內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）—分子教學(xué)實錄（新版）粵教版主備人備課成員教材分析內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊第二章“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”中的“2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）—分子”是本節(jié)課的重點內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞分子的概念、性質(zhì)以及分子間作用力展開教學(xué)，通過實驗和討論引導(dǎo)學(xué)生理解分子在物質(zhì)構(gòu)成中的重要作用，并與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）意識。學(xué)生將通過實驗探究分子的性質(zhì)，提升觀察能力和動手操作能力。同時，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的批判性思維，增強對科學(xué)知識的責(zé)任感，并認識到化學(xué)在生活中的應(yīng)用和影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：分子的定義與性質(zhì)。通過實驗觀察，學(xué)生需要明確分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，具有體積小、質(zhì)量小、不斷運動的特性，并能夠舉例說明分子的性質(zhì)在化學(xué)變化中的體現(xiàn)。

-重點二：分子間作用力。學(xué)生需理解分子間作用力的存在及其對物質(zhì)物理性質(zhì)的影響，例如溶解性和熔點，并通過實驗驗證這些作用力。

2.教學(xué)難點

-難點一：微觀世界的抽象理解。學(xué)生需要從宏觀現(xiàn)象抽象出微觀層面的分子概念，理解分子的不可見性和其運動的無規(guī)則性。

-難點二：分子間作用力的定量描述。學(xué)生可能難以直觀地理解分子間作用力的強弱及其變化規(guī)律，需要通過實驗數(shù)據(jù)和理論講解相結(jié)合的方式來突破這一難點。

-難點三：化學(xué)變化中分子的變化。學(xué)生需要理解在化學(xué)變化中，分子本身可以發(fā)生變化，但分子作為物質(zhì)的基本單元是保持不變的，這一點對于理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)至關(guān)重要。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗演示，直觀展示分子的性質(zhì)和分子間作用力的現(xiàn)象。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過合作探究解決分子概念和作用力的問題。

3.利用多媒體教學(xué)，通過動畫和視頻展示分子的微觀結(jié)構(gòu)和運動，增強學(xué)生的理解。

4.實施角色扮演，讓學(xué)生模擬分子間的相互作用，加深對分子間作用力的認識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，通過展示生活中常見的氣體、液體和固體物質(zhì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)是由什么構(gòu)成的。接著，提出問題：“我們?nèi)绾谓忉屵@些物質(zhì)在物理變化和化學(xué)變化中的行為？”以此引發(fā)學(xué)生對分子概念的思考，自然導(dǎo)入新課“構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）—分子”。

2.新課講授

-第一條：分子的定義與性質(zhì)

-詳細內(nèi)容：通過動畫展示分子的基本特征，如體積小、質(zhì)量小、不斷運動等。隨后，結(jié)合課本上的實例，講解分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，并舉例說明分子在化學(xué)反應(yīng)中的不可分性。

-用時：5分鐘

-第二條：分子間作用力

-詳細內(nèi)容：介紹分子間作用力的概念，通過實驗演示溶解、熔點等現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察并分析分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分子間作用力的強弱與物質(zhì)的物理性質(zhì)之間的關(guān)系。

-用時：10分鐘

-第三條：分子在化學(xué)變化中的行為

-詳細內(nèi)容：講解化學(xué)變化中分子的變化規(guī)律，通過實驗展示分子在化學(xué)反應(yīng)中的分解和重新組合，強調(diào)分子作為物質(zhì)基本單元的穩(wěn)定性。結(jié)合課本上的化學(xué)反應(yīng)實例，讓學(xué)生分析分子在化學(xué)變化中的角色。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：分子模型制作

-詳細內(nèi)容：讓學(xué)生分組制作分子模型，通過動手操作加深對分子結(jié)構(gòu)的理解。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-用時：10分鐘

-第二條：分子間作用力實驗

-詳細內(nèi)容：組織學(xué)生進行分子間作用力實驗，如觀察不同溫度下水的蒸發(fā)速度，通過實驗結(jié)果分析分子間作用力的變化。

-用時：10分鐘

-第三條：化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象觀察

-詳細內(nèi)容：讓學(xué)生觀察課本上的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如鐵釘生銹、燃燒等，分析分子在化學(xué)反應(yīng)中的行為。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：分子的定義

-舉例回答：討論“為什么分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒？”通過實驗觀察和課本知識，學(xué)生可以回答：“因為分子具有體積小、質(zhì)量小、不斷運動的特性，且在化學(xué)反應(yīng)中保持穩(wěn)定性?！?/p>

