2024年臺州市九年級語文中考一模試題卷答題時，請注意以下幾點：1.全卷共6頁，17小題。滿分120分，其中卷面書寫3分?？荚嚂r間120分鐘。2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。3.答題前，請認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項”，按規(guī)定答題。4.要求書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。班級開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，邀請你一起參與?；顒右唬簲M新年書單1.閱讀《新周刊·新年的第一份書單》的序言，完成(1)-(3)題。(6分)為什么要堅持閱讀?這是老生cháng▲談的話題。當(dāng)熱搜頻繁更新，短視頻高度qīn▲占人們的時間，直播成為最大的公共話題策源地……閱讀似乎退到了國人精神生活的角落。但如果仔細(xì)聆聽，還是能在公共cáo▲雜的背后，聽到流動的文學(xué)性。詩人韓東的一首《溫柔的部分》，大概能概括書本對我們精神世界的錨(A.máoB.miáo)定作用：“我有過寂寞的鄉(xiāng)村生活，它形成了我生活中溫柔的部分，每當(dāng)厭倦的情緒來臨，就會有一陣風(fēng)為我解脫，至少我不那么無知，我知道糧食的由來?！睍撌?▲)，字行是(▲)，書寫是耕耘，閱讀是收獲，這永遠(yuǎn)是“精神糧食”的重要由來。(1)根據(jù)拼音寫漢字。(3分)老生cháng▲談qīn▲占cáo▲雜(2)給文段中的加點字“錨”選擇正確的讀音(▲)(1分)A.máoB.miáo(3)根據(jù)語境，為空白處選出恰當(dāng)?shù)脑~語(▲)(2分)A.田壟田地B.田地田壟2.班級舉辦名為“龍年的第一份書單”讀書分享會。請你完成(1)-(2)題。(7分)(1)小臺擬了一份紅色書單，請選擇與其對應(yīng)的推薦語。(3分)書名推薦語《紅星照耀中國》①_______▲________《艾青詩選》跳動的脈博，時代的精神《創(chuàng)業(yè)史》②_______▲_________《紅巖》激勵了無數(shù)青年的奮斗熱情和愛國情懷《鋼鐵是怎樣煉成的》青年人的生活教科書，閃爍著理想的光芒《平凡的世界》③________▲______A.展示了年輕人在時代大變革中走過的壯麗人生畫卷B.引導(dǎo)學(xué)生掌握紀(jì)實文學(xué)作品的閱讀方法，為他們“補鈣壯骨”C.深刻展示了我國農(nóng)業(yè)合作化的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民群眾精神世界的巨變(2)請從上面書單中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀銖闹械玫降摹熬窦Z食”。(4分)活動二：品精美詩文青石板路李漢榮①沒有一條路能把我們領(lǐng)回到過去，但是青石板路能。青石板路，它就是過去，你站在上面，就是站在過去的時光里面。②它青灰色的皮膚上，烙滿了各種痕跡。低下頭來——如果你是個喜歡凝視的人，你一定要低下頭來，在時間面前，你只有低下頭，才能看見時間的秘密。③古老的青灰色石板，它多古老呢?據(jù)說它是宋朝的一段路面，夠老了吧。現(xiàn)在，你和古老面對面，你和時光面對面，你看見多少細(xì)節(jié)，都藏在時光的容顏里。④你看見牛蹄踩下去的凹痕，你看見宋朝的牛、明朝的牛、清朝的牛、民國的牛，嚼著一樣的青草，邁著相似的牛步。