2024-2025學(xué)年高中物理第9章固體、液體和物態(tài)變化2液體教學(xué)實(shí)錄3新人教版選修3-3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“液體”為主題，結(jié)合新人教版選修3-3教材，以學(xué)生為主體，通過實(shí)驗(yàn)、討論和講解等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握液體的性質(zhì)、液體壓強(qiáng)和浮力等知識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和物理思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究液體性質(zhì)的能力，提高觀察、分析和解決問題的科學(xué)思維能力；增強(qiáng)對(duì)物理現(xiàn)象的辯證理解，培養(yǎng)科學(xué)精神；通過合作學(xué)習(xí)，提升交流與協(xié)作能力，形成良好的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式及其適用條件，例如液體壓強(qiáng)公式P=ρgh的應(yīng)用，需強(qiáng)調(diào)液體密度ρ、重力加速度g、液體深度h三個(gè)變量的關(guān)系。

-浮力的計(jì)算公式及其應(yīng)用，如阿基米德原理F浮=G排，需明確浮力與物體排開液體體積的關(guān)系。

-液體表面張力的現(xiàn)象及其解釋，如肥皂泡的形成，需理解表面張力是液體表面分子間相互吸引力的結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)過程，學(xué)生可能難以理解壓強(qiáng)與液體密度、深度之間的關(guān)系，需通過實(shí)驗(yàn)演示和逐步引導(dǎo)。

-浮力公式的理解與應(yīng)用，特別是物體部分浸入液體時(shí)的浮力計(jì)算，學(xué)生可能混淆浮力與重力的關(guān)系。

-液體表面張力現(xiàn)象的解釋，學(xué)生可能難以直觀理解表面張力產(chǎn)生的微觀機(jī)制，需通過模型或動(dòng)畫輔助教學(xué)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：液體壓強(qiáng)和浮力實(shí)驗(yàn)裝置（U型管壓強(qiáng)計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部物理教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：液體壓強(qiáng)和浮力動(dòng)畫演示軟件、液體性質(zhì)相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)驗(yàn)演示文稿、黑板或白板五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)液體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些液體的現(xiàn)象？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些日常生活中的液體現(xiàn)象圖片或視頻片段，如水滴、氣泡、流動(dòng)的液體等，讓學(xué)生初步感受液體的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹液體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.液體基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解液體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解液體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹液體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如液體的分子結(jié)構(gòu)、分子間作用力等。

3.液體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解液體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的液體案例進(jìn)行分析，如液體的表面張力、液體的粘度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解液體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用液體知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與液體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“液體在不同溫度下的行為”或“液體在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)液體的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)液體的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括液體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)液體在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用液體知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于液體的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的例子，分析液體的特性和應(yīng)用。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和思考。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述液體的基本性質(zhì)，如流動(dòng)性、不可壓縮性、表面張力等。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用液體壓強(qiáng)公式P=ρgh進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生掌握浮力的計(jì)算公式F浮=G排，并能應(yīng)用于判斷物體在液體中的浮沉情況。

2.能力提升：

-觀察與分析能力：通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察液體在不同條件下的行為，并能夠分析現(xiàn)象背后的物理原理。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何使用液體壓強(qiáng)計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

-解決問題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如解釋水龍頭水流變化、分析船舶浮力等。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維能力：學(xué)生通過探究液體性質(zhì)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等科學(xué)方法。

-創(chuàng)新思維能力：在小組討論中，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如設(shè)計(jì)新型液體容器、探討液體在環(huán)保中的應(yīng)用等。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)液體這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極提問等。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、分析液體在烹飪中的作用等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用液體相關(guān)的物理知識(shí)，提高問題解決能力。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠全面理解液體的性質(zhì)和變化規(guī)律，具備一定的液體知識(shí)體系。

-學(xué)生在課程評(píng)價(jià)中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和良好的學(xué)習(xí)效果。七、典型例題講解1.例題一：

某液體密度為0.8×10^3kg/m^3，一個(gè)底面積為0.01m^2的平板在液體中下沉，若平板受到的浮力為0.8N，求平板下沉的深度。

解答：根據(jù)浮力公式F浮=ρ液gV排，其中ρ液為液體密度，g為重力加速度，V排為排開液體的體積。由題意知F浮=0.8N，ρ液=0.8×10^3kg/m^3，g=9.8m/s^2，可得V排=F浮/(ρ液g)=0.8/(0.8×10^3×9.8)=1×10^-4m^3。由于平板下沉?xí)r排開液體的體積等于平板的體積，所以平板下沉的深度h=V排/A=1×10^-4/0.01=0.01m。

2.例題二：

一個(gè)實(shí)心物體在水中漂浮，若物體的密度為0.6×10^3kg/m^3，求物體在水中的浮力。

解答：物體在水中漂浮時(shí)，浮力等于物體的重力。物體的重力G=mg=ρ物Vg，其中ρ物為物體密度，V為物體體積，g為重力加速度。由于物體密度小于水的密度，物體在水中漂浮時(shí)，浮力F浮=ρ水gV排=ρ物Vg，所以物體在水中的浮力等于物體的重力，即F浮=G=ρ物Vg=0.6×10^3×V×9.8。

3.例題三：

一個(gè)圓柱形容器，其底面積為0.05m^2，容器內(nèi)裝有一定量的液體。若液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為0.5×10^5Pa，求液體的密度。

解答：根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=ρgh，其中P為壓強(qiáng)，ρ為液體密度，g為重力加速度，h為液體深度。由題意知P=0.5×10^5Pa，g=9.8m/s^2，h=0.05m，可得液體的密度ρ=P/(gh)=0.5×10^5/(9.8×0.05)=1×10^3kg/m^3。

4.例題四：

一個(gè)質(zhì)量為0.2kg的物體，在液體中受到的浮力為0.4N，求物體的體積。

解答：根據(jù)浮力公式F浮=ρ液gV排，其中ρ液為液體密度，g為重力加速度，V排為排開液體的體積。由題意知F浮=0.4N，g=9.8m/s^2，可得V排=F浮/(ρ液g)。由于物體在液體中下沉，其體積等于排開液體的體積，所以物體的體積V=F浮/(ρ液g)=0.4/(ρ液×9.8)。

5.例題五：

一個(gè)底面積為0.02m^2的圓柱形容器，容器內(nèi)液體深度為0.1m，若液體對(duì)容器側(cè)壁的壓強(qiáng)為0.2×10^5Pa，求液體的密度。

解答：根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=ρgh，其中P為壓強(qiáng)，ρ為液體密度，g為重力加速度，h為液體深度。由題意知P=0.2×10^5Pa，g=9.8m/s^2，h=0.1m，可得液體的密度ρ=P/(gh)=0.2×10^5/(9.8×0.1)=2×10^3kg/m^3。八、板書設(shè)計(jì)①液體性質(zhì)

-流動(dòng)性

-不可壓縮性

-表面張力

②液體壓強(qiáng)

-壓強(qiáng)公式：P=ρgh

-變量：ρ（液體密度），g（重力加速