2024年五年級道德與法治下冊第三單元百年追夢復(fù)興中華9中國有了共產(chǎn)黨教學實錄2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024年五年級道德與法治下冊第三單元《百年追夢復(fù)興中華》中的《中國有了共產(chǎn)黨》教學實錄2。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學過的中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程、意義等知識相關(guān)聯(lián)，有助于學生理解中國共產(chǎn)黨的重要歷史地位及其對中華民族復(fù)興的重要貢獻。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義精神、歷史責任感和社會實踐能力。學生將通過學習中國共產(chǎn)黨的成立，增強對黨的認識，培養(yǎng)對國家、民族的認同感和自豪感。同時，通過分析黨的歷史貢獻，提升學生的思辨能力和歷史思維，激發(fā)學生參與社會實踐的積極性，為成為具有社會責任感的公民打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.中國共產(chǎn)黨的成立過程及其歷史意義。

2.黨的成立對中華民族復(fù)興的影響。

難點：

1.學生對中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景和過程的理解。

2.學生如何將黨的歷史貢獻與個人成長和社會責任相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示黨的成立過程，幫助學生理解歷史背景。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生參與其中，加深對黨的成立過程的理解。

3.結(jié)合時事，引導(dǎo)學生思考黨的歷史貢獻與現(xiàn)代社會的關(guān)系，激發(fā)學生的社會責任感。

4.通過案例分析，幫助學生將黨的歷史貢獻與個人成長相結(jié)合，培養(yǎng)歷史思維和社會實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，以便查閱《中國有了共產(chǎn)黨》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示中國共產(chǎn)黨成立的背景和過程。

3.實驗器材：無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以方便學生進行小組討論和角色扮演活動。教學過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于中國共產(chǎn)黨的歷史影像資料，提問學生：“你們知道中國共產(chǎn)黨嗎？它對中國的發(fā)展有什么重要意義？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課學習的關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的相關(guān)內(nèi)容，如中共一大、黨的創(chuàng)始人等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹中國共產(chǎn)黨的成立背景，如五四運動、國共合作等；

b.講解中共一大召開的地點、時間、參會人員及會議內(nèi)容；

c.分析中國共產(chǎn)黨成立的重大意義，如標志著中國革命的新階段、新力量等。

2.舉例說明：

a.通過歷史圖片展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程，如南昌起義、秋收起義等；

b.講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的重要戰(zhàn)役，如長征、抗日戰(zhàn)爭等。

3.互動探究：

a.學生分組討論：每組選取一個歷史事件，探討中國共產(chǎn)黨在其中的作用；

b.教師提問：引導(dǎo)學生思考中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程、意義。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.每組根據(jù)討論結(jié)果，制作一張關(guān)于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的歷史事件海報；

b.學生代表上臺展示海報，并講解相關(guān)歷史知識。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助；

b.針對學生在展示過程中出現(xiàn)的問題，及時給予糾正和補充。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)中國共產(chǎn)黨的成立對中國歷史的重要意義；

2.引導(dǎo)學生思考：作為一名新時代的青少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)？

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學生閱讀《道德與法治》下冊教材中關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的相關(guān)內(nèi)容；

2.撰寫一篇關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立意義的短文，字數(shù)不少于300字。

備注：本教案中，教學過程的具體時間分配可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解中國共產(chǎn)黨的成立背景、過程和歷史意義，掌握中國共產(chǎn)黨成立的相關(guān)知識點，如中共一大、黨的創(chuàng)始人、重要歷史事件等。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了歷史思維和思辨能力，能夠從不同角度分析問題，提高了解決實際問題的能力。

3.愛國主義精神：通過學習中國共產(chǎn)黨的歷史貢獻，學生增強了愛國主義情感，認識到中國共產(chǎn)黨是中華民族復(fù)興的重要力量，激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國熱情。

4.社會責任感：學生了解了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)對國家和社會發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)了社會責任感，認識到自己作為新時代的青少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

5.實踐能力：學生在分組討論、制作海報等活動中，提高了動手實踐能力，學會了如何將理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

6.價值觀塑造：通過學習中國共產(chǎn)黨的歷史，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益，堅定了走中國特色社會主義道路的信念。

7.文化素養(yǎng)：學生在學習過程中，接觸到了豐富的歷史文化知識，提高了文化素養(yǎng)，為今后的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：學生通過學習，對中國共產(chǎn)黨有了更深入的了解，對黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了信任和敬仰之情，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。重點題型整理1.**填空題**

-問題：1921年，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在哪里召開？

-答案：上海

2.**簡答題**

-問題：簡述中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。

-答案：中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景主要包括：五四運動后的民族覺醒、新文化運動的影響、馬克思主義的傳播以及中國工人運動的興起。

3.**分析題**

-問題：分析中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。

-答案：中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義包括：標志著中國革命的新階段、新力量的崛起；為中國革命指明了方向，推動了民族解放和社會進步。

4.**討論題**

-問題：討論中國共產(chǎn)黨成立對中國人民的影響。

-答案：中國共產(chǎn)黨成立后，領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行了長期的革命斗爭，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，為中國人民帶來了新的希望和未來。

5.**應(yīng)用題**

-問題：結(jié)合實際，談?wù)勚袊伯a(chǎn)黨在新時代的任務(wù)和使命。

-答案：在新時代，中國共產(chǎn)黨將繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行改革開放，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

補充說明及舉例：

1.**填空題**：對于此類題型，學生需要準確記憶相關(guān)歷史事件的時間和地點。例如，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開，這是學生需要掌握的基礎(chǔ)知識。

2.**簡答題**：此類題型要求學生能夠概括性地描述歷史事件，學生需要具備一定的歸納和總結(jié)能力。例如，在回答中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景時，學生需要提到五四運動、新文化運動等關(guān)鍵因素。

3.**分析題**：此類題型考察學生的分析能力，需要學生能夠深入理解歷史事件的意義。例如，在分析中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義時，學生需要結(jié)合中國革命的發(fā)展階段來闡述。

4.**討論題**：此類題型鼓勵學生發(fā)散思維，結(jié)合實際情況進行討論。例如，在討論中國共產(chǎn)黨成立對中國人民的影響時，學生可以結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勚袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會變化。

5.**應(yīng)用題**：此類題型要求學生將歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實，考察學生的實際應(yīng)用能力。例如，在談?wù)撝袊伯a(chǎn)黨在新時代的任務(wù)和使命時，學生可以結(jié)合國家的政策和方針，提出自己的理解和建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬中共一大會議的場景，讓學生身臨其境地感受歷史事件，提高了學生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，使抽象的歷史知識更加生動形象，增強了學生的視覺體驗和知識記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與積極性不高，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，未能充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，影響了學生的深度學習。

3.評價方式單一：評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵學生積極參與討論和活動，提高學生的互動性和合作能力。例如，在講解中國共產(chǎn)黨成立的背景時，可以讓學生分組扮演不同角色，模擬歷史事件，增強學生的參與感。

2.豐富教學方法：結(jié)合教學內(nèi)容，嘗試多種教學方法，如案例教學、角色扮演、探究式學習等，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。