UNIT

4MyfamilyLesson2Letmeshowyouaround!

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1Freetalk

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Doyoulikepicniconweekends?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1Whatdoyouliketobringforapicnic?Tickandaddmorewordstothelist.□fruits

□vegetables □cookies □drinks □meat

□cake Other:________________________________

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，I’mJenny.Therearesixmembersinmyfamily:mymum,mydad,mybrother

Bob,mysisterLynn,Rover,andme.WhoisRover?Heisadog.Onweekends,weliketogooutdoors.Itissunnytoday.Wearegoingonapicnic.Roveriswithus,too.Webringlots

offruitsandvegetables.IalsohavesomecookiesforRover.2Readthepassageandwritetrue(T)orfalse(F).

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Nowwearebythelake.Mymumis

makingasalad.I’mputtingthefoodand

drinksonatablecloth.Mydadismaking

sandwiches.WhatisRoverdoing?Look

out!Heiswatchingthemeat.Hewants

tostealit.WhatareBobandLynndoingover

there?Theyarequietlypaintingpictures.Wearehavingagoodtimetogether.2Readthepassageandwritetrue(T)orfalse(F).

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，ARoverisoneofJenny’sfamilymembers.（

）B

Jenny’sfamilyishavingapicniconahill.（

）C

Jenny’sparentsarebusymakingfood.（

）DRoverisn’tinterestedinthemeatatall.（

）2Readthepassageandwritetrue(T)orfalse(F).TFTF

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2LanguagePoints

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，havesth.forsb.給某人某物如：Mymotherhassomemilkforme.媽媽給我一些牛奶。1IalsohavesomecookiesforRover.

我還有一些餅干給羅孚。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2Nowwearebythelake.現(xiàn)在我們?cè)诤??！癰y＋地點(diǎn)名詞”表示方位，意為“在……旁邊；靠近”?！癰y＋表示交通工具、交通方式的名詞（名詞前不加冠詞，名詞不變復(fù)數(shù)）”意為“坐……；乘……；騎……”。Comeandsitbyme.過(guò)來(lái)，坐在我旁邊。Thehousebytheseaisbeautiful.這座海邊的房子很漂亮。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，辨析by，with與inby使用某種方式、方法或交通工具，還可表示“在……旁邊”。后接名詞、代詞或動(dòng)名詞。with使用某種工具或身體的某個(gè)部位。后接名詞或代詞。in使用某種語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)或顏色。后接名詞或代詞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3put...on...把……放在……上如：Pleaseputallthefruitsonthetable.請(qǐng)把所有的水果都放在桌子上。I’mputtingthefoodand

drinksonatablecloth.我正在把食物和飲料放在桌布上。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

Look

out!Heiswatchingthemeat.

別擔(dān)心。留神!他在看肉。lookout注意；留神；小心。同義短語(yǔ)有：becareful;takecare;watchoutLookout!Acariscoming.小心！一輛車開過(guò)來(lái)了。4

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Theyarequietlypaintingpictures.他們正在安靜地畫畫。paint作動(dòng)詞，意為“用顏料畫”；作名詞，意為“油漆；繪畫顏料”，為不可數(shù)名詞。Heispaintingapictureinoils.他正在畫一幅油畫。5

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，6Wearehavingagoodtimetogether.我們?cè)谝黄鹜娴煤荛_心。haveagoodtime玩得開心。同義短語(yǔ)有：enjoyoneself；havefun。Wehopeyou’llhaveagoodtimeattheparty.我們希望你在宴會(huì)上玩得愉快。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，7Jenny’sparentsarebusymakingfood.詹妮的父母正忙于做飯。busy作形容詞，意為“忙碌的”。在句中常置于系動(dòng)詞之后作表語(yǔ)或名詞之前作定語(yǔ)。常見(jiàn)搭配：bebusydoingsth.忙于做某事；bebusywithsth.忙于某事。Areyoubusyafterschool?你放學(xué)后忙嗎？Mr.Smithisbusywithaguestatthemoment.史密斯先生此時(shí)正忙著接待一位客人。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3Readthepassageagainandcompletethemindmap.Thentalkaboutwhattheyaredoing.makingasaladpaintingapictureputtingthefoodanddrinksonatableclothwatchingthemeatpaintingapicture

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4Readandcompletetheconversation.A.

Heissleepingbymyfeet.B.ButIhaveamatchnextSaturday.C.Iwouldliketovisitthenaturepark.D.Doyouhaveanysuggestions?Jenny’sfamilyisonthewayhomefrom

thepicnic.Lynn:Dad,what’sourplanfornext

weekend? Dad:__________Lynn:Hmm...Maybewecangocycling

alongtheriver Jenny:___________DC

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4Readandcompletetheconversation.A.

Heissleepingbymyfeet.B.ButIhaveamatchnextSaturday.C.Iwouldliketovisitthenaturepark.D.Doyouhaveanysuggestions?Lynn:Goodidea.I’dliketoseetheducksinthewild.That’sexciting.Bob:___________Mum:Wecangotocheerforyouandthendrivetothenatureparktogether.Lynn:Great!Oh,where’sRover?Jenny:________Heistootired.BA

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3Summary

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)詞匯outdoors/?a?t?d?:z/adv.在戶外;在野外

n.

野外;郊外picnic/?p?kn?k/n.野餐cookie/?k?k?/n.曲奇餅salad/?s?l?d/n.沙拉tablecloth/?te?blkl?θ/n.桌布sandwich/?s?nw?t?/n.三明治steal/?sti:l/v.偷；竊取paint/pe?nt/

v.用顏料畫

n.油漆；繪畫顏料

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)詞匯gooutdoors去戶外goonapicnic去野餐bythelake在湖邊put...on...把……放在……上lookout注意watchfor觀察，等待overthere在那邊haveagoodtime玩得開心

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)句型Therearesixmembersinmyfamily.

我家有六口人。Wearegoingonapicnic.我們要去野餐。Webringlotsoffruitsandvegetables.

我們帶了很多水果和蔬菜。IalsohavesomecookiesforRover.我也有一些餅干給羅孚。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4Practice

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安