Word1/1幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《螃蟹的奇遇》活動(dòng)名稱：《螃蟹的奇遇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物再生的特別本事。

2.情愿表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編"小壁虎"的話。

3.感受動(dòng)物世界的奇異，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：仿編"放心吧，我們都有······"。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的再生本事。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》音樂《螃蟹歌》各種具有再生力量的動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一.開頭部分

1.問好：和客人老師打招呼，客人老師下午好!

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今日除了客人老師來我們班級(jí)，還有一位小客人也來了，你聽--《螃蟹歌》是誰(shuí)來了?(小螃蟹)我們趕快請(qǐng)他出來吧!

二.基本部分

1.出示螃蟹圖片，請(qǐng)幼兒觀看特征。

哇，這只小螃蟹可真威猛呀，我們一起來熟悉一下他吧!這是螃蟹(字卡)。

有誰(shuí)能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿，硬殼······)

2.猜想螃蟹斷螯緣由，引出故事。

今日這只小螃蟹似乎有點(diǎn)不太快樂，為什呢?(斷了一支大螯)畢竟發(fā)生什么事了呀?為什么會(huì)斷了始終大螯呢?(幼兒自由敘述想象)

3.分段敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不當(dāng)心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹特別的難過，在河邊走來走去。

你覺得失去一只大螯的小螃蟹會(huì)遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象敘述)小螃蟹真的特別的難過，就在這時(shí)他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會(huì)對(duì)小螃蟹說些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的力量引導(dǎo)幼兒自由想象敘述)。

小壁虎說："放心吧，我們都有再生的本事，過不了幾天你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來!"那螃蟹最終能長(zhǎng)出新的大螯嗎?我們來看看--沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長(zhǎng)出了一只新的大螯，他這才興奮起來。

原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本事。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。

你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長(zhǎng)出一條新的蚯蚓嗎?

4.完整敘述故事，了解動(dòng)物的再生。

那究竟能不能長(zhǎng)成新的蚯蚓呀，哎，這個(gè)答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。(老師帶動(dòng)作表情完整敘述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本事和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本事這么強(qiáng)，頭和尾都能長(zhǎng)出來。

那小螃蟹的再生本事是在哪里?(大螯)當(dāng)小螃蟹受傷的時(shí)候小壁虎是怎樣勸慰它的呢?(別擔(dān)憂，我們都有再生的本事，過不了幾天你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來!)小壁虎和小螃蟹是很好的伴侶，那假如小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會(huì)怎么勸慰它呢?

總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長(zhǎng)出來，這些動(dòng)物的特別部位斷了之后還可以再重新長(zhǎng)出來，我們把這樣的本事叫做動(dòng)物的"再生"本事5.觀看再生動(dòng)物的圖片，嘗試仿編句式"別擔(dān)憂·····"。

除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個(gè)別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動(dòng)物也有這樣的再生本事呢?

今日老師也帶來了一些小動(dòng)物的圖片，我們一起來熟悉一下他們吧!(老師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式"放心吧····")

總結(jié)：我信任你們都已經(jīng)發(fā)覺了，動(dòng)物的世界可真奇異，小動(dòng)物們的再生本事會(huì)在最危急的時(shí)候分散敵人的留意力，愛護(hù)自己順當(dāng)逃脫。

三.活動(dòng)延長(zhǎng)

1.探究人類再生。

小動(dòng)物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕α繂?

(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液·····)

2.懂得關(guān)愛自己，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

那假如我們的器官，四肢失去了會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)出來?