它們一生重復(fù)著上山下山的路，幾乎每一天都要經(jīng)過這段青石板路，它們或許也喜歡這段路吧，因為它們發(fā)現(xiàn)：這段路不陡，也不泥濘，這段路上沒有追趕和鞭子，這段路不需要它們負(fù)重拉犁，青石板上不種植什么，青石板上只需要放松行走，于是它們?nèi)挤潘上聛恚卜怕聛?。這時，你會從這散漫的蹄痕里，看見那散漫的黃昏、散漫的牛、散漫的夕陽、散漫的古代生活。⑤你會從眾多牛蹄痕之間，看見少許馬的蹄痕。那是哪個朝代，這里出過一個進(jìn)士，他成了朝廷的官人，但是他不習(xí)慣匍匐在一堆帽子和官銜里，他想念那被轎子和文牘隔離了的親愛的南山，他想念月夜里的田園，想念故鄉(xiāng)的青石板。他早早地托病辭官，帶回很多書，騎回一匹馬，馬背馱著那個朝代的明月清風(fēng)和琴棋書畫。他回鄉(xiāng)辦學(xué)收徒，授業(yè)傳道，閑時就騎馬漫游，踏雪訪梅，寄情山水。你看見那深深淺淺的蹄痕了嗎?一匹馬行走在一群牛中間，詩書行走在青草中間，儒雅行走在質(zhì)樸中間，馬糞和牛糞都成了莊稼的肥料，馬蹄和牛蹄都成了歲月的回聲。后來，這里一直延續(xù)著辦學(xué)、讀書、吟詩的儒風(fēng)，是否與那匹馬、與馬背上的那個人有關(guān)呢?你無法考證，但當(dāng)你低下頭來，你看見了馬蹄，你聽見了在那些霜晨月夜里，馬蹄敲出清寂的聲音。那個年代遠(yuǎn)去了，但留下了馬蹄，馬蹄曾經(jīng)為一首田園詩押韻，為一個村莊的記憶押韻。⑥你還會看見什么呢?你不愿從歷史的磁場里迅速抽身，你愿長時間逗留在時光長久逗留過的地方。⑦這時，你看見密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、單鞋、繡花鞋、大鞋、小鞋、寬鞋、瘦鞋——數(shù)不清的鞋子們走過去，聲音踩著聲音走過去，鞋底貼著鞋底走過去。是的，是鞋底，青石板把每一雙走過去的鞋底看得最清楚，鞋面是屬于人看的，鞋底是屬于路看的，看鞋底，這是路的職業(yè)。青石板看清了，也記住了每一雙鞋底，記住了每一個年代的鞋底，不管是民間的樣式，還是官家的樣式，不管是細(xì)針密線，還是粗針疏線，不管走得慢，還是走得急，不管鞋印是深是淺，不管鞋們有著怎樣的鞋面，不管鞋們的目的地是什么，青石板記住了，所有的鞋底上都有母親的針腳，都有母親的手紋。世世代代的鞋走過去了，母親們的針腳和手紋，反復(fù)撫摸著青石板，那其實是母親們的手在反復(fù)撫摸。青石板就在母親們的撫摸里，忘記了時間，也忘記了衰老，它一直保持著它的青灰色，那最初的青春容顏。⑧青石板保持著它千百年前的樣子，甚至保持著它千萬年前的樣子——在它沒有下山之前，它見過女媧補天，那時候，它是青石山上的青石頭，它青灰的眸子映照了女媧的身影；它下山之后，成為一段青石板路，雖然地處偏僻，但是無論顯赫的王朝或迷亂的年月，都必須經(jīng)過這段路才能把那個年代走完，把那個年代人們的生活走完。青石板是錄音的光盤，如實錄下了時光的足音和生活的口音，可惜我們還沒有破譯的技術(shù)，更由于我們的耳朵里灌進(jìn)了太多現(xiàn)代的水泥，我們習(xí)慣了噪音的轟炸和謊言的誘拐，我們失去了微妙真切的聽力，我們已經(jīng)聽不見時光深處的聲音，聽不見任何深沉的聲音。⑨此時，我執(zhí)意從密集的高速路網(wǎng)里逃出，從高速的央擊里、從機械的追趕和圍困里逃出，撤退到這段青石板路上，撤退到這段古老的緩慢里。我緩慢地走著，有時就蹲下來，低下頭，與時光面對面，凝視，聆聽，感到天長地久的歲月，踏踏而來。【散文·梳理】3.請根據(jù)文意完成下面的思維導(dǎo)圖。(3分)【散文·品味】4.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。