(zhì)教育的思路與方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、引言

素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。初中化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育中具有獨(dú)特的作用。通過(guò)化學(xué)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。然而，當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)在一定程度上仍受傳統(tǒng)教育觀念的束縛，存在諸多不利于素質(zhì)教育實(shí)施的問(wèn)題。因此，探索初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、素質(zhì)教育在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展?；瘜W(xué)教學(xué)中，通過(guò)知識(shí)的傳授、實(shí)驗(yàn)的操作、科學(xué)探究活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的智力因素，如觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?；同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等非智力因素，促進(jìn)學(xué)生品德、情感、意志等方面的發(fā)展，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等過(guò)程，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生不斷嘗試新的思路和方法，提高自己的創(chuàng)新思維水平。

（三）提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神等方面。初中化學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要階段。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，學(xué)生了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律，掌握科學(xué)探究的方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。

三、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)理念陳舊部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念影響，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，以考試成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)作用過(guò)度凸顯，學(xué)生的主體地位得不到充分發(fā)揮，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的積極性。

（二）教學(xué)方法單一一些教師在教學(xué)中習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的講授法，教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏參與和互動(dòng)。這種單一的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。此外，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不夠充分，未能有效提高教學(xué)效果。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不足雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，但在實(shí)際教學(xué)中，部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)被壓縮，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，學(xué)生缺乏親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。有的教師甚至用講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和過(guò)程理解不深，無(wú)法真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神。

（四）教學(xué)與生活聯(lián)系不緊密化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)，但在教學(xué)中，一些教師未能將化學(xué)教學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容脫離生活實(shí)際，學(xué)生難以理解化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，在講解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途時(shí)，沒(méi)有聯(lián)系生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生無(wú)法感受到化學(xué)對(duì)生活的重要性。

四、初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的策略

（一）更新教學(xué)理念1.樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在講解化學(xué)概念時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己思考、討論，然后得出結(jié)論，這樣能更好地理解和掌握知識(shí)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教師不僅要關(guān)注學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力；在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法1.多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、討論法、探究法、演示法等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活選擇。講授法要注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和邏輯性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；討論法能激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，教師要精心設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論；探究法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效方法，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論；演示法直觀形象，能幫助學(xué)生更好地理解抽象的化學(xué)知識(shí)，教師要規(guī)范操作演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)可以將文字、圖像、音頻、視頻等多種信息呈現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解微觀粒子的結(jié)構(gòu)和變化時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示可以讓學(xué)生更直觀地理解；利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以獲取更多的化學(xué)學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)習(xí)渠道。教師還可以利用在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)1.確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，保證足夠的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教師要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式采用分組實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)等多種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。分組實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力，教師要明確小組分工，引導(dǎo)學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；探究性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力，教師要給予學(xué)生充分的自主空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要始終把安全放在首位。教師要向?qū)W生傳授實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。在進(jìn)行危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要親自指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

（四）加強(qiáng)化學(xué)與生活聯(lián)系1.引入生活實(shí)例在教學(xué)中，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引入大量的生活實(shí)例。例如，在講解燃燒與滅火時(shí)，可以聯(lián)系日常生活中的火災(zāi)事故，分析火災(zāi)發(fā)生的原因和滅火的方法；在講解金屬材料時(shí)，可以介紹生活中常見(jiàn)的金屬制品及其用途，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.開(kāi)展生活中的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展生活中的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如家庭小實(shí)驗(yàn)、化學(xué)調(diào)查等。家庭小實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生利用生活中的常見(jiàn)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制汽水、檢驗(yàn)雞蛋殼的成分等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)化學(xué)的興趣；化學(xué)調(diào)查可以讓學(xué)生了解生活中的化學(xué)污染問(wèn)題，如水污染、空氣污染等，并提出解決問(wèn)題的建議，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（五）注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)1.培養(yǎng)邏輯思維能力化學(xué)知識(shí)具有嚴(yán)密的邏輯性，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，在講解化學(xué)概念、化學(xué)原理時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析其內(nèi)涵和外延，理清概念之間的關(guān)系；在進(jìn)行化學(xué)計(jì)算時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和步驟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理解決問(wèn)題。2.激發(fā)創(chuàng)新思維能力鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師要營(yíng)造寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言。對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新想法，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

五、教師素質(zhì)提升對(duì)初中化學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵作用

（一）專業(yè)知識(shí)的更新化學(xué)學(xué)科不斷發(fā)展，新的知識(shí)和理論不斷涌現(xiàn)。教師要及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)，了解化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，將最新的化學(xué)知識(shí)和研究成果融入教學(xué)中。只有這樣，才能讓學(xué)生接觸到最前沿、最實(shí)用的化學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

（二）教學(xué)能力的提高教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力等。通過(guò)參加培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。同時(shí)，要善于反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）教育觀念的轉(zhuǎn)變教師要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。只有教師自身教育觀念的轉(zhuǎn)變，才能真正將素質(zhì)教育落實(shí)到化學(xué)教學(xué)中。

六、結(jié)論

素質(zhì)教育是初中化學(xué)教學(xué)改革的方向。通過(guò)更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、密切聯(lián)系生活以及注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)等策略的實(shí)施，能夠有效提高初中