湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

目錄

1調查背景.....................................................................................................................1

2統(tǒng)計調查方案設計.....................................................................................................1

2.1調查目的...........................................................................................................1

2.2調查對象和調查單位.......................................................................................1

2.3調查內容...........................................................................................................1

2.4調查方法...........................................................................................................2

2.4.1樣本容量的確定.....................................................................................2

2.4.2數據收集的方式.....................................................................................2

2.5調查時間...........................................................................................................2

3調查問卷設計及分析工具.........................................................................................3

3.1問卷設計...........................................................................................................3

3.1.1調查問卷的結構.....................................................................................3

3.1.2調查問卷的形式.....................................................................................4

3.2問卷信度、效度檢驗.......................................................................................4

3.2.1調查問卷的信度檢驗.............................................................................4

3.2.2調查問卷的效度檢驗.............................................................................5

3.3問卷數據的整理與分析...................................................................................6

3.3.1崗位實習滿意度的總體情況.................................................................6

3.3.2崗位實習滿意度的差異情況.................................................................7

3.3.3崗位實習過程中存在的問題.................................................................7

4調查人員和調查經費安排.........................................................................................8

4.1調查人員的安排...............................................................................................8

4.2調查經費的安排...............................................................................................8

5總結.............................................................................................................................8

參考資料......................................................................................................................10

附錄：調查問卷..........................................................................................................11

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

長沙商貿旅游職業(yè)技術學院學生崗位實習現狀的統(tǒng)

計調查方案設計

1調查背景

崗位實習作為高職院校一種新型的教育教學實習模式，在學生的教育培養(yǎng)過

程中起著理論與實踐、學校與企業(yè)、學生與職業(yè)人如何有效銜接的關鍵作用。學

生通過崗位實習努力實現從學生者向生產者、從學生身份向企業(yè)員工身份的轉變。

在崗位實習教學環(huán)節(jié)中，學生在實習企業(yè)所處的環(huán)境復雜，原本在校內學習時的

師生管理模式轉變成了校企共管，即學生在學校管理規(guī)章和企業(yè)管理規(guī)定的共同

管理下進行實習工作，加之專業(yè)眾多，崗位實習企業(yè)分散，這此都使得崗位實習

期間的學生管理難度大大增強。如果企業(yè)不能對崗位實習學生進行必要的管理，

不但嚴重降低了學生的培養(yǎng)質量，更有可能致使學生在崗實習期間安全事故頻發(fā)，

為了了解高職院校學生崗位實習現狀，我特以長沙商貿旅游職業(yè)技術學院全體應

屆畢業(yè)生為調查對象進行本次統(tǒng)計調查方案的設計。

2統(tǒng)計調查方案設計

2.1調查目的

目前，在崗位實習學生管理方面還存在著諸多難題，進行崗位實習現狀調查

能夠在一定程度上指導高職院校崗位實習期間的學生管理工作，幫助高職院校發(fā)

現在實習管理中存在的漏洞和不足；同時可以幫助高職院校和實習企業(yè)共同有效

的做好崗位實習期間的實習生管理工作；此外，進行崗位實習現狀調查有助于引

起應屆畢業(yè)生自身對崗位實習中存在的問題給予及時的關注，有效提高知識與技

能的統(tǒng)一，幫助應屆畢業(yè)生了解公司需求。

2.2調查對象和調查單位

調查對象：長沙商貿旅游職業(yè)技術學院全體應屆畢業(yè)生

調查單位：長沙商貿旅游職業(yè)技術學院每一位應屆畢業(yè)生

2.3調查內容

本次調查主要包括以下幾個方面：一是調查學生的基本信息，比如學生的性

別、專業(yè)、生源地、政治面貌、月支出等；二是調查學生實習崗位的基本情況，

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比如實習單位落實情況、實習崗位的性質、開展崗位培訓情況、學生為崗位實習

