11《白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過詩歌朗誦、品味詞句、理解詩歌意境等方式，讓學(xué)生感受白樺樹的高潔、堅(jiān)韌品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟和熱愛，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過詩歌的品讀與分析，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白樺樹的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情操，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛國(guó)主義情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩歌《白樺》的意境和情感。

2.品味詩歌中的優(yōu)美詞句，體會(huì)作者對(duì)白樺樹的贊美。

難點(diǎn)：

1.深入理解白樺樹象征意義。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪詩歌中的畫面。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論和對(duì)比，幫助學(xué)生理解詩歌意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞句，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)白樺樹的象征意義。

3.運(yùn)用多媒體展示白樺樹圖片，激發(fā)學(xué)生想象，描繪詩歌中的畫面。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材。

3.信息化資源：白樺樹圖片、詩歌朗誦音頻、相關(guān)背景資料。

4.教學(xué)手段：詩歌朗誦、小組討論、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)白樺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)诠珗@或山林中見過白樺樹嗎？它給你留下了怎樣的印象？”

展示一些關(guān)于白樺樹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白樺樹的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹白樺樹的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、白樺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白樺樹的基本概念、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

過程：

講解白樺樹的定義，包括其主要生長(zhǎng)區(qū)域和適應(yīng)環(huán)境。

詳細(xì)介紹白樺樹的組成部分，如樹干、樹枝、樹葉等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、白樺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白樺樹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的白樺樹案例進(jìn)行分析，如白樺樹在環(huán)境保護(hù)、生態(tài)旅游中的作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白樺樹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考白樺樹對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)和利用白樺樹資源。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白樺樹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“白樺樹在文化中的象征意義”或“白樺樹在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白樺樹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白樺樹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白樺樹的基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)白樺樹在環(huán)境保護(hù)、生態(tài)旅游、文化傳承等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用白樺樹知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的白樺樹，記錄其生長(zhǎng)狀況，并撰寫一篇觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.白樺樹的形態(tài)特征：

-樹干直立，樹皮灰白色，光滑。

-樹冠圓錐形或卵圓形。

-葉片紙質(zhì)，單葉互生，邊緣具細(xì)鋸齒。

2.白樺樹的生長(zhǎng)環(huán)境：

-喜光，耐寒，耐旱。

-常見于北溫帶地區(qū)，生長(zhǎng)在山地、丘陵地帶。

3.白樺樹的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：

-木材堅(jiān)硬，紋理美觀，適用于家具、建筑、雕刻等。

-樹皮富含樺木酸，可提取單寧，用于染料、鞣革等。

-樹葉可提取樺葉油，具有藥用價(jià)值。

4.白樺樹的文化意義：

-在俄羅斯等東歐國(guó)家，白樺樹被視為吉祥的象征。

-白樺樹在文學(xué)作品中常被賦予純潔、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

5.白樺樹的生態(tài)作用：

-改善土壤，提高土壤肥力。

-吸附空氣中的有害物質(zhì)，凈化環(huán)境。

-為野生動(dòng)物提供棲息地。

6.白樺樹的繁殖方法：

-有性繁殖：播種繁殖。

-無性繁殖：扦插、嫁接等。

7.白樺樹的保護(hù)與利用：

-加強(qiáng)植樹造林，擴(kuò)大白樺樹種植面積。

-合理利用白樺樹資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-開展白樺樹科學(xué)研究，提高白樺樹種植技術(shù)。

8.白樺樹的相關(guān)詩句：

-“白樺林里白樺樹，高聳入云入云端?！保ü簦?/p>

-“白樺林中白樺樹，風(fēng)吹葉響似琴聲?！保ㄙR敬之）

9.白樺樹的種植與管理：

-選擇適宜的種植地點(diǎn)，注意土壤、水分、光照等條件。

-合理密植，保持樹冠通風(fēng)透光。

-加強(qiáng)病蟲害防治，確保樹木健康生長(zhǎng)。

10.白樺樹的采摘與加工：

-采摘白樺樹皮，注意時(shí)間和方法。

-加工白樺樹皮，提取單寧等有效成分。課后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察校園或家附近的白樺樹，記錄其生長(zhǎng)狀況，包括樹干、樹枝、樹葉的變化，以及周圍環(huán)境的影響。

