2023-2024學(xué)年心理健康六年級下冊18《爸媽和我談未來》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解父母的期望和規(guī)劃，增進(jìn)親子溝通，激發(fā)學(xué)生對未來的思考。通過活動引導(dǎo)學(xué)生正確對待父母的期望，理解父母的良苦用心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解父母的能力，提升溝通與表達(dá)情感的能力，增強(qiáng)責(zé)任感與規(guī)劃意識，促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解父母的期望，學(xué)會與父母有效溝通，為自己的未來規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生理解父母的期望與規(guī)劃；2.學(xué)生學(xué)會與父母有效溝通。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何正確對待父母的期望；2.學(xué)生如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

解決辦法：1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解父母的期望；2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我理解”、“我希望”等句型，練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享與父母溝通的經(jīng)驗(yàn)，共同探討有效溝通的方法。突破策略：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)溝通技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音筆、投影儀

課程平臺：心理健康教育平臺

信息化資源：親子溝通相關(guān)視頻、案例分析資料

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《爸媽對我期望的故事》等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何與父母有效溝通”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“父母的期望對你有什么影響？”、“你如何看待父母的規(guī)劃？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與父母溝通的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題清單等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過視頻《父母的期望與我們的未來》引出“爸媽和我談未來”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與父母溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、反饋等，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論《我們的未來規(guī)劃》，讓學(xué)生在小組中分享自己的未來設(shè)想，并討論如何與父母溝通。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理與父母的意見分歧？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的溝通方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置《與父母溝通日記》，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)與父母溝通的經(jīng)歷和感受。

-提供拓展資源：推薦《親子溝通的藝術(shù)》等相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵性的評語或具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成《與父母溝通日記》，反思自己的溝通方式。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，閱讀相關(guān)內(nèi)容，提升溝通技巧。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地與父母溝通等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

2.溝通技巧的提升：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與父母溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、反饋等。他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧，與父母進(jìn)行有效溝通。例如，學(xué)生在完成《與父母溝通日記》時，能夠運(yùn)用傾聽技巧，認(rèn)真記錄父母的期望，并用自己的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.責(zé)任感的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到自己在家庭中的責(zé)任。他們開始為自己的未來規(guī)劃負(fù)責(zé)，明確自己的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。這種責(zé)任感的增強(qiáng)，有助于學(xué)生更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。

4.未來規(guī)劃的明確：

學(xué)生在本節(jié)課中，通過小組討論和分享，明確了自身的未來規(guī)劃。他們開始思考自己的興趣愛好、職業(yè)選擇等方面，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何制定合理的目標(biāo)，并為之努力。

5.解決問題的能力提高：

在課堂活動中，學(xué)生遇到問題時能夠積極尋求解決方案。例如，在小組討論中，當(dāng)遇到意見分歧時，學(xué)生能夠運(yùn)用溝通技巧，妥善處理分歧，達(dá)成共識。這種能力的提高，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地解決問題。

6.人際交往能力的提升：

學(xué)生在與父母溝通的過程中，學(xué)會了如何處理人際關(guān)系。他們能夠尊重他人的意見，關(guān)心他人的感受，并在交往中表現(xiàn)出良好的溝通能力。這種能力的提升，有助于學(xué)生在社會生活中更好地融入。

7.自我認(rèn)知的深化：

學(xué)生在本節(jié)課中，通過反思自己的成長經(jīng)歷和父母的期望，對自我有了更深刻的認(rèn)識。他們開始關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會自我激勵，努力成為更好的自己。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識的增強(qiáng)：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人，發(fā)揮自己的長處，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。這種意識的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人合作。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，如小組討論、角色扮演等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，效果明顯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠熟悉或者自信心不足。今后，我會提前準(zhǔn)備更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們有更多話可以說，同時也會鼓勵他們積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

在策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了不同難度的任務(wù)。比如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們提出更有挑戰(zhàn)性的問題；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則給予更多的指導(dǎo)和幫助。這種分層教學(xué)的方法，讓每個學(xué)生都有所收獲，但我還需要進(jìn)一步觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生感到自在。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。今后，我會更加注重課堂紀(jì)律，同時也會通過一些趣味性的方式，如小獎勵等，來維持課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有明顯的進(jìn)步。他們在知識上，對與父母溝通的技巧有了更深入的理解；在技能上，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際溝通；在情感態(tài)度上，更加尊重和理解父母。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于父母的期望仍然感到迷茫，不知道如何去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何與父母進(jìn)行有效溝通，如何表達(dá)自己的想法和感受。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會更加細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也要考慮到學(xué)生的個體差異。

2.在課堂上，我會更加注重學(xué)生的參與度，通過多種方式鼓勵學(xué)生發(fā)言，提高他們的自信心。

3.在教學(xué)管理上，我會更加嚴(yán)格地維護(hù)課堂紀(jì)律，同時也會通過獎勵機(jī)制來鼓勵學(xué)生積極參與。

4.對于學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我會結(jié)合具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生正確對待父母的期望，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-與父母溝通的重要性

-傾聽技巧

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