所做的準備情況等；三是調查學生崗位實習效果的滿意度，比如對學校管理的滿

意度、對實習收獲的滿意度、對實習單位管理的滿意度、對實習崗位工作內容的

滿意度、對實習條件的滿意度等；四是調查學生在崗位實習過程中存在的一些問

題等。

2.4調查方法

2.4.1樣本容量的確定

眾所周知，樣本容量過大，易造成資源浪費；樣本容量過小，易造成樣本代

表性不足。我主要運用公式估算樣本容量：

n=（Z2P（1-P））/d2

其中，n為需要估算的樣本容量，Z為置信區(qū)間、d為抽樣誤差范圍、P為總

體成數，若P未知，可以取使成數方差達到最大（0.25）的P值代入。這里，假

定置信水平為95%，抽樣誤差范圍控制在5%以內，則本次調查至少應抽取的樣本

容量為：

n=（Z2P（1-P））/d2=（1.962*0.5*0.5）/0.052=384.16

在后續(xù)收集問卷的時候，若回收的問卷略大于385份時，可停止問卷填寫。

2.4.2數據收集的方式

常見的數據收集方式有直接觀察法、采訪法（又分為面訪式、電話式、自填

式）、通訊法、網絡調查法、衛(wèi)星遙感法。本次數據收集的方式采用線上調查與

線下調查相結合的形式進行，線下采取自填式，是指調查人員把調查問卷當面交

給被調查者，填完后當面交回的一種數據收集方法，該方法回收率高、但耗時費

力。線上采取網上電子問卷調查，通過在問卷星平臺制作好電子問卷，然后將問

卷填寫二維碼或者鏈接通過QQ、微信等社交軟件轉發(fā)給被調查者。

2.5調查時間

本次調查的時間從2022年12月15日開始，到2023年3月28日結束。

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湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

表1調查時間表

時間內容注意事項

2022.12.15-2022.12.20資料收集界定調查目的、調查對象

2022.12.21-2022.12.30問卷設計語言通俗易懂、有明確的

主題、問題排列邏輯性

2022.12.31-2023.01.30調查問卷的發(fā)放注意發(fā)放對象，有利于提

高問卷的回收率；注意發(fā)

放問卷的形式，有利于提

高問卷的填答率

2023.01.31-2023.02.15問卷處理整理數據和分析，分析能

夠反應信息的指標

2023.03.06-2023.03.28撰寫報告、提交報告圖表顯示、突出重點

3調查問卷設計及分析工具

3.1問卷設計

3.1.1調查問卷的結構

正式發(fā)放的調查問卷一般包括標題、指導語、基本信息調查和主體內容調查

等部分。

（1）問卷的標題

問卷的標題一般要求簡潔明了，在本次調查問卷中，我將題目設置為“學生

崗位實習滿意度調查”，以便被調查者對調查內容有初步的了解。

（2）問卷的指導語

問卷的指導語主要介紹調查目的、填寫規(guī)則，以及調查對象認真填寫的重要

性。一般來說，在擬定問卷指導語時，調查目的不同，問卷指導語略有差異。為

獲得真實的數據，當調查以匿名形式進行時，有必要在指導語中強調問卷匿名，

讓調查對象放心作答；當需要實名調查時，則需要在指導語中強調調查結果僅供

調查分析之用，并保證對個人信息進行嚴格保密；當調查目的是為了了解調查對

象的真實情況時，則需要在指導語中強調答案無好壞、對錯之分，讓調查對象根

據自己的實際情況進行回答；當調查目的是為了了解調查對象的最高水平時，調

查者需要在指導語中強調調查對象應選擇正確答案。

（3）基本信息調查

在這一部分，需要設置與要調查主題存在關聯的人口統(tǒng)計學變量。比如需要

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湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

