高中英語(yǔ)Unit2EnglisharoundtheworldListening教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中英語(yǔ)Unit2EnglisharoundtheworldListening教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修1Unit2Englisharoundtheworld中的Listening部分。主要內(nèi)容包括：了解不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)；掌握與英語(yǔ)相關(guān)的人文知識(shí)，如歷史、文化、風(fēng)俗等；提高聽力理解能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)的全球性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言意識(shí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)發(fā)音差異的敏感度和跨文化理解能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維解決問題的能力，以及通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的英語(yǔ)使用情況，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并辨別不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，包括元音和輔音的發(fā)音差異。

②掌握關(guān)鍵信息提取技巧，能夠從聽力材料中準(zhǔn)確獲取主題、細(xì)節(jié)和隱含意義。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述不同地區(qū)的文化特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在辨別英語(yǔ)發(fā)音差異時(shí)，可能難以準(zhǔn)確分辨某些音素或音節(jié)。

②學(xué)生在聽力理解中，可能難以捕捉到聽力材料中的細(xì)微差別，導(dǎo)致信息理解不準(zhǔn)確。

③學(xué)生在描述文化特點(diǎn)時(shí)，可能存在詞匯量不足或語(yǔ)法錯(cuò)誤，影響表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

④學(xué)生可能缺乏對(duì)英語(yǔ)作為全球語(yǔ)言的理解，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、計(jì)算機(jī)（用于播放聽力材料）、學(xué)生用電腦或平板電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料（音頻文件）、相關(guān)國(guó)家文化背景資料、在線詞典和語(yǔ)法工具。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)卡片、互動(dòng)式討論環(huán)節(jié)、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（1）教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtoexplorethediversityofEnglisharoundtheworld.WewilllistentodifferentaccentsandlearnabouttheculturalbackgroundsofEnglishspeakersfromvariouscountries.”

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，分享自己了解到的不同國(guó)家的英語(yǔ)發(fā)音和文化特點(diǎn)。

【新課講授】

1.引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的發(fā)音特點(diǎn)

（1）教師播放第一段聽力材料，讓學(xué)生注意聽不同國(guó)家英語(yǔ)發(fā)音的差異。

（2）學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容，教師糾正發(fā)音并解釋差異的原因。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不同國(guó)家英語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)。

2.分析聽力材料中的文化背景知識(shí)

（1）教師播放第二段聽力材料，要求學(xué)生關(guān)注文化背景知識(shí)。

（2）學(xué)生分享聽到的文化背景信息，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同國(guó)家文化對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的影響。

3.學(xué)習(xí)聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

（1）教師展示聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，并解釋其含義。

（2）學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)。

4.角色扮演活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)國(guó)家的英語(yǔ)使用者。

（2）每組用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)家，包括發(fā)音特點(diǎn)和文化背景。

（3）其他學(xué)生傾聽并提問，扮演不同國(guó)家英語(yǔ)使用者的學(xué)生回答問題。

5.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括發(fā)音特點(diǎn)、文化背景和關(guān)鍵詞匯。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出作業(yè)要求。

【課堂練習(xí)】

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

【課后作業(yè)】

1.查找更多關(guān)于不同國(guó)家英語(yǔ)發(fā)音和文化背景的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.每位學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己國(guó)家的英語(yǔ)發(fā)音和文化特點(diǎn)的短文。

【板書設(shè)計(jì)】

一、教學(xué)內(nèi)容

1.發(fā)音特點(diǎn)

2.文化背景知識(shí)

3.關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解并辨別不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)

2.掌握關(guān)鍵信息提取技巧

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述不同地區(qū)的文化特點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.辨別英語(yǔ)發(fā)音差異

2.捕捉聽力材料中的細(xì)微差別

3.描述文化特點(diǎn)時(shí)的詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用

四、教學(xué)資源

1.多媒體教學(xué)設(shè)備

2.課程平臺(tái)

3.信息化資源

4.教學(xué)手段教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文原版書籍：《TheWorldinEnglish》系列，這是一套介紹全球不同地區(qū)英語(yǔ)使用的書籍，包含了豐富的文化背景和發(fā)音特點(diǎn)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：BBCLearningEnglish，提供各種英語(yǔ)聽力材料，包括國(guó)際新聞、故事和視頻，有助于學(xué)生了解不同口音的英語(yǔ)。

-視頻資源：YouTube上的“EnglishAroundtheWorld”頻道，通過視頻展示不同國(guó)家的英語(yǔ)使用者和他們的日常對(duì)話。

-在線詞典和語(yǔ)法工具：如OxfordEnglishDictionary和Grammarly，學(xué)生可以查詢不熟悉的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版書籍，特別是那些涉及不同國(guó)家文化背景的書籍，如《TheKiteRunner》或《TheNightingale》。

-利用BBCLearningEnglish網(wǎng)站，定期收聽英語(yǔ)新聞和故事，提高聽力理解能力和對(duì)英語(yǔ)口音的適應(yīng)能力。