(6分)(1)這時，你看見密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、單鞋、繡花鞋、大鞋、小鞋、寬鞋、瘦鞋．．．．．——數(shù)不清的鞋子們走過去，聲音踩著聲音走過去，鞋底貼著鞋底走過去。(句中的加點詞，能否改成“各種各樣的鞋子”?為什么?)(3分)(2)在它沒有下山之前，它見過女媧補天，那時候，它是青石山上的青石頭，它青灰的眸子映照了女媧的身影。(作者為什么由青石板聯(lián)想到“女媧”?)(3分)【散文·感悟】5.第⑤段中進(jìn)士形象寄寓著作者的人格追求。請結(jié)合內(nèi)容，談?wù)剬M(jìn)士形象的理解。(4分)6.作者凝視青石板路，引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與感悟?請聯(lián)系鏈接材料，并結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行闡述。(6分)鏈接材料寫作的意義就在于對存在的真相和生命體驗作深度呈現(xiàn)和揭示?！顫h榮【散文·聯(lián)想】7.請根據(jù)語境，完成填空。(10分)李漢榮的散文能引發(fā)我們對古詩文的聯(lián)想。讀到“想念月夜里的田園”，我們會想起“此夜曲中聞?wù)哿?1)▲”(李白《春夜洛城聞笛》)；讀到“親愛的南山”，我們會想起“(2)▲,(3)▲”(陶淵明《飲酒(其五)》);讀到“踏雪訪梅”,我們會想起“(4)▲，只有香如故”(陸游《卜算子·詠梅》)；讀到“辦學(xué)、讀書、吟詩的儒風(fēng)”，我們會想起“(5)▲，往來無白丁”(劉禹錫《陋室銘》)；讀到“霜晨月夜”，我們會想起“雞聲茅店月，(6)▲”(溫庭筠《商山早行》)；讀到“明月清風(fēng)”,我們會想起“(7)▲,(8)▲”(杜甫《月夜憶舍弟》),還會想起“(9)▲,(10)▲”……8.文章第⑤段中有大量的“一”，如“一個進(jìn)士”“一堆官帽”“一首田園詩”……引發(fā)了同學(xué)們對“一”字的興趣。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，探究下面兩首詩中“一”字的妙處。(4分)央視網(wǎng)消息：近期，一些地方中小學(xué)生“課間10分鐘被約束”的問題受到社會廣泛關(guān)注，不少家長反映，課間十分鐘學(xué)生除了接水、上廁所，其他時間都得老老實實待在教室里。隨后，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中小學(xué)校安排課間休息十分重要、十分必要。那么，如何讓課間十分鐘“燃”起來?臺州各地的學(xué)校有新招，他們將跳皮筋、接力跑、投壺、踢毽子、滾鐵環(huán)、踩高蹺、抖空竹、老鷹捉小雞、丟沙包等傳統(tǒng)游戲引入校園，讓曾經(jīng)專屬于80后90后的童年記憶，在10后中活躍起來。孩子們在課間活動中“跳”出花樣、“玩”出自信，收獲快樂和成長?！举Y料一】《論語·先進(jìn)》篇有曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂①，風(fēng)乎舞雩②，詠而歸?！边@充滿詩情畫意的描寫曲折地表達(dá)了古人理想的課余休閑生活。而中國士人的很多課余放松也來自游戲。游戲，古時稱“戲、游嬉”?！抖Y記·學(xué)記》中記載：“藏焉修焉，息焉游焉?！币馑际牵簩W(xué)習(xí)時就努力進(jìn)修，休息時就盡情游樂?！举Y料二】宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。