分析學生崗位實習滿意度是否存在性別、生源地、專業(yè)等差異，則在問卷中需要

設置性別、生源地、專業(yè)等項目。

（4）主體內容調查

在這一部分，主要調查學生實習崗位的基本情況，調查學生崗位實習效果的

滿意度，以及調查學生在崗位實習過程中存在的一些問題等，特別是對于學生崗

位實習效果的滿意度調查，可以采用李克特五級量表形式，對學校管理、實習收

獲、實習單位管理、實習崗位工作內容、實習條件等方面進行調查。

3.1.2調查問卷的形式

根據問卷發(fā)放的形式不同可以分為送發(fā)式問卷、報刊式問卷、郵寄式問卷、

電話訪問式問卷，網絡問卷、自填式問卷等。本次調查，我主要采取網絡問卷調

查方式，網絡問卷調查是目前應該較為廣泛一種形式，通過問卷星、問卷網等平

臺制作好電子問卷，通過社交軟件在網絡上發(fā)布，這種方法具有保密措施好，不

受時間、空間限制，可以在較短的時間內獲得更多的信息，且方便回收整理問卷

等優(yōu)點。此外，我還將打印出部分電子問卷，前往長沙商貿旅游職業(yè)技術學院調

查部分應屆畢業(yè)生。

3.2問卷信度、效度檢驗

3.2.1調查問卷的信度檢驗

在回收問卷后，分析者需要將問卷進行編號，編號的目的是為了方便后期錄

入和核對數據的正確性。每一份問卷都有一個獨特的編號，一般從數字1開始編

號。在確保每份問卷編號后，分析者者還需要檢查問卷的完整性、準確性，剔除

無效問卷（如全部選擇同一個選項、“之”字形作答、明顯胡亂作答等）。在刪除

無效問卷后，再將數據導入SPSS軟件進行整理與分析，即可進行問卷的信度檢

驗，信度檢驗指問卷調查結果的一致性和穩(wěn)定性，能夠反映測量工具的穩(wěn)定性和

可靠性，運用SPSS進行信度檢驗的步驟為：

首先，在SPSS主菜單單擊“分析”，然后選擇“度量”——“可靠性分析”，

在模型欄中選擇Cronbacha系數（克隆巴赫系數），再點擊確定按鈕即可輸出

Cronbacha系數。Cronbacha系數的判斷標準為：若a<0.3，則代表問卷不可信；

若a的取值介于0.3-0.5之間，則代表問卷稍微可信；若a>0.6，則代表問卷可

信。

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圖1可靠性分析

圖2可靠性分析統(tǒng)計選項的設置

3.2.2調查問卷的效度檢驗

效度檢驗是指檢驗問卷能否得到所需測量的結果，也就是能否達到調查目的。

在進行效度檢驗時，一般先進行相關分析。首先，在SPSS主菜單單擊“分析”，

點擊“雙變量”，之后選擇“Pearson”，同時勾選檢驗顯著性相關，之后將需要

計算相關系數的變量移動至“變量”方框，點擊左下角的確定即可輸出相關系數

結果，相關系數的判斷標準為：若相關系數介于0.5-0.8之間，代表二者為中度

相關關系；若相關系數介于0.3-0.5之間，代表二者為低度相關關系；若相關系

數小于0.3，代表二者不存在線性相關關系。

在變量相關的基礎上，再計算KMO和Bartlett巴特利特球形檢驗值。在SPSS主

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菜單單擊“分析”，選擇“降維”——“因子”，在彈出的對話框中，勾選KMO

和Bartlett的球形度檢驗。一般來說，若KMO值>0.6，代表問卷題目有效。

圖3因子分析

圖4因子分析統(tǒng)計選項的設置

3.3問卷數據的整理與分析

3.3.1崗位實習滿意度的總體情況

在實際應用中，均值和標準差常被使用于描述調查對象得分的集中情況和分

散情況，比如，要分別統(tǒng)計男生和女生對實習崗位工作內容的滿意度、對實習條

件的滿意度等，最簡單的方法使用Excel將收集回來的數據進行整理，運用

averageif函數即可，具體操作步驟為：在任意空白單元格輸入“=”號和

averageif函數，該函數需要設置三個參數，第一個參數“區(qū)域”是指條件區(qū)域，

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可以拖拽鼠標選擇性別這列數據；第二個參數“條件”，在函數參數對話框中的

CRITERIA后面空白文本框中輸入“男”注意不需要輸入引號，即性別單元格的

值=“男”；點擊函數參數對話框中的“AVERAGE_range”選擇需要統(tǒng)計平均值的

范圍，即實習崗位工作內容的滿意度、對實習條件的滿意度等，然后點擊“確定”

完成函數的插入。接下來計算標準差，選中實習崗位工作內容的滿意度、對實習

條件的滿意度等數據，在任意空白單元格輸入“=STDEV”，再按鍵盤上的Enter

鍵即可輸出變量的標準差。若標準差越大，說明數據離散度越大，平均值的代表

性則越弱；反之，若標準差越小，說明數據離散度越小，平均值的代表性越強。

3.3.2崗位實習滿意度的差異情況

為了檢驗出生源地為城鎮(zhèn)的學生和生源地為農村的學生，他們的崗位實習滿

意度是否存在顯著性差異，我進行獨立樣本T檢驗，檢驗步驟為：

首先，提出原假設和備擇假設，其中原假設是指兩個樣本所屬總體無差別的

假設，也往往是人們所期待拒絕的假設；而備擇假設是與原假設相互對立的假設，

是當前兩個樣本所屬總體有差別的假設。這里兩個假設可以分別表示為：

原假設H0：生源地為城鎮(zhèn)的學生和生源地為農村的學生的崗位實習滿意度

不存在顯著性差異，即μ1=μ2

備擇假設H1：生源地為城鎮(zhèn)的學生和生源地為農村的學生的崗位實習滿意

度存在顯著性差異，即μ1≠μ2

其次，在獨立樣本T檢驗中，檢驗統(tǒng)計量為T統(tǒng)計量。

其中，x代表生源地為城鎮(zhèn)學生的樣本數據，y代表生源地為農村學生的樣

本數據，s1、s2分別為城鎮(zhèn)組、農村組數據的標準差，n1、n2分別為城鎮(zhèn)組、農

村組的樣本數量。

最后，在推斷過程中，有兩種可能，可能接受原假設可能接受備擇假設，如

何選擇，則需要考慮概率（P）的問題。若P值低于給定的顯著性水平，則拒絕

原假設，即生源地為城鎮(zhèn)的學生和生源地為農村的學生的崗位實習滿意度存在顯

著性差異，若P值大于等于給定的顯著性水平，則接受原假設，即生源地為城鎮(zhèn)