(不會(huì))所以我們的身體對(duì)我們很重要，我們要愛護(hù)好自己的身體。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶們，我們這節(jié)課立刻就要結(jié)束了，今日我們一起又學(xué)到了許多新學(xué)問?？腿死蠋焸冇X得你們的表現(xiàn)都特別的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

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大班嬉戲活動(dòng)教案《螃蟹運(yùn)球》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、幼兒能在嬉戲中體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

教具預(yù)備：螃蟹頭飾若干、皮球若干

教學(xué)過程：

一、預(yù)備部分引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做預(yù)備活動(dòng)

二、嬉戲活動(dòng)部分

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入嬉戲活動(dòng)主題孩子們，你們表現(xiàn)的真好，一個(gè)比一個(gè)棒，不信咱們比比看，我今日給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，"八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你們真聰慧，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒仿照）螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛嗎？（可愛）你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾）請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！

春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今日天氣這么好，我們來玩嬉戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的嬉戲，你們想?yún)⑴c嗎？（想）怎么玩呢，現(xiàn)在我就告知你們。

2、老師敘述嬉戲規(guī)章男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小伴侶為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿態(tài)，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次連續(xù)玩。下一組小伴侶只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以動(dòng)身。兩只"小螃蟹"肯定要留意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，假如掉了，從頭再來，走時(shí)肯定要留意平安。

3、嬉戲開頭：

在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)嬉戲狀況引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)本次嬉戲活動(dòng)

大班嬉戲課教案《螃蟹運(yùn)瓜》

【活動(dòng)目標(biāo)】探究?jī)扇撕献饔蒙眢w夾球側(cè)身前行的方法，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴間合作嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】皮球、籃筐

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、我們今日來學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?

2、現(xiàn)在我們先來做一做熱身運(yùn)動(dòng)：小螃蟹，真驚奇，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說好玩不好玩。

二、探究練習(xí)

第一次探究

1、我知道小螃蟹們的本事都很大，今日呀就請(qǐng)小螃蟹們關(guān)心螃蟹媽媽來運(yùn)瓜，好不好?

2、要求：

(1)運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。

(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。

(3)不能用大鉗子來運(yùn)瓜。

3、幼兒自主合作探究多種運(yùn)瓜的方法，老師巡回觀看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范：剛才你們是怎樣運(yùn)瓜的?

小結(jié)：原來，兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多方法，可以面對(duì)面運(yùn)瓜，可以背對(duì)背運(yùn)瓜，還可以面對(duì)背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰慧，想出了那么多好方法!

其次次探究

1、剛才有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們?cè)龠\(yùn)一次瓜，看看哪一對(duì)小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又平安。

2、幼兒探究，老師觀看。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通示范：你們用了什么方法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又平安的?

小結(jié)：原來，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要留意兩個(gè)小螃蟹的步伐要全都，才能又快又穩(wěn)又平安的運(yùn)瓜。

4、請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時(shí)留意幼兒出汗?fàn)顩r，提示出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。

三、嬉戲：螃蟹運(yùn)瓜

嬉戲規(guī)章：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點(diǎn)動(dòng)身，到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處，拍其次對(duì)小伴侶的手后，其次對(duì)動(dòng)身，最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。

四、放松運(yùn)動(dòng)

小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

幼兒園大班語(yǔ)言嬉戲教案《歡樂的小屋》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋歡樂的內(nèi)涵。

2.觀賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

老師出示鵝卵石吸引幼兒留意，并引出主題。

師：小伴侶你們看，老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小伴侶就用這些美麗的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽的名字叫“歡樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“歡樂的小屋”呢?

二、基本部分

(一)觀賞詩(shī)歌，感受了解歡樂小屋的內(nèi)涵。

師：老師給你們帶來一首美麗的詩(shī)歌，聽完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“歡樂的小屋”了。小伴侶可要仔細(xì)聽呀!里面都有誰(shuí)來到了歡樂的小屋(播放詩(shī)歌)?

觀賞完后提問：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來了歡樂?