——歐陽修《醉翁亭記》投壺之禮主人奉矢司射③奉中使人執(zhí)壺。主人請曰：“某有枉矢哨壺④，請以樂賓?！辟e曰：“子有旨酒嘉肴，某既賜矣，又重以樂，敢辭?！薄魅嗽唬骸巴魇干趬?，不足辭也，敢固以請。”賓曰：“某固辭不得命，敢不敬從?”賓再拜受，主人般還⑤，曰：“辟⑥?！敝魅粟桦A上拜送，賓般還曰：“辟。”已拜，受矢，進(jìn)即兩楹間，退反位，揖賓就筵。左右告矢具，請拾投。有入者，則司射坐而釋一算焉。賓黨于右，主黨于左?！抖Y記·投壺》【注釋】①沂(yí)：水名，在今山東曲阜南。②舞雩(yú)：這里指魯國祭天求雨的地方，在今山東曲阜南。③司射：主持射禮的官員，投壺屬于射一類的事。④枉矢哨壺：彎曲的矢和歪嘴的壺。⑤般還：古人受拜時退縮轉(zhuǎn)身以示謙讓的一種動作。⑥辟：免禮?！举Y料三】①中國民間傳統(tǒng)游戲歷史悠久，門類齊全。流傳至今的游戲項目，數(shù)不勝數(shù)。游戲既是民間娛樂活動，又是一種傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)游戲是一代又一代人傳承下來的人類智慧和生活趣味，不管是大人還是小孩，都樂此不疲。②民間游戲可以幫助孩子增強體質(zhì)。游戲中孩子情不自禁地展開互動，肢體逐漸協(xié)調(diào)運動，在游戲參與中獲得無窮的樂趣。如家喻戶曉的民間游戲踢毽子、丟沙包等，能夠鍛煉孩子的腿部支撐力、彈跳力，鍛煉手部的力量，使其與腿部運動互相協(xié)調(diào)。再如：捉迷藏，孩子在游戲中需要系統(tǒng)地觀察周圍的環(huán)境，通過左顧右盼、來回奔跑等形式。鍛煉了心肺功能，在觀察用眼等方面也獲得了進(jìn)步。③民間游戲可以幫助孩子樹立正確的觀念。積極的民間游戲，可以讓孩子在活動中潛移默化地受到游戲的熏陶，對游戲中吸收的知識形成深刻的印象，有助于孩子形成生活智慧，并樹立正確的價值觀念。此外，他們在游戲后建立了深情厚誼，延伸到生活中也愿意互相幫助，從幫助他人、與他人合作等方面獲得了很多的快樂，這些獨生子女也變得不再孤立、自私。如④民間游戲可以提高孩子對文化的認(rèn)同。民間游戲可以宣傳傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化的交流，讓孩子自然地記住文化信息，對傳統(tǒng)文化形成一種熟悉感，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如各個地區(qū)都有一些方言，部分的方言游戲能夠傳承語言文化，如花樣跳皮筋時孩子說唱的歌謠：“馬蘭開花二十一，二五六、二五七、二八二九三十一……”⑤民間游戲在孩子的成長中有著重要的教育和休閑作用。當(dāng)然，隨著時代的變遷，一些傳統(tǒng)游戲在傳承過程中，還可以創(chuàng)新，如手工制作小燈籠、舞龍、旱船、毛驢等秧歌道具。傳統(tǒng)游戲經(jīng)過改良，又增添了新的元素，有了更大的價值和意義。9.在閱讀【資料二】時，小州對畫波浪線句“左右告矢具，請拾投”中的“具”字不太理解，請結(jié)合所學(xué)為他答疑解惑。(3分)10.用“/”給【資料二】中畫橫線句斷句。(限斷3處)(3分)投壺之禮主人奉矢司射奉中使人執(zhí)壺11.《禮記·投壺》中主人和賓客的對話頗有意味，請你任選下面一個句子，在括號中補充其說話時的神態(tài)或動作，并闡述理由。(4分)A.主人(▲)曰:“枉矢哨壺,不足辭也,敢固以請?！盉.賓(▲)曰:“某固辭不得命,敢不敬從?”12.閱讀【資料一】和【資料二】，分析《論語·先進(jìn)》與《醉翁亭記》中理想的休閑狀態(tài)有什么不同?(4分)13.在閱讀【資料三】后，小臺和小州對于文章的觀點有不同的見解。