江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)七年級信息技術(shù)第二章《管理計算機(jī)》教學(xué)實錄科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)七年級信息技術(shù)第二章《管理計算機(jī)》教學(xué)實錄課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)管理的基本操作，學(xué)生能夠提高信息獲取與處理能力，培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新能力，同時增強(qiáng)對信息技術(shù)的責(zé)任感與法律意識，為適應(yīng)信息化社會打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過計算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。然而，對于計算機(jī)管理的基本概念和操作，如文件管理、磁盤清理等，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，能夠快速理解并掌握新知識；有的學(xué)生則需要更多的時間來消化和吸收。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過動手實踐來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)計算機(jī)管理時，學(xué)生可能會遇到對文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)理解困難、操作步驟記憶不清等問題。此外，部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作不夠熟練，導(dǎo)致在實際操作中遇到障礙。針對這些困難，教師需要通過示范、反復(fù)練習(xí)和個別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，講解計算機(jī)管理的基本概念和操作步驟，確保學(xué)生理解理論知識。

2.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作文件和磁盤，加深對管理技能的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示文件管理的動畫或視頻，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享操作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《管理計算機(jī)》的PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)文件管理的基本概念和操作步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何有效管理計算機(jī)文件？”設(shè)計問題，如“文件命名規(guī)則有哪些？”“如何整理和分類文件？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解文件管理的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文件管理的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個文件管理不當(dāng)導(dǎo)致的錯誤案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解文件管理的基本概念、文件和文件夾的創(chuàng)建、重命名、移動和刪除等操作。

-組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)文件管理操作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組實驗，嘗試實際操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文件管理的理論知識。

-實踐活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握操作技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文件管理的基本操作，掌握文件管理的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置實際操作作業(yè)，要求學(xué)生整理自己的電子文件，并撰寫心得體會。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文件管理工具和最佳實踐網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更高級的文件管理技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升學(xué)生的技能。

-反思總結(jié)法：通過撰寫心得體會，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文件管理技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文件管理能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文件管理工具介紹：介紹常用的文件管理工具，如Windows資源管理器、MacFinder、Linux文件管理器等，以及它們的特點和基本操作。

-文件備份與恢復(fù)：講解文件備份的重要性，介紹常見的備份方法，如使用外部存儲設(shè)備、云存儲服務(wù)等，以及數(shù)據(jù)恢復(fù)的基本步驟。

-文件權(quán)限設(shè)置：介紹文件和文件夾的權(quán)限設(shè)置方法，包括讀取、寫入、執(zhí)行等權(quán)限的分配，以及如何設(shè)置共享權(quán)限，以保護(hù)隱私和數(shù)據(jù)安全。

-文件壓縮與解壓：講解文件壓縮的原理和作用，介紹常用的壓縮工具，如WinRAR、7-Zip等，以及如何進(jìn)行文件解壓。

-文件搜索技巧：介紹在大量文件中快速找到目標(biāo)文件的方法，如使用通配符、搜索過濾器等。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校實驗室使用電腦，實際操作文件管理，加深對知識點的理解。

-家庭作業(yè)：布置與文件管理相關(guān)的家庭作業(yè)，如整理個人電腦中的文件，提高實際操作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在文件管理方面的經(jīng)驗和技巧。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，如調(diào)查身邊人常用的文件管理方法，分析其優(yōu)缺點，提出改進(jìn)建議。

-案例分析：提供一些文件管理失敗的案例，讓學(xué)生分析原因，并提出解決方案。

-拓展閱讀：推薦一些與文件管理相關(guān)的書籍和資料，如《計算機(jī)操作系統(tǒng)原理》、《計算機(jī)文件系統(tǒng)》等，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

-在線學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教學(xué)視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-實際應(yīng)用：將文件管理知識應(yīng)用到實際生活中，如整理個人照片、視頻等，提高信息管理能力。

-反思總結(jié)：在完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和活動中的參與程度，記錄哪些學(xué)生積極發(fā)言，哪些學(xué)生參與度較低。

-學(xué)生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對文件管理基本概念和操作步驟的理解程度。

-學(xué)生的問題解決能力：在實驗操作中，評估學(xué)生能否獨立解決遇到的問題，以及解決問題的效率。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察小組討論的組織情況，評估小組成員之間的溝通和協(xié)作能力。

-小組報告質(zhì)量：評估小組報告的內(nèi)容是否全面，邏輯是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)文件管理的要點。

-小組成員貢獻(xiàn)度：記錄每個小組成員在討論和報告中的貢獻(xiàn)，確保評價的公平性。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對文件管理基本知識的掌握程度，包括文件命名規(guī)則、文件分類方法等。

-操作技能：測試學(xué)生在實際操作中應(yīng)用文件管理技能的能力，如創(chuàng)建、移動、刪除文件等。

-問題解決能力：在測試中設(shè)置一些開放性問題，評估學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：記錄學(xué)生提交作業(yè)的及時性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生反思：通過學(xué)生提交的作業(yè)反思，了解學(xué)生對文件管理知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、提出有價值問題的學(xué)生給予正面評價，對參與度較低的學(xué)生提供鼓勵和指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：對表現(xiàn)突出的小組給予表揚，對需要改進(jìn)的小組提出具體建議，如提高報告的清晰度和邏輯性。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，對成績不理想的學(xué)生分析原因，提供針對性的輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：對按時提交且質(zhì)量較高的作業(yè)給予表揚，對未能按時提交或質(zhì)量較差的作業(yè)提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生給予正面評價，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個別談話，引導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計①文件管理基礎(chǔ)

