2023七年級地理上冊第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣教學(xué)實錄（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級地理上冊第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣教學(xué)實錄（新版）新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以“多變的天氣”為主題，通過實例講解和互動探究，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣的概念、特點及成因。結(jié)合七年級地理上冊第三章內(nèi)容，以實際觀察、圖片展示、案例分析等方式，幫助學(xué)生掌握天氣變化的基本規(guī)律，提高學(xué)生對地理知識的興趣和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和感知能力，提升地理信息的獲取、分析和解讀能力。增強學(xué)生運用地理知識解釋現(xiàn)實問題的能力，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)天氣與氣候，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對自然界充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對天氣現(xiàn)象有一定的直觀認識，但缺乏系統(tǒng)性的地理知識體系。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動，課堂參與度高，但注意力集中時間有限。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)應(yīng)注重直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過實例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力；最后，結(jié)合實踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和地理素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、實物教具（溫度計、氣壓計）。

2.課程平臺：地理學(xué)科教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和互動交流。

3.信息化資源：天氣變化視頻、氣候類型分布圖、天氣預(yù)報軟件截圖。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、戶外實地觀察。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們注意到天氣有哪些變化？這些變化對我們有什么影響？”

2.提問：“你們知道什么是天氣嗎？它與氣候有什么區(qū)別？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“天氣是指短時間內(nèi)大氣中各種氣象要素的變化，而氣候是指長時間內(nèi)某個地區(qū)的氣象特征。”

二、講授新課（20分鐘）

1.講解天氣的概念、特點及成因，用時5分鐘。

2.通過圖片展示，講解氣溫、氣壓、濕度等氣象要素，用時5分鐘。

3.分析不同天氣現(xiàn)象的成因，如晴天、陰天、雨天等，用時5分鐘。

4.講解天氣符號的識別和使用，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，用時5分鐘。

2.教師選取典型題目進行講解，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“請同學(xué)們舉例說明天氣對我們生活的影響。”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并拓展。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如何判斷明天是晴天還是雨天？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.教師點評并總結(jié)。

六、教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.利用電子白板，展示不同地區(qū)的氣候類型分布圖。

2.學(xué)生根據(jù)分布圖，分析不同地區(qū)的氣候特點。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：“如何提高我們的環(huán)保意識？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.教師點評并總結(jié)。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析其成因。

教學(xué)時間總計：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報的歷史與現(xiàn)狀：介紹天氣預(yù)報的發(fā)展歷程，從古代的氣象觀測到現(xiàn)代的氣象衛(wèi)星技術(shù)，以及天氣預(yù)報在生活中的應(yīng)用。

-不同氣候類型的特點：探討熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等不同氣候類型的特點和分布，以及它們對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

-地球氣候系統(tǒng)：介紹地球氣候系統(tǒng)的組成，包括大氣、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-氣候變化與人類活動：分析人類活動對氣候的影響，如工業(yè)排放、森林砍伐等，以及氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會帶來的挑戰(zhàn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣象學(xué)中的應(yīng)用：介紹GIS在氣象數(shù)據(jù)分析、氣候預(yù)測和災(zāi)害預(yù)警等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，了解不同地區(qū)的天氣狀況，并嘗試分析天氣變化的原因。

-建議學(xué)生收集不同氣候類型的圖片和資料，對比分析它們的氣候特點。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找地球氣候系統(tǒng)的相關(guān)資料，了解氣候變化的科學(xué)依據(jù)。

-組織學(xué)生參觀氣象站或氣候變化展覽，親身體驗氣象觀測和氣候變化的影響。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)能減排等，以實際行動應(yīng)對氣候變化。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看紀錄片，增加對氣象學(xué)和氣候?qū)W的了解。

-在地理課堂上，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，探討氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-安排學(xué)生進行小組項目，研究某個地區(qū)的氣候變遷，并撰寫研究報告。

-利用學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和論文，拓展他們的知識面。板書設(shè)計①天氣與氣候

-天氣：短時間內(nèi)大氣中各種氣象要素的變化

-氣候：長時間內(nèi)某個地區(qū)的氣象特征

②氣象要素

-溫度：氣溫的測量與變化

-氣壓：大氣壓力與天氣的關(guān)系

-濕度：相對濕度與水汽含量

③天氣現(xiàn)象

-晴天：天空晴朗，陽光充足

-陰天：天空多云，陽光不足

-雨天：降水現(xiàn)象，如雨、雪等

-風(fēng)天：風(fēng)力變化，風(fēng)速與風(fēng)向

④天氣符號

-溫度符號：表示氣溫的高低

-雨雪符號：表示降水類型

-風(fēng)力符號：表示風(fēng)力大小和風(fēng)向

⑤氣候類型

-熱帶雨林氣候：高溫多雨

-沙漠氣候：高溫少雨

-溫帶海洋性氣候：四季分明，溫和濕潤

⑥氣候變化

-人類活動對氣候的影響

-氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解天氣現(xiàn)象時，可以設(shè)計一個模擬天氣變化的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗和理解天氣變化的過程。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示天氣現(xiàn)象和氣候變化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對地理學(xué)科的興趣不足或者對天氣現(xiàn)象的了解有限。

2.教學(xué)方法單一：主要依靠講解和展示，缺乏互動性和實踐性，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力不足。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組討論、實地觀察等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，全面評估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.利用課外資源：鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.注重實踐應(yīng)用：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高他們的解決實際問題的能力。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對天氣與氣候基本概念、氣象要素、天氣現(xiàn)象等知識的掌握程度。觀察學(xué)生回答問題的準確性、流暢性和邏輯性，及時了解學(xué)生的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量、小組合作態(tài)度等，以評估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-實物教具操作：通過讓學(xué)生操作溫度計、氣壓計等實物教具，觀察學(xué)生的動手能力和對氣象儀器功能的理解。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括提出問題、分析問題、解決問題和總結(jié)歸納的能力。

-課堂練習(xí)與測試：設(shè)計針對性的課堂練習(xí)和測試，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率、完成速度和作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的書面點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的方向。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-作業(yè)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法更加符合學(xué)生的實際需求。

3.課堂評價的改進措施：

-定