請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?4分)14.從【熱點再現(xiàn)】中另選一個游戲，并參照【資料三】第②段的畫線句，為第③段補寫一個事實論據(jù)。(3分)15.為了豐富“課間十分鐘”活動，小臺準(zhǔn)備向?qū)W校推薦以下傳統(tǒng)游戲。請你任選一項，幫忙闡明推薦理由。(4分)A.投壺B.對弈C.吟詠(飛花令)16.在推動“課間十分鐘”活動過程中，小州聽到了另一種聲音：課間十分鐘的活動讓學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，會影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。你贊同這種說法嗎?請結(jié)合以上【資料】及【熱點再現(xiàn)】發(fā)表自己的看法，要求做到有理有據(jù)，120字左右。(6分)活動四：抒成長感懷17.閱讀下面文字，按要求寫作。(40分)年輕人，你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮時光。你做三四月的事，在八九月自有答案?！嗍来妗稌r間之書》以上文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，可以闡述觀點??要求:(1)立意自定,題目自擬。(2)文體自選,詩歌除外。(3)不少于600字。文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。語文答案書寫（33分）1.卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚，即可得滿分。2.卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。3.書寫潦草，涂改過多過亂，卷面不整潔，酌情扣分?；顒右唬簲M新年書單1.（3分）（1）常侵嘈評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。（1分）（2）A（2分）（3）B2.（3分）（1）BCA評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。（4分）（2）示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書講述了保爾在社會底層飽受磨難、面對敵人的嚴(yán)刑拷打堅貞不屈，在戰(zhàn)場上勇往直前，在全身癱瘓、雙目失明后仍堅持工作，最終成長為一名堅定的布爾什維克的故事，歌頌了他在革命戰(zhàn)爭時期自強不息、意志剛強的精神。書中洋溢著革命激情和理想主義精神，給人以強烈的震撼，能激勵我們勇往直前。示例2：《艾青詩選》充滿著對中國鄉(xiāng)村和民族命運的深切關(guān)注以及對祖國和人民深沉的愛，表達(dá)了詩人對黑暗的憎惡，對光明、美好生活的向往和追求，如《啟明星》一詩，通過贊頌啟明星面對黑暗永不退縮、敢于斗爭的精神，激勵我們奮力創(chuàng)造美好生活。示例3：《平凡的世界》中孫少安和孫少平兩個平凡的農(nóng)民，一個扎根鄉(xiāng)土，一個走進(jìn)城市，自始至終都在艱難的生活中奮勇掙扎，他們都選擇了勇敢地面對磨難，把磨難當(dāng)作前進(jìn)的動力。這種精神可以激勵我們在平凡的生活中做出不平凡的貢獻(xiàn)。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。結(jié)合名著內(nèi)容2分，揭示意義2分。意對即可?；顒佣浩肪涝娢?.