-觀看YouTube上的“EnglishAroundtheWorld”頻道視頻，注意不同口音的英語(yǔ)表達(dá)方式和發(fā)音特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與來自不同國(guó)家的人士交流，實(shí)際練習(xí)英語(yǔ)聽說能力。

-建議學(xué)生每周至少聽一次英語(yǔ)廣播或播客，如“TEDTalks”或“TheEnglishWeSpeak”，以擴(kuò)大詞匯量和了解不同主題的英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人英語(yǔ)博客或視頻日志，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)和了解不同文化過程中的體驗(yàn)和感受。

-建議學(xué)生參加線上或線下的英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾约ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高英語(yǔ)水平。

-提供一本關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化的書籍，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的國(guó)家，深入研究其文化、歷史和英語(yǔ)特點(diǎn)，并制作一份報(bào)告或展示。

-建立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相幫助，共同提高英語(yǔ)水平，特別是聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)

-英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

-英語(yǔ)聽力理解的關(guān)鍵技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-Accent（口音）

-Pronunciation（發(fā)音）

-Intonation（語(yǔ)調(diào)）

-Dialect（方言）

-Colloquialism（口語(yǔ)表達(dá)）

③重點(diǎn)句子：

-"Englishisspokeninmanydifferentwaysaroundtheworld."

-"ListeningtodifferentaccentscanhelpusunderstandtheculturaldiversityofEnglishspeakers."

-"Toimproveourlisteningskills,weneedtobeawareofthevariousaccentsanddialectsofEnglish."

④邏輯關(guān)系闡述：

①通過介紹不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的多樣性。

②通過分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到在不同情境下如何正確使用英語(yǔ)。

③通過練習(xí)聽力技巧，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，從而更好地融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。課后作業(yè)1.完成以下聽力練習(xí)，并回答問題：

Listentothefollowingconversationandanswerthequestions.

-Whoisthespeakerandwhatistheirnationality?

-Whatisthetopicoftheconversation?

-Howdoesthespeaker'saccentdifferfromthestandardEnglishpronunciation?

答案：ThespeakerisanativeEnglishspeakerfromtheUnitedStates.TheconversationisabouttravelingandfindingEnglish-speakingdestinations.Thespeaker'saccentismorerelaxedandincludesmorevowelsounds.

2.閱讀以下段落，并總結(jié)每個(gè)國(guó)家或地區(qū)的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)：

-IntheUK,the"th"soundisoftenreplacedwitha"z"sound.

-InAustralia,the"r"soundismoreprominentthaninBritishEnglish.

-InAmericanEnglish,thereisa"longa"soundinwordslike"father"and"sister".

答案：

-TheUK:The"th"soundisoftenreplacedwitha"z"sound.

-Australia:The"r"soundismoreprominentthaninBritishEnglish.

-America:Thereisa"longa"soundinwordslike"father"and"sister".

3.寫一篇短文，描述你最喜歡的英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，并解釋為什么你認(rèn)為這些特點(diǎn)有趣或重要。

答案示例：

MyfavoriteEnglish-speakingcountryisAustralia.IfindtheAustralianaccentveryinterestingbecauseoftheuniquewaytheypronouncevowels.Forexample,the"e"soundin"mate"ispronouncedasashort"i"sound.Thiscreatesadistinctivesoundthatiseasilyrecognizable.Ithinkit'simportantbecauseitshowshowlanguagecanevolveandadapttodifferentcultures.

4.觀看一段包含不同國(guó)家英語(yǔ)發(fā)音的對(duì)話視頻，然后回答以下問題：

-Whichaccentdidyoufindthemostchallengingtounderstand?

-Whataresomeofthespecificsoundsorintonationpatternsthatmadeitdifficult?

答案示例：

TheaccentIfoundthemostchallengingwasfromIndia.Someofthespecificsoundsthatmadeitdifficultwerethe"th"soundsandthe"r"sounds.TheintonationpatternswerealsoquitedifferentfromwhatI'musedtohearinginBritishorAmericanEnglish.

5.創(chuàng)作一個(gè)角色扮演活動(dòng)，其中兩個(gè)角色分別來自不同的英語(yǔ)國(guó)家。他們需要用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)家，包括發(fā)音特點(diǎn)和文化背景。之后，其他學(xué)生需要提問并嘗試模仿他們的口音。

答案示例：

RolePlayActivity:OnestudentplaysacharacterfromtheUKandtheotherfromIndia.TheUKstudentsays,"Hello,I'mfromEngland.OuraccentisquitedifferentfromAmericanEnglish.Wetendtopronounce'th'as'z'and'er'as'ar'.Ourcultureisknownfortheroyalfamilyandthecountryside."TheIndianstudentsays,"Hello,I'mfromIndia.OurEnglishisinfluencedbyHindi.Wepronounce'r'soundsdifferentlyandusealotofconsonantclusters.Ourcultureisrichinhistoryandspirituality."Otherstudentsaskquestionsandtrytomimicthe