2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第19課締約結(jié)盟的狂潮教學(xué)實(shí)錄北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第19課“締約結(jié)盟的狂潮”是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)講述19世紀(jì)末20世紀(jì)初國(guó)際關(guān)系中的締約結(jié)盟現(xiàn)象，揭示帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾和沖突。本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析國(guó)際關(guān)系的能力，提高學(xué)生對(duì)近代國(guó)際政治格局的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)締約結(jié)盟現(xiàn)象，提升學(xué)生解讀歷史材料、提煉歷史信息的能力，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們尊重世界多樣性、理解不同文明發(fā)展的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.締約結(jié)盟現(xiàn)象的形成原因和過(guò)程。

2.近代國(guó)際關(guān)系中的主要締約結(jié)盟事件及其影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)締約結(jié)盟現(xiàn)象的深入理解，包括其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多重因素。

2.如何準(zhǔn)確把握締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史文獻(xiàn)、地圖、圖片等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀了解締約結(jié)盟的形成和過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，深入分析締約結(jié)盟現(xiàn)象背后的復(fù)雜因素。

3.結(jié)合歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)國(guó)際政治格局的具體影響，提升學(xué)生的歷史思維和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、歷史地圖、締約結(jié)盟事件的時(shí)間軸圖表，以及相關(guān)歷史視頻片段。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示教學(xué)課件和互動(dòng)式歷史模擬軟件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或投影設(shè)備，以便于展示討論結(jié)果和教學(xué)材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，提出問(wèn)題：“在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，國(guó)際間的締約結(jié)盟現(xiàn)象有何特點(diǎn)？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)締約結(jié)盟現(xiàn)象的基本特征。

3.提出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過(guò)學(xué)習(xí)近代社會(huì)中的締約結(jié)盟現(xiàn)象，理解國(guó)際政治格局的演變?！?/p>

二、新課講授（20分鐘）

1.講解締約結(jié)盟現(xiàn)象的形成原因和過(guò)程：

-結(jié)合課本內(nèi)容，分析帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪殖民地和市場(chǎng)的背景。

-引用課本中的相關(guān)史實(shí)，講解主要締約結(jié)盟事件的形成過(guò)程。

2.介紹近代國(guó)際關(guān)系中的主要締約結(jié)盟事件及其影響：

-通過(guò)展示歷史地圖，講解三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成。

-結(jié)合課本中的案例，分析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因及締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)一戰(zhàn)的影響。

3.探討締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)國(guó)際政治格局的影響：

-結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-舉例說(shuō)明締約結(jié)盟現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的具體表現(xiàn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分組，每組代表一個(gè)締約國(guó)家，模擬締約結(jié)盟的談判過(guò)程。

2.小組討論：要求學(xué)生就某一締約結(jié)盟事件進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)。

3.案例分析：選取一典型締約結(jié)盟事件，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析事件對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.討論締約結(jié)盟現(xiàn)象的成因：

-例如，討論帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪殖民地和市場(chǎng)是否是締約結(jié)盟現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。

2.討論締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)國(guó)際政治格局的影響：

-例如，討論三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的成立是否改變了當(dāng)時(shí)的國(guó)際政治格局。

3.討論締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)世界歷史的影響：

-例如，討論一戰(zhàn)爆發(fā)是否可以視為締約結(jié)盟現(xiàn)象的后果。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)締約結(jié)盟現(xiàn)象在近代國(guó)際政治格局演變中的作用。

2.針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，舉例說(shuō)明締約結(jié)盟現(xiàn)象的形成原因、影響及演變過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，思考締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述締約結(jié)盟現(xiàn)象的形成原因、過(guò)程和主要事件。

-學(xué)生能夠理解締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)國(guó)際政治格局的影響，如三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成對(duì)一戰(zhàn)爆發(fā)的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析締約結(jié)盟現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了合作交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在分析歷史案例的過(guò)程中，提升了歷史思維能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)締約結(jié)盟現(xiàn)象，增強(qiáng)了國(guó)際視野，學(xué)會(huì)了從全球角度看待歷史問(wèn)題。

3.思想認(rèn)識(shí)方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪殖民地和市場(chǎng)是締約結(jié)盟現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因，對(duì)歷史事件有了更深刻的理解。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)締約結(jié)盟現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到國(guó)際政治格局的演變與國(guó)家利益、國(guó)際關(guān)系密切相關(guān)。

-學(xué)生在分析締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)世界歷史的影響時(shí)，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)締約結(jié)盟現(xiàn)象，對(duì)國(guó)際政治格局有了更加全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了尊重世界多樣性、理解不同文明發(fā)展的意識(shí)。

-學(xué)生在了解締約結(jié)盟現(xiàn)象的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了維護(hù)世界和平的信念。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)了從多角度看待問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生的專注度和對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

-學(xué)生能夠正確地復(fù)述締約結(jié)盟現(xiàn)象的形成原因、過(guò)程和影響。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的參與度，包括每個(gè)學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠結(jié)合歷史材料，分析締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，如能否有效地分工合作、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以考察學(xué)生對(duì)締約結(jié)盟現(xiàn)象的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生的歷史知識(shí)記憶能力和對(duì)歷史事件的解讀能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)改進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-對(duì)于小組討論成果展示，給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

-在隨堂測(cè)試后，分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，提供針對(duì)性的幫助和建議。

-整合學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和歷史情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和地圖，使抽象的歷史知識(shí)更加具體和生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：有時(shí)候?qū)W生在分析歷史事件時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景理解不夠，導(dǎo)致分析不夠全面。

2.教學(xué)方法單一：在講授締約結(jié)盟現(xiàn)象時(shí)，我主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測(cè)試和小組討論成果展示，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在講解締約結(jié)盟現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)更加