Unit2MyBodyStoryTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的“Unit2MyBodyStoryTime”，以學(xué)生身體部位為主題，通過(guò)故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯及句型，如head、eye、ear等。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。

-重點(diǎn)句型：What’sthis?It’smy…；Canyoushowmeyour…?Yes,it’smy…

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確發(fā)音和書寫身體部位的詞匯是難點(diǎn)。例如，eye、ear等單詞的發(fā)音需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

-難點(diǎn)句型：運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹或詢問(wèn)他人身體部位的能力。例如，學(xué)生在使用“Canyoushowmeyour…”句型時(shí)，可能難以準(zhǔn)確地表達(dá)出想要詢問(wèn)的身體部位。

-難點(diǎn)活動(dòng)：通過(guò)故事情境，學(xué)生需要理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，這一環(huán)節(jié)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的挑戰(zhàn)。例如，在故事中扮演不同角色，并用英語(yǔ)描述自己的身體部位。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶身體部位的詞匯。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法，通過(guò)故事情境和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“SimonSays”等游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與身體部位相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

Step1:老師以輕松的問(wèn)候開始：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?”

Step2:老師展示一些學(xué)生熟悉的水果、玩具等實(shí)物，詢問(wèn)：“What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?”

Step3:學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)，然后引入新課題：“Today,wearegoingtolearnaboutbodypartsinEnglish.Areyouexcitedtolearnaboutyourownbody?”

【新課導(dǎo)入】

Step4:老師通過(guò)PPT或板書展示身體部位單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg。引導(dǎo)學(xué)生讀出這些單詞，并糾正發(fā)音。

Step5:老師示范句型：“What’sthis?It’smyhead.”學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

Step6:老師提問(wèn)：“Canyoushowmeyourhead?Showmeyoureyes,yourears,yournose,yourmouth,yourarm,andyourleg.”學(xué)生一一展示并回應(yīng)。

【詞匯學(xué)習(xí)】

Step7:老師引導(dǎo)學(xué)生將單詞與身體部位相對(duì)應(yīng)，并說(shuō)出單詞：“Thisismyhead.Thisismyeye.Thisismyear...”

Step8:老師展示身體部位的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)單詞：“What’sthis?It’smy…”

Step9:學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表達(dá)，老師給予反饋和糾正。

【句型練習(xí)】

Step10:老師呈現(xiàn)句型：“Canyoushowmeyour...?”學(xué)生相互問(wèn)答，練習(xí)使用句型。

Step11:老師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互詢問(wèn)并展示身體部位。

【角色扮演】

Step12:老師講述一個(gè)小故事，故事中有不同的人物，每個(gè)人物都有不同的身體部位。

Step13:學(xué)生分角色扮演故事中的人物，并用所學(xué)詞匯和句型描述自己的身體部位。

Step14:老師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

【鞏固練習(xí)】

Step15:老師出示一張圖片，圖片上有人物的身體部位被遮擋，讓學(xué)生猜猜遮擋的是哪個(gè)部位。

Step16:老師播放一段動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生跟隨動(dòng)畫中的角色學(xué)習(xí)身體部位單詞和句型。

Step17:老師組織一個(gè)“SimonSays”游戲，學(xué)生在老師的指令下練習(xí)身體部位詞匯。

【總結(jié)拓展】

Step18:老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

Step19:老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如向家人詢問(wèn)身體部位。

Step20:老師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用英語(yǔ)描述自己的身體部位。

【課后反思】

在本節(jié)課中，老師通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如實(shí)物展示、情景教學(xué)、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，老師注意到了學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并及時(shí)給予糾正。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體部位單詞卡片：制作或打印包含身體部位單詞的卡片，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)。

-身體部位圖片集：收集或制作包含各種身體部位的圖片，用于視覺(jué)教學(xué)和詞匯擴(kuò)展。

-身體部位動(dòng)作視頻：尋找或制作展示如何用動(dòng)作表達(dá)身體部位的英語(yǔ)視頻，如“Touchyournose”或“Waveyourhand”。

-身體部位故事書：選擇一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書，其中包含身體部位的描述和對(duì)話。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述家庭成員的身體部位，如“Momhasabignose”或“Dadhaslonghair”。

-角色扮演游戲：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校的小組中扮演醫(yī)生和病人的角色，使用身體部位單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

-家庭英語(yǔ)角：家長(zhǎng)可以組織家庭英語(yǔ)角，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)描述身體部位。

-身體部位主題繪畫：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述他們繪制的身體部位畫作，并展示給同學(xué)和老師。

-身體部位歌曲：介紹一些與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)。

-身體部位謎語(yǔ)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于身體部位的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜謎，并在猜對(duì)后用英語(yǔ)描述謎底。

-身體部位健康知識(shí)：結(jié)合教材內(nèi)容，介紹一些關(guān)于身體部位健康的小知識(shí)，如眼睛保護(hù)、正確坐姿等。

-身體部位手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作身體部位的模型或卡片，如眼睛、耳朵、手等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)詞匯的記憶。

-身體部位英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”變體，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位詞匯：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg

-常用句型：What’sthis?It’smy…；Canyoushowmeyour…?Yes,it’smy…

②重點(diǎn)詞匯：

-head

-eye

-ear

-nose

-mouth

-arm

-leg

③重點(diǎn)句型：

-What’sthis?It’smyhead.

-Canyoushowmeyoureyes?Yes,it’smyeyes.

-Canyoushowmeyourears?Yes,it’smyears.

-Canyoushowmeyournose?Yes,it’smynose.

-Canyoushowmeyourmouth?Yes,it’smymouth.

-Canyoushowmeyourarm?Yes,it’smyarm.

-Canyoushowmeyourleg?Yes,it’smyleg.重點(diǎn)題型整理1.單詞匹配題

-題型：將英語(yǔ)單詞與對(duì)應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-題目：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-答案：head-頭；eye-眼睛；ear-耳朵；nose-鼻子；mouth-嘴；arm-手臂；leg-腿

2.句型問(wèn)答題

-題型：根據(jù)句型提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答。

-題目：What’sthis?(It’smy…)What’sthat?(It’smy…)

-答案：What’sthis?It’smyhead.What’sthat?It’smyleg.

3.身體部位描述題

-題型：描述圖片中的人物或自己的身體部位。

-題目：Describethepersoninthepicture.He/Shehas…

-答案：He/Shehasabighead,twosmalleyes,asmallnose,abigmouth,twoarms,andtwolegs.

4.角色扮演題

-題型：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，描述自己的身體部位。

-題目：TaketurnstodescribeyourbodypartsinEnglish.

-答案：Student1:What’sthis?It’smyhead.Student2:Canyoushowmeyoureyes?Yes,it’smyeyes.

5.身體部位填空題

-題型：根據(jù)句子意思，填入正確的身體部位詞匯。

-題目：My__________isbig.My__________issmall.

-答案：Myheadisbig.Myeyesaresmall.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)身體部位的詞匯和句型，例如，通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的醫(yī)院環(huán)境中練習(xí)詢問(wèn)和描述身體部位。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，將抽象的身體部位知識(shí)變得具體形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：在教授身體部位詞匯時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致一些學(xué)生難以掌握單詞的正確發(fā)音和拼寫。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)