幼兒回答，老師再帶領(lǐng)幼兒二次觀賞。

師總結(jié)：小屋得到好伴侶的關(guān)心變成了歡樂的小屋，小動(dòng)物們也由于利用自己的特別本事關(guān)心了小屋而感到歡樂，咦，小伴侶你們看，今日小屋和他的好伴侶們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩(shī)歌)

(二)利用課件再次觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

觀賞完后老師總結(jié)：聽完這首詩(shī)歌，小伴侶的心情是怎樣的啊?(：)對(duì)，今日小屋由于得到好伴侶的關(guān)心變得很歡樂，而小動(dòng)物也由于自己的特別本事關(guān)心了小屋也覺得很歡樂，那我們小伴侶在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們關(guān)心的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去關(guān)心別人，別人得到我們的關(guān)心會(huì)很歡樂，我們也會(huì)覺得歡樂。在這么歡樂的時(shí)刻，我們小伴侶就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

(三)引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

師：小伴侶，你歡樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告知你呢!其實(shí)還有很多伴侶，今日也想讓小屋變得更歡樂，你們想他們會(huì)是誰(shuí)?他們是怎樣讓小屋更歡樂的?(幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

(四)引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受歡樂，熬煉幼兒動(dòng)手操作力量。

師：哇，我們小伴侶都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更美麗，今日老師給你們預(yù)備了很多讓小屋變美麗的物品，我們小伴侶趕快動(dòng)手來關(guān)心他吧!(幼兒動(dòng)手操作，過程中老師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子)

結(jié)束部分：

師：現(xiàn)在小屋變的這么美麗，小伴侶你們用自己靈活的雙手關(guān)心了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們歡樂的心情和其他小伴侶們一起共享吧!

中班嬉戲活動(dòng)教案《小小螃蟹運(yùn)球》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、幼兒能在嬉戲中體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做預(yù)備活動(dòng)。

二．嬉戲活動(dòng)部分。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入嬉戲活動(dòng)主題。

師：我今日給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐?！保ㄓ祝后π罚?/p>

師：你們真聰慧，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒仿照）

師：螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛嗎？（可愛）

師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧！（師發(fā)頭飾）請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！

師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今日天氣這么好，我們來玩嬉戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的嬉戲，你們想?yún)⑴c嗎？（想）怎么玩呢，現(xiàn)在我就告知你們。

2、老師敘述嬉戲規(guī)章：

男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小伴侶為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿態(tài)，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次連續(xù)玩。下一組小伴侶只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以動(dòng)身。兩只"小螃蟹"肯定要留意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，假如掉了，從頭再來，走時(shí)肯定要留意平安。

3、玩法爭(zhēng)論：

在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)嬉戲狀況引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

幼兒園大班語(yǔ)言嬉戲教案《妞妞的鹿角》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，感受故事中人物的心理變化。

2.知道在遇到困難時(shí)，要樂觀樂觀的面對(duì)。

3.體驗(yàn)故事情節(jié)的起伏給人帶來的閱讀樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幻燈、白板

2.自制鹿角4對(duì)、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份

3.三組圖片：1、穿衣服;2、出門3、下樓梯

4.新年音樂、新年裝飾品

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.用探照燈形式出示鹿角

老師：猜猜它是誰(shuí)?

幼兒：梅花鹿。

2.老師：那我們把梅花鹿請(qǐng)出來吧。

3.老師：猜猜小女孩頭上為什么會(huì)有鹿角?

幼兒1：她帶的頭飾。

幼兒2：她帶的發(fā)箍。

幼兒3：她覺得好玩，帶著玩的。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：導(dǎo)入時(shí)，我運(yùn)用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰(shuí)，當(dāng)孩子們都覺得毫無(wú)懸念是梅花鹿時(shí)，突然消失小女孩，一個(gè)劇烈的轉(zhuǎn)折令人措手不及，這個(gè)跳動(dòng)的基調(diào)也迎合了這本繪本起伏的情節(jié)需要。)

二、理解故事。

(一)觀看封面：

1.老師：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

2.老師：妞妞的頭上長(zhǎng)出了鹿角，媽媽看到會(huì)怎么樣?

幼兒1：媽媽看到了會(huì)很可怕。

幼兒2：媽媽看到了會(huì)嚇?biāo)懒恕?/p>

幼兒3：媽媽看到了會(huì)很生氣。

3.自主閱讀

老師：媽媽會(huì)想哪些方法呢?