（3分）（1）馬蹄痕（2）散漫的古代生活（3）母親的溫情評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，意對即可。4.（3分）（1）示例1：不可以。鞋印代表人們的行走和生活痕跡，作者列舉了各種鞋子的類型、尺寸和樣式，寫出了走過青石板的路人繁多，年齡參差、身份各異，暗示著青石板路歷史悠久，見證了無數(shù)的變遷。示例2：不可以。鞋印代表人們的行走和生活痕跡，作者列舉了各種鞋子的類型、尺寸和樣式，寫出了走過青石板的路人繁多，年齡參差、身份各異。同時，增加了句子的節(jié)奏感和音樂性（更具有畫面感，與全文舒緩的基調(diào)相符合）。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，意對即可。（3分）（2）“女媧補天”的故事代表著遙遠(yuǎn)的過去和古老的傳說，將青石板路的年代追溯到遠(yuǎn)古時代，突出了它的歷史悠久，豐富了文章的文化內(nèi)涵，增強了厚重感和藝術(shù)感染力（增加了神秘色彩）。評分標(biāo)準(zhǔn)：能寫出“歷史悠久”2分，“豐富文化內(nèi)涵/神秘色彩”1分，言之有理即可。5.（4分）他因不滿官場、托病辭官，是一個身正有傲骨、淡泊名利的士人形象；他帶回很多書、馱回琴棋書畫，是一個學(xué)識淵博（學(xué)富五車）的士人形象；他回鄉(xiāng)辦學(xué)、傳道授業(yè)，是一個心系桑梓的士人形象；他騎馬漫游踏雪尋梅，是一個熱愛自然（寄情山水）、生活有情趣的士人形象。文中的進(jìn)士集儒家各種美好品德于一體。評分標(biāo)準(zhǔn)：能結(jié)合內(nèi)容從兩個角度進(jìn)行分析，言之有理即可。6.本題采用分層賦分。第一層次：僅從一個角度考慮，思維單一膚淺。（1～2分）示例1：作者凝視青石板路，看到了各種凹痕，由此引發(fā)聯(lián)想，感受到了它的悠久歷史。（1分）示例2：作者凝視青石板路，看到了各種凹痕，由此聯(lián)想到過去的各種生活場景，表達(dá)了對過去生活的留戀。（2分）第二層次：從兩個角度考慮，思維相對全面，理解有一定深度。（3～4分）示例3：作者凝視青石板路，看到了各種凹痕，由此聯(lián)想到過去的各種生活場景，感受到歷史的厚重和深遠(yuǎn)，表達(dá)了對散漫詩意、淡泊閑適的生活的向往。（3分）示例4：作者凝視青石板路，看到了各種凹痕，由此聯(lián)想到過去的各種生活場景，感受到歷史的厚重深遠(yuǎn)以及過去人們的生活狀態(tài)和思想情趣，表達(dá)了對散漫詩意、淡泊閑適的生活的向往，也流露出對過去溫情時光的憧憬。（4分）第三層次：從多個角度考慮，并能聯(lián)系材料，勾連現(xiàn)實意義，思維全面深入。（5～6分）示例5：作者凝視青石板路，看到了各種凹痕，由此聯(lián)想到牛蹄痕、馬蹄痕以及過去的各種生活場景，感受到歷史的厚重深遠(yuǎn)，表達(dá)了對散漫詩意、淡泊閑適的生活的向往。此外，又由凹痕聯(lián)想到鞋印及背后的溫情。青石板路見證了過去緩慢時光里的愜意、溫暖及詩意，即使在密集、高速、機械的時代，它始終保持最初的樣子。作者借此抒發(fā)獨特的生命體驗：慢下來，與時光對話，傾聽內(nèi)心的聲音，感受歲月的天長地久。7.（10分）（1）何人不起故園情（2）采菊東籬下（3）悠然見南山（4）零落成泥碾作塵（5）談笑有鴻儒（6）人跡板橋霜（7）露從今夜白（8）月是故鄉(xiāng)明（9）深林人不知（10）明月來相照評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。