-文件：存儲信息的實體，有名稱、大小、類型等屬性。

-文件夾：用于組織和管理文件的容器，具有層次結(jié)構(gòu)。

②文件操作

-創(chuàng)建文件：使用文件創(chuàng)建工具，如記事本、Word等。

-重命名文件：右鍵點擊文件，選擇重命名，修改文件名。

-移動文件：選中文件，拖動到目標(biāo)文件夾或使用剪切/粘貼操作。

-刪除文件：選中文件，右鍵點擊選擇刪除，或使用快捷鍵。

③文件夾操作

-創(chuàng)建文件夾：在目標(biāo)位置右鍵點擊，選擇新建文件夾。

-重命名文件夾：右鍵點擊文件夾，選擇重命名，修改文件夾名。

-移動文件夾：選中文件夾，拖動到目標(biāo)位置或使用剪切/粘貼操作。

-刪除文件夾：選中文件夾，右鍵點擊選擇刪除，或使用快捷鍵。

④文件搜索

-使用搜索框：在文件管理器中輸入文件名或關(guān)鍵詞，搜索文件。

-使用搜索過濾器：根據(jù)文件類型、修改日期等條件篩選文件。

⑤文件權(quán)限設(shè)置

-文件權(quán)限：控制用戶對文件的訪問權(quán)限，如讀取、寫入、執(zhí)行等。

-設(shè)置權(quán)限：右鍵點擊文件或文件夾，選擇屬性，設(shè)置權(quán)限。

⑥文件備份與恢復(fù)

-文件備份：將文件復(fù)制到安全位置，以防數(shù)據(jù)丟失。

-數(shù)據(jù)恢復(fù)：使用備份文件恢復(fù)丟失的數(shù)據(jù)。

⑦文件壓縮與解壓

-文件壓縮：減小文件體積，方便存儲和傳輸。

-文件解壓：將壓縮文件中的內(nèi)容提取出來。重點題型整理1.題型一：文件創(chuàng)建與命名

-問題：如何創(chuàng)建一個名為“我的筆記.txt”的文本文件，并簡要說明文件命名時應(yīng)遵循的規(guī)則？

-答案：在文件管理器中，右鍵點擊空白區(qū)域，選擇“新建”->“文本文檔”，輸入文件名“我的筆記”，按回車確認(rèn)。文件命名時應(yīng)遵循規(guī)則，如避免使用特殊字符、避免使用空格等。

2.題型二：文件移動與復(fù)制

-問題：如何將一個名為“作業(yè).docx”的文件從“我的文檔”移動到“共享文件夾”中？

-答案：選中“作業(yè).docx”文件，右鍵點擊選擇“剪切”，然后打開“共享文件夾”，右鍵點擊空白區(qū)域，選擇“粘貼”?；蛘咧苯舆x中文件，拖動到“共享文件夾”中。

3.題型三：文件刪除與恢復(fù)

-問題：如何刪除一個名為“舊文件.txt”的文件，并在刪除后如何恢復(fù)它？

-答案：選中“舊文件.txt”文件，右鍵點擊選擇“刪除”，在彈出的確認(rèn)對話框中選擇“是”。若需要恢復(fù)，打開回收站，找到“舊文件.txt”，右鍵點擊選擇“還原”。

4.題型四：文件夾創(chuàng)建與重命名

-問題：如何在“我的文檔”中創(chuàng)建一個名為“項目資料”的文件夾，并簡要說明文件夾命名時應(yīng)遵循的規(guī)則？

-答案：在“我的文檔”中，右鍵點擊空白區(qū)域，選擇“新建”->“文件夾”，輸入文件夾名“項目資料”，按回車確認(rèn)。文件夾命名時應(yīng)遵循規(guī)則，如簡潔明了、易于理解等。

5.題型五：文件搜索與篩選

-問題：如何在文件管理器中搜索所有擴(kuò)展名為“.jpg”的圖片文件？

-答案：在文件管理器地址欄中輸入“*.jpg”，按回車鍵，即可顯示所有擴(kuò)展名為“.jpg”的圖片文件?；蛘唿c擊搜索框，輸入“jpg”，點擊搜索按鈕。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要講解了文件管理的基本操作，包括文件的創(chuàng)建、移動、刪除等?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍還不錯。學(xué)生們對文件管理這個話題挺感興趣的，課堂上積極參與討論，提問也比較積極。我看到他們通過小組合作的方式，能夠互相幫助，共同解決問題，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些學(xué)生似乎對文件管理不太感興趣，他們的參與度不高，這可能是因為他們對計算機(jī)操作不夠熟悉，或者是對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏興趣。接下來，我需要考慮如何激發(fā)這些學(xué)生的興趣，讓他們也能參與到課堂活動中來。

其次，我在講解文件操作步驟時，盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合實際操作進(jìn)行演示。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在屏幕上一步步操作時，學(xué)生們更容易理解。但是，也有一些學(xué)生反映，操作步驟太多，記不住。這可能是因為我沒有給出足夠的提示或者沒有強(qiáng)調(diào)重點。以后，我可以在每個操作步驟后，用簡潔的語句總結(jié)一下關(guān)鍵點，或者制作一些操作流程圖，幫助學(xué)生記憶。

再次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的合作效果很好，能夠迅速完成任務(wù)，而有些小