幼兒1：會(huì)帶妞妞去看醫(yī)生。

幼兒2：讓她吃藥。

幼兒3：把妞妞的鹿角藏起來。

4.老師：老師給你們預(yù)備了一幅圖，請(qǐng)你根據(jù)上面的數(shù)字挨次認(rèn)真看，答案就藏在里面。

(二)理解故事第一段：

1.老師：媽媽請(qǐng)來了誰(shuí)?

幼兒：醫(yī)生。

老師：你是從哪里看出來?

幼兒1：看到了聽診器。

幼兒2：他穿的衣服。

2.老師：媽媽的表情怎樣?她心里在想什么?

幼兒1：很怕。

幼兒2：表情很可怕。

幼兒3：可怕醫(yī)生沒方法治。

3.老師：媽媽又請(qǐng)來了誰(shuí)?

幼兒：校長(zhǎng)。

老師：你是怎么看出來的?

幼兒：我熟悉字的。

老師：看看校長(zhǎng)的表情?

幼兒1：看起來很兇。

幼兒2：看起來很生氣。

4.老師：弟弟小南在干嗎?

幼兒：看書

老師：查出結(jié)果了嗎?

幼兒：查出來了。

老師：你是怎么看出來的?

幼兒：做了一個(gè)手勢(shì)。

5.老師：媽媽實(shí)在沒方法，最終又請(qǐng)來了誰(shuí)?

幼兒：設(shè)計(jì)師。

老師：你是怎么看出來的?

幼兒：我熟悉字的。

老師：媽媽把設(shè)計(jì)師請(qǐng)來干什么呢?

幼兒1：設(shè)計(jì)鹿角。

幼兒2：把鹿角藏起來。

6.老師：你覺得這頂帽子怎么樣呀?

幼兒1：太大了。

幼兒2：太好看了。

幼兒3：太大了，妞妞眼睛都攔住看不見了。

7.老師：為什么媽媽一次次的暈倒?

幼兒1：由于大家都治不好妞妞的病。

幼兒2：由于媽媽太可怕了。

(三)理解故事其次段：

1.老師小結(jié)：既然大家都沒有方法解決鹿角的問題，還不如笑瞇瞇地接受它。

幼兒結(jié)伴看三幅大圖。

(1)穿衣服(2)出門(3)下樓梯

2.老師：誰(shuí)來說一說，妞妞發(fā)生了那些事?

幼兒：穿衣服

老師：這件衣服她能穿的下去嗎?

幼兒：不能。

老師：為什么?

幼兒：太小了。

老師：那她該選擇一件什么樣的衣服比較合適呢?

幼兒1：大一點(diǎn)的。

幼兒2：后面有拉鏈的裙子。

幼兒3：背心。

3.老師：她該怎么走呢?

幼兒1：彎著腰走。

幼兒2：爬著走。

幼兒3：側(cè)著身走。

老師：妞妞為什么要滑下來?

幼兒1：由于鹿角太大了。

幼兒2：由于那個(gè)樓梯太窄了。

(四)閱讀故事第三段：

1.老師：妞妞的鹿角還有什么用處呢?

幼兒1：可以給媽媽掛衣服用。

幼兒2：可以在上面掛禮物。

幼兒3：還可以當(dāng)滑滑梯呢。

2.老師：新年就要來了，我們一起來裝扮一下妞妞的鹿角，和她一起迎新年吧。

3.師幼共同跳舞慶祝新年。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：依據(jù)繪本畫面跌宕起伏的情節(jié)變化，通過自主閱讀小圖，了解媽媽想的哪幾種方法，大班幼兒有這個(gè)力量，活動(dòng)中完成的較好?？紤]到畫面出門、穿衣服、下樓梯的方法與我們生活中是不一樣的，所以我采納了大圖結(jié)伴閱讀，讓幼兒有個(gè)相互溝通的機(jī)會(huì)。最終慶祝新年，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則，氣氛較好。)

民間嬉戲《螃蟹搶蛋》

【活動(dòng)目標(biāo)】1、熬煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的力量。

2、培育敏捷的應(yīng)變力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛好

今日，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。

謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來惹我，吃我倆剪刀！

幼兒：螃蟹！

師：對(duì)，就是螃蟹。

師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的嬉戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。