其中（9）（10）答案不固定，只要出現(xiàn)“月”或“風(fēng)”即可。8.（4分）【甲】詩中“一火”的“一”字強調(diào)了漁火的孤獨和微小，展現(xiàn)了夜幕下江村的靜謐和安寧（暗示漁民的孤獨辛勤、艱辛不易）。【乙】詩中“一天雪”的“一”字，寫出了月光下雪花漫天飛舞的景象，給人蒼茫壯闊之感。評分標(biāo)準(zhǔn)：每首分析各2分，【甲】詩提到“靜謐”“孤獨”即可，【乙】詩能描繪景象，概括特點即可?；顒尤鹤h熱門話題9.（3分）（1）詳細(xì)（2）同“俱”，全、都（3）①評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。10.（3分）投壺之禮/主人奉矢/司射奉中/使人執(zhí)壺評分標(biāo)準(zhǔn)：每處1分。11.（4分）示例1：主人作揖/微笑。理由：主人再三邀請賓客參加投壺活動，后又向賓客作揖，如“主人請曰”“揖賓就筵”“拜送”等，體現(xiàn)出主人的有禮有節(jié)。此外，投壺本身就是一種宴飲禮儀，這樣的動作/神態(tài)更有恭敬意味。示例2：賓客作揖/微笑。理由：從“敢不敬從”等語言描寫以及“再拜受”“般還”等動作可以看出在主人誠心邀請之下，客人最終恭敬不如從命，一起投壺，體現(xiàn)出賓客的有禮有節(jié)。此外，投壺本身就是一種宴飲禮儀，這樣的動作/神態(tài)更有恭敬意味。評分標(biāo)準(zhǔn)：補充神態(tài)或動作1分，結(jié)合內(nèi)容闡述理由3分，能體現(xiàn)“恭敬”之意，言之有理即可。12.（4分）《論語·先進(jìn)》中的理想休閑狀態(tài)是簡單樸實、無憂無慮、接近自然?！澳捍喝?，穿上春衣，約上五六個成人、六七個小孩，在沂水里洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)。一路唱著歌回家?！币环喝战加螆D，呈現(xiàn)出的是生命的歡樂與身心的自由。《醉翁亭記》中理想的休閑狀態(tài)是與民同樂?！把绾ㄖ畼?，非絲非竹”，表明快樂并不在于高雅的音樂，即便是常見的投壺、下棋等游戲也能帶來無限的快樂，這是因為社會安定，能和百姓一同游玩。評分標(biāo)準(zhǔn)：對《論語·先進(jìn)》和《醉翁亭記》的分析各占2分。13.（4分）我認(rèn)同小州的觀點。文章的第②—④段分別從三個角度論述了民間游戲?qū)τ诤⒆拥淖饔茫纯梢詭椭⒆釉鰪婓w質(zhì)、樹立正確觀念、提高孩子對文化的認(rèn)同。與最后一段的這句話相呼應(yīng)，起到了總結(jié)的作用。而第一段的這句話僅僅起到引入的作用，并不是文章的觀點。評分標(biāo)準(zhǔn)：觀點1分，分析3分，意對即可，認(rèn)同小臺的觀點不得分。14.（3分）示例1：在接力跑游戲中，由于性別、年齡、能力等差異，需要所有隊員相互配合、全力以赴，才能取得好成績。通過這個游戲，能讓孩子學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)他們的社交能力和競爭意識。示例2：在老鷹捉小雞游戲中，“母雞”和“小雞”必須齊心協(xié)力才能躲避“老鷹”的追擊?！澳鸽u”要張開翅膀，身體左右移動，盡力保護“小雞”。這樣的游戲能培養(yǎng)大家的團結(jié)互助及責(zé)任意識。示例3：在跳皮筋游戲中，孩子們需要分組分隊、相互配合，所有人完成同一關(guān)卡后才能進(jìn)行下一關(guān)。這樣的游戲可以培養(yǎng)他們的協(xié)作精神，也讓孩子在游戲中學(xué)會理解和寬容。評分標(biāo)準(zhǔn)：能緊扣“民間游戲可以幫助孩子樹立正確的觀念”這一分論點，意對即可。15.（4分）示例1：我推薦投壺