-作業(yè)要求：至少觀察一周，每天記錄一次，形成一篇完整的觀察日記。

2.詩歌創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：以《白樺》這首詩為靈感，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對(duì)白樺樹的贊美或感悟。

-作業(yè)要求：詩歌形式不限，內(nèi)容要積極向上，體現(xiàn)出對(duì)白樺樹精神的認(rèn)同。

3.人物訪談：

-作業(yè)內(nèi)容：采訪一位熟悉白樺樹的人，了解白樺樹在當(dāng)?shù)氐姆N植歷史、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化意義。

-作業(yè)要求：整理訪談內(nèi)容，形成一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，包括訪談對(duì)象、訪談內(nèi)容、你的感想等。

4.主題演講：

-作業(yè)內(nèi)容：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“白樺樹的精神”的演講稿，結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人理解，進(jìn)行演講。

-作業(yè)要求：演講稿要主題明確，條理清晰，演講時(shí)要注意語速、語調(diào)和肢體語言。

5.生態(tài)保護(hù)方案：

-作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)白樺樹的保護(hù)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)保護(hù)方案，包括保護(hù)措施、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

-作業(yè)要求：方案要具有可操作性，能夠有效保護(hù)白樺樹資源，同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)平衡。

示例：

1.觀察日記示例：

-今日觀察：白樺樹的葉子開始變黃，樹干上的紋路更加明顯。

-明日觀察：白樺樹的葉子繼續(xù)變黃，部分葉子開始脫落。

2.詩歌創(chuàng)作示例：

-《贊白樺》

白樺高聳入云端，綠葉婆娑舞翩躚。

堅(jiān)韌不拔精神在，傲立風(fēng)中展英姿。

3.人物訪談示例：

-訪談對(duì)象：李大爺，當(dāng)?shù)胤N植白樺樹多年的農(nóng)民。

-訪談內(nèi)容：李大爺講述了他種植白樺樹的經(jīng)歷，以及白樺樹給當(dāng)?shù)貛淼慕?jīng)濟(jì)效益。

4.主題演講示例：

-演講稿：《白樺樹的精神》

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，今天我想和大家談?wù)劙讟鍢涞木瘛?/p>

5.生態(tài)保護(hù)方案示例：

-方案名稱：《白樺樹生態(tài)保護(hù)方案》

-保護(hù)措施：設(shè)立保護(hù)區(qū)，限制砍伐；推廣可持續(xù)種植技術(shù)，提高木材利用率；加強(qiáng)病蟲害防治，確保樹木健康。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及課堂紀(jì)律遵守情況。

-xxx：學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并發(fā)表自己的見解。

-xxx：課堂紀(jì)律良好，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，需要進(jìn)一步關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

-xxx：各小組在討論過程中能夠有效分工合作，討論氛圍活躍，最終展示的內(nèi)容豐富且具有創(chuàng)意。

-xxx：部分小組在展示時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要提高語言組織和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-xxx：學(xué)生在隨堂測(cè)試中對(duì)白樺樹的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境的掌握情況良好，但對(duì)白樺樹的象征意義和文化內(nèi)涵的理解還有待加強(qiáng)。

-xxx：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)詩歌《白樺》的意境和情感把握較好，但在詩歌鑒賞方面仍有提升空間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-xxx：學(xué)生在自評(píng)中能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-xxx：在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠給予同伴誠(chéng)懇的建議，同時(shí)也從他人身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)白樺樹精神品質(zhì)的理解，教師將提供更多的背景資料和案例分析，幫