3、老師說明嬉戲方法及規(guī)章

（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，愛護(hù)自己的蛋寶寶。

（2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想方法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了愛護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。

（3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色連續(xù)嬉戲。

規(guī)章：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。

4、放松活動(dòng)

幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以連續(xù)做《螃蟹搶蛋》的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

幼兒能樂觀、踴躍的參加活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿態(tài)愛護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變力量得到了提高，手腳著地支撐身體的力量也得到了增加。小班嬉戲螃蟹寶寶搬瓜教案

小班嬉戲螃蟹寶寶搬瓜教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)束等內(nèi)容，練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來看看螃蟹寶寶搬瓜教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)?。楷F(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)：

1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)？想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？

3、老師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運(yùn)瓜競(jìng)賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次競(jìng)賽。

活動(dòng)結(jié)束：

現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

小班體育嬉戲活動(dòng)教案：螃蟹過河教案

小班體育嬉戲活動(dòng)螃蟹過河教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，探究在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式，進(jìn)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來看看螃蟹過河教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

《螃蟹過河》通過創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過沙河的海味情境，讓幼兒在有肯定高度限制的漁網(wǎng)中探究身愛護(hù)地向前爬，進(jìn)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和敏捷性。螃蟹是小班幼兒較熟識(shí)的海洋動(dòng)物，它獨(dú)特的爬行方式是孩子們樂于仿照的，有助于提高幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。此外，爬行是小班幼兒較簡(jiǎn)單完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達(dá)到的，由此進(jìn)展幼兒爬行動(dòng)作的最近進(jìn)展區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。

2、進(jìn)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、喜愛和同伴一起探究、嬉戲，樂于表達(dá)自己的感受。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：自編綠色大漁網(wǎng)一張；四把小椅子；仿真海鮮玩具；大墊子兩塊；籃筐兩個(gè)；音樂《螃蟹歌》；園歌《來吧，我的海樂園》。

閱歷預(yù)備：能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)。

師：螃蟹寶寶們，聽說河對(duì)岸新建了一個(gè)海洋樂園，媽媽想帶著你們?nèi)ツ峭嫱?。?dòng)身前，讓我們一起做做熱身操，把我們的小手小腳活動(dòng)開來吧！

老師扮演螃蟹媽媽帶著螃蟹寶寶跟音樂做熱身操。

二、探究活動(dòng)

師：珍寶們，媽媽已經(jīng)給你們?nèi)ヌ竭^路了，這沙河可不好過，有人在上面結(jié)了張漁網(wǎng)，我們可不能遇到網(wǎng)不然就被抓走啦，那我們?cè)撛趺雌桨策^去呢？快去試試吧！

1、第一次探究：幼兒在漁網(wǎng)下自由探究爬行

提問：

（1）你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的？請(qǐng)你給大家表演下（幼兒用身體動(dòng)作展現(xiàn)自己的爬行方式，鼓舞幼兒用語(yǔ)言表述爬行方式）

（2）老師依據(jù)幼兒示范，部分總結(jié)身愛護(hù)地向前爬的要點(diǎn)。

2、其次次探究：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探究爬行

提問：

（1）爬的時(shí)候遇到了什么困難？（網(wǎng)會(huì)遇到我的身體和頭）

（2）你是怎樣解決這一困難的？（把身體趴得低低的）

（3）老師小結(jié)：在有漁網(wǎng)的地方我們的身體不能拱的那么高，這樣會(huì)遇到漁網(wǎng)，應(yīng)當(dāng)盡量把身體壓得低低的，可以把肚子朝下趴著向前爬；也可以把肚子朝上，背向前移著爬。

3、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行

（1）將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處，練習(xí)第一高度爬行

（2）依據(jù)幼兒對(duì)第一高度的爬行練習(xí)狀況，將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低，增加難度，練習(xí)其次高度限高爬行。

三、嬉戲：螃蟹過河

1、嬉戲場(chǎng)地布置：將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度，將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置籃筐。