的學生和生源地為農村的學生的崗位實習滿意度不存在顯著性差異。

3.3.3崗位實習過程中存在的問題

我通過詞云圖對崗位實習過程中存在的問題進行分析，詞云圖是數據可視化

的一種常見形式，特別適合于文本數據的處理和分析，詞云圖的核心價值在于以

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湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

高頻關鍵詞的可視化表達，來傳達大量文本數據背后的有價值的信息。

詞云圖是由詞匯、顏色、字體大小和圖形四個要素構成的，它濃縮了文本數

據的內容，通過文字、色彩、圖形的搭配，產生了有沖擊力地視覺效果。制作詞

云圖并不復雜，通常需要經過數據準備、分詞處理、圖形輸出三個步驟。第一步

要做的是準備一份文本數據，要求文本數據中沒有圖片或音視頻文件及其鏈接；

第二步需要對準備好的數據進行分詞處理，提取其中的關鍵詞，并做詞頻統(tǒng)計；

最后一步就是選擇合適的圖案，對輸出的圖形進行個性化配置，生成想要的詞云

圖。從實現方法來看，制作詞云圖通?？梢苑譃槿N方法：借助在線工具、應用

專門的軟件、編程實現。

4調查人員和調查經費安排

4.1調查人員的安排

本次調查共安排5人，且調查人員分為兩路進行抽樣調查。其中3人負責在

校園內進行線下調查，2人負責在網上發(fā)布調查問卷，通過滾雪球的抽樣方法擴

大樣本容量，考慮到線下調查需要耗費大量的人力、物力，故線下調查發(fā)放100

份問卷，其余285份問卷通過線上調查取得。

4.2調查經費的安排

為了將調查順利進行，需要籌集必要的資金，以應對調查過程中的前期準備，

中期執(zhí)行、后期的總結歸納對資金的需求。根據上述所言，制作了經費預算表，

如表2所示。

表2經費預算表

項目單價*數量總價（元）

問卷印刷0.5×10050

禮品0.5×400200

黑色簽字筆5×525

記錄本3×515

總計—290

5總結

為了高職院校和實習企業(yè)共同有效的做好崗位實習期間的實習生管理工作，

以及學生在崗位實習工作期間能更好的做到知識與技術的統(tǒng)一，我特以長沙商貿

旅游職業(yè)技術學院全體應屆畢業(yè)生為調查對象，進行高職院校學生崗位實習現狀

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湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

的統(tǒng)計調查方案設計。本次畢業(yè)設計主要按照分析調查背景、設計統(tǒng)計調查方案、

設計調查問卷以及分析整理調查問卷這四個步驟進行。對于統(tǒng)計調查方案的設計，

我主要從調查目的、調查對象和調查單位、調查內容、調查方法、調查時間等基

本內容進行詳細設計；對于調查問卷的設計，我主要從調查問卷的結構、調查問

卷的形式進行設計，問卷采取網絡問卷調查方式。并運用統(tǒng)計分析工具SPSS進

行信度、效度檢驗，分析問卷的可行性，并運用描述性統(tǒng)計量、獨立樣本t檢驗、

詞云圖等方式對調查問卷數據進行整理與分析；最后，對本次調查涉及的調查人

員和調查經費進行了初步安排。

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湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

參考資料

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[2]郎靜.張慧如。劉晶晶.創(chuàng)新頂崗實習學生管理模式搭建校企合作平臺11.職業(yè)與教育.2011.(24):44-45

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[3]楊德江·丘寧“2+1”模式下頂崗實習學生管理問題的探討[1.輕工科技,2012.(6):181-182.

[4]現代職業(yè)教育研究院項目組.我國高職院校學生崗位實習管理現狀分析與對策研究——基于202所高職

院校及457家企業(yè)調研結果分析[J].中國職業(yè)技術教育，2022（17）：5-12.

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附錄：調查問卷

長沙商貿旅游職業(yè)技術學院學生崗位實習現狀的調查問卷

親愛的同學：

您好！非常感謝您抽出寶貴的時間參與本次問卷調查。這是一份關于大學生

實習情況的調查問卷，請根據您的真實感受如實填寫。本問卷內所填寫的資料僅

供調查分析之用，不披露個人信息，也不會對問卷進行個別處理，感謝您的參與！

一、基本資料調查

1.您的性別？【單選題】

〇男

〇女

2.您的專業(yè)？【填空題】

3.您的生源地？【單選題】

〇城鎮(zhèn)

〇農村

二、崗位實習前

4.您實習的單位是學校統(tǒng)一安排還是自主選擇的？【單選題】

〇學校統(tǒng)一安排

〇自主選擇

5.所在實習單位的性質？【單選題】

〇外企或