11《趙州橋》教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《趙州橋》課文，選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本。課文講述了我國(guó)古代橋梁建筑大師李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋的建造過(guò)程及其獨(dú)特的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，旨在通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)古代橋梁建筑的歷史和成就，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)閱讀和復(fù)述，鍛煉口頭語(yǔ)言組織能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代建筑藝術(shù)的美。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，了解我國(guó)古代科技成就，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史文化的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容，把握趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

例如，通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠識(shí)別趙州橋的建造時(shí)間、設(shè)計(jì)者、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等關(guān)鍵信息。

-重點(diǎn)二：體會(huì)作者表達(dá)的情感，感受趙州橋的歷史價(jià)值和文化意義。

例如，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)趙州橋的贊美之情，理解其在古代橋梁建筑中的地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解趙州橋的建造過(guò)程及其科學(xué)原理。

例如，幫助學(xué)生理解“空腹式”橋洞的設(shè)計(jì)原理和作用，以及李春的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。

-難點(diǎn)二：欣賞古代建筑藝術(shù)的美，提升審美能力。

例如，引導(dǎo)學(xué)生觀察趙州橋的圖案和雕刻，感受其藝術(shù)價(jià)值，并嘗試用語(yǔ)言描述美。

-難點(diǎn)三：將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

例如，通過(guò)討論趙州橋在現(xiàn)代社會(huì)的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演李春或其他歷史人物，體驗(yàn)古代建筑師的智慧和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體展示趙州橋的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代橋梁建筑形象的認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)小組合作完成關(guān)于趙州橋的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)趙州橋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)橋梁?jiǎn)幔坑袥](méi)有注意到橋梁的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)？”

展示一些現(xiàn)代橋梁和古代橋梁的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受橋梁的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹趙州橋的歷史背景和建造意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.趙州橋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解趙州橋的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解趙州橋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹趙州橋的組成部分，如橋墩、拱券、欄板等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.趙州橋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解趙州橋的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇趙州橋的歷史背景、建造過(guò)程和設(shè)計(jì)特點(diǎn)作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹趙州橋的建造時(shí)間、設(shè)計(jì)者、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，讓學(xué)生全面了解趙州橋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考趙州橋?qū)糯鷺蛄航ㄖ挠绊懀约八诂F(xiàn)代橋梁設(shè)計(jì)中的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與趙州橋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“趙州橋的環(huán)保設(shè)計(jì)”、“趙州橋的文化價(jià)值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)趙州橋的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括趙州橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)趙州橋在古代橋梁建筑中的地位和其對(duì)現(xiàn)代橋梁設(shè)計(jì)的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于趙州橋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和思考橋梁的設(shè)計(jì)與功能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-趙州橋的歷史文獻(xiàn)：收集趙州橋相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《水經(jīng)注》、《隋書(shū)》等，讓學(xué)生了解趙州橋在歷史中的地位和影響。

-古代橋梁建筑圖片集：搜集古代橋梁建筑的圖片，包括趙州橋以及其他著名的古代橋梁，如盧溝橋、洛陽(yáng)橋等，用于展示古代橋梁建筑的藝術(shù)風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-現(xiàn)代橋梁設(shè)計(jì)案例：介紹一些現(xiàn)代橋梁的設(shè)計(jì)案例，如悉尼歌劇院大橋、上海浦東新區(qū)的東方明珠電視塔等，讓學(xué)生對(duì)比古代和現(xiàn)代橋梁的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)。

-趙州橋周邊文化：了解趙州橋所在地的歷史文化，如正定古城的歷史背景、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等，豐富學(xué)生對(duì)趙州橋文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《水經(jīng)注》中關(guān)于趙州橋的記載，通過(guò)文獻(xiàn)閱讀了解趙州橋的歷史背景和建造過(guò)程。

-組織學(xué)生參觀附近的古代橋梁或現(xiàn)代橋梁，實(shí)地觀察橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，增強(qiáng)對(duì)橋梁建筑的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集古代橋梁建筑的圖片和資料，進(jìn)行對(duì)比分析，撰寫(xiě)小論文，提升研究能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，查找趙州橋的設(shè)計(jì)圖紙和相關(guān)技術(shù)資料，了解古代橋梁建筑的科學(xué)原理。

-開(kāi)展“橋梁設(shè)計(jì)”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己的橋梁模型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如橋梁知識(shí)講座、橋梁設(shè)計(jì)比賽等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于趙州橋的繪畫(huà)、詩(shī)歌或故事，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)趙州橋的敬意和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注橋梁建筑在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，如城市規(guī)劃、交通發(fā)展等方面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①趙州橋概況

-建造時(shí)間：隋朝大業(yè)年間

-設(shè)計(jì)者：李春

-地點(diǎn)：河北省正定縣

-特點(diǎn)：空腹式單孔石拱橋，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一

②趙州橋結(jié)構(gòu)

-橋墩：堅(jiān)固的石柱結(jié)構(gòu)

-拱券：巨大的石拱，設(shè)計(jì)科學(xué)，減輕了洪水沖擊力

-欄板：雕刻精美的石欄板，具有藝術(shù)價(jià)值

③趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)

-空腹式設(shè)計(jì)：節(jié)省材料，減輕自重

-大跨徑：跨度大，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

-抗震能力強(qiáng)：適應(yīng)地震多發(fā)地區(qū)的需要

④趙州橋的歷史意義

-代表了我國(guó)古代橋梁建筑的高水平

-對(duì)后世橋梁建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

-體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的思考能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來(lái)展示趙州橋的圖片和歷史背景，讓學(xué)生更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是由于學(xué)生個(gè)性差異或者課堂氛圍的影響。

2.課堂時(shí)間安排：有時(shí)候，在講解趙州橋的歷史背景時(shí)，可能會(huì)占用較多的時(shí)間，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。對(duì)于歷史背景的講解，我會(huì)盡量精簡(jiǎn)，通過(guò)課后閱讀材料的方式讓學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目作業(yè)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《隋唐五代史話》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了隋唐時(shí)期的歷史背景，包括趙州橋建造的時(shí)代背景和當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，可以幫助學(xué)生更全面地了解趙州橋的歷史意義。

-《中國(guó)橋梁史》：這本書(shū)系統(tǒng)介紹了中國(guó)橋梁的發(fā)展歷程，包括古代橋梁的建筑技術(shù)、歷史事件等，可以拓展學(xué)生對(duì)橋梁建筑知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-《李春與趙州橋》視頻資源：這是一個(gè)關(guān)于趙州橋建造者李春的紀(jì)錄片，通過(guò)講述李春的故事，展現(xiàn)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一本閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解趙州橋的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過(guò)程中的心得體會(huì)，以及對(duì)于趙州橋建筑技術(shù)的思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于趙州橋的繪畫(huà)、詩(shī)歌或故事，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)趙州橋的敬意和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)橋梁模型，運(yùn)用所學(xué)