2、嬉戲玩法：幼兒分成男女兩隊(duì)，從起點(diǎn)動(dòng)身，身愛護(hù)地爬行，盡量不讓身體遇到漁網(wǎng)，在爬行中按個(gè)人力量收集海鮮，放入終點(diǎn)處的籃筐中。幾次以后可以降低漁網(wǎng)高度，增加嬉戲難度。

四、放松活動(dòng)：螃蟹暢游海洋樂園

師：經(jīng)過那么辛苦的貼地爬行，我們最終來到了海洋樂園，讓我們?cè)谝魳分杏圃諘秤伟桑?/p>

老師播放園歌，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班語(yǔ)言嬉戲教案反思《無(wú)錫的水》

活動(dòng)背景：

“太湖美呀太湖美，美就美在太湖水”，漂亮的太湖水可以說是每個(gè)人心中的天堂。然而2022年夏天太湖藍(lán)藻爆發(fā)，由此引發(fā)了一系列的社會(huì)問題：無(wú)錫自來水發(fā)臭，難以飲用，市場(chǎng)礦泉水供應(yīng)緊急，整個(gè)無(wú)錫覆蓋在飲水危機(jī)巨大陰影之中。而我們的小記者作為這次災(zāi)難的切身體驗(yàn)者也對(duì)此頗為關(guān)注著，常常在班上聽到他們這樣的爭(zhēng)論：由于太湖里長(zhǎng)了藍(lán)藻，所以水才會(huì)臭的;我們家現(xiàn)在都是用的純潔水了;衣服用自來水洗了也會(huì)變臭的……，結(jié)合幼兒園的十一五課題《創(chuàng)新性語(yǔ)言教育與社區(qū)資源的整合》，我準(zhǔn)時(shí)的以這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)為契機(jī)，通過讓幼兒采訪有著相對(duì)閱歷的年長(zhǎng)者，以此來了解無(wú)錫過去的水和現(xiàn)在的水的區(qū)分，探討太湖藍(lán)藻爆發(fā)的各種各樣的緣由。讓幼兒通過豐富的生活內(nèi)容與閱歷，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)，提高環(huán)保意識(shí)，懂得珍惜水資源，愛護(hù)太湖，愛護(hù)家園。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴合作議定采訪方案，并依據(jù)方案對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。

2、能大膽自信地在集風(fēng)光前播報(bào)采訪結(jié)果。

3、了解了解無(wú)錫過去的水和現(xiàn)在水的區(qū)分，懂得愛護(hù)水的方法，形成肯定的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷的預(yù)備：

①活動(dòng)前看過記者采訪實(shí)錄

②有合作采訪的閱歷;

環(huán)境材料的預(yù)備：

①記者證、話筒、采訪紙、筆、板、卡紙、《太湖美》音樂、太湖美圖片幻燈

②客人老師

活動(dòng)過程：

一、觀賞歌曲《太湖美》片段，引出主題

1、入場(chǎng)向客人老師問好。

2、觀賞《太湖美》片段，引出主題

提問：

(1)這段美麗的音樂中，你聽到了什么，看到了什么?

(2)現(xiàn)在的太湖還美嗎?為什么?

你們知道是怎么回事嗎?

(3)觀看有藍(lán)藻的太湖水圖片

二、明確采訪內(nèi)容，采訪記錄并表達(dá)與展現(xiàn)采訪結(jié)果。

1、提出疑問，產(chǎn)生采訪愿望

藍(lán)藻的爆發(fā)，使我們無(wú)錫的自來水都發(fā)臭了，人們的生活變得很不便利，我們小記者也產(chǎn)生了許多疑問，你們都有那些疑問?

2、查找黃金搭檔，合作表達(dá)疑問

小伴侶可以找一位好伴侶做自己的黃金搭檔，一起把你們的疑問畫下來，陳老師也請(qǐng)來了一些客人老師，待會(huì)你們可以針對(duì)自己的疑問對(duì)他們進(jìn)行采訪。

老師提出留意事項(xiàng)：(1)請(qǐng)黃金搭檔一起動(dòng)腦筋商議怎