-第二方面：分子間作用力

-舉例回答：討論“分子間作用力對物質(zhì)的物理性質(zhì)有哪些影響？”學(xué)生可以回答：“分子間作用力影響物質(zhì)的溶解性、熔點等物理性質(zhì)?！?/p>

-第三方面：分子在化學(xué)變化中的行為

-舉例回答：討論“在化學(xué)反應(yīng)中，分子是如何變化的？”學(xué)生可以回答：“在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解成原子，然后原子重新組合成新的分子。”

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)分子的定義、性質(zhì)、分子間作用力以及分子在化學(xué)變化中的行為。通過提問的方式，檢查學(xué)生對重點知識的掌握情況，并舉例說明分子在生活中的應(yīng)用。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-分子結(jié)構(gòu)模型：介紹不同類型的分子結(jié)構(gòu)模型，如球棍模型、空間填充模型等，這些模型有助于學(xué)生直觀地理解分子的三維結(jié)構(gòu)和空間排列。

-分子間作用力實驗視頻：提供一些關(guān)于分子間作用力實驗的演示視頻，如不同溫度下水的蒸發(fā)實驗、不同溶質(zhì)溶解度的比較等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)了解實驗過程和結(jié)果。

-化學(xué)反應(yīng)動畫：展示一些化學(xué)反應(yīng)的動畫，如酸堿中和反應(yīng)、燃燒反應(yīng)等，通過動畫形式讓學(xué)生觀察分子在化學(xué)反應(yīng)中的變化過程。

-分子動力學(xué)模擬：介紹分子動力學(xué)模擬軟件，如GROMACS、LAMMPS等，這些軟件可以用于模擬分子的運動和相互作用，幫助學(xué)生更深入地理解分子行為。

2.拓展建議

-學(xué)生可以嘗試使用分子結(jié)構(gòu)模型來構(gòu)建不同分子的空間結(jié)構(gòu)，加深對分子幾何形狀的理解。

-鼓勵學(xué)生觀看分子間作用力實驗視頻，通過實際操作和觀察，提高對分子間作用力概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試使用化學(xué)反應(yīng)動畫來分析不同化學(xué)反應(yīng)中分子的變化，培養(yǎng)對化學(xué)反應(yīng)機理的探究能力。

-對于對分子動力學(xué)模擬感興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的使用，通過模擬實驗來探究分子的運動和相互作用。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或文獻，了解分子結(jié)構(gòu)、分子間作用力和化學(xué)反應(yīng)的最新研究進展，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行小組項目，讓他們選擇一個特定的分子或化學(xué)反應(yīng)，進行深入研究，并制作報告或演示文稿，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-安排實地參觀化學(xué)實驗室或科研機構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗過程，了解科學(xué)研究的實際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，通過實際操作和問題解決，提升他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①物質(zhì)的構(gòu)成

-分子

-原子

-離子

②分子的定義與性質(zhì)

-分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

-體積小、質(zhì)量小

-不斷運動的

-保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

③分子間作用力

-分子間有相互作用的力

-分子間作用力影響物質(zhì)的物理性質(zhì)

-溶解性、熔點等

④分子在化學(xué)變化中的行為

-化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解

-分子重新組合成新的分子

-分子作為物質(zhì)基本單元保持穩(wěn)定

⑤實驗現(xiàn)象與解釋

-水的蒸發(fā)實驗：分子運動

-溶解實驗：分子間作用力

-燃燒實驗：分子分解與重組教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來說，我覺得還是挺成功的。咱們這節(jié)課的主題是“構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）—分子”，這個主題挺有意思的，因為它涉及到我們生活中方方面面的事情，比如水、空氣、食物等等，都是由分子組成的。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個點讓我印象深刻。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示生活中的各種物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，這樣的方式挺有效的。學(xué)生們的參與度很高，他們能從身邊的事物中找到學(xué)習(xí)的興趣點，這一點我覺得很好。

在講授新課的時候，我采用了講授法結(jié)合實驗演示的方法，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解分子的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，在講解分子不斷運動這一點時，有些學(xué)生還是有點困難，所以我花了更多的時間來解釋，并且用動畫演示，幫助他們更好地理解。

實踐活動部分，我設(shè)計了分子模型制作和分子間作用力實驗，這些活動不僅讓學(xué)生動手操作，還讓他們通過實驗觀察和分析，提高了他們的實驗技能。我看到學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，互相交流，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我很欣慰。

不過，在回顧和總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分子在化學(xué)反應(yīng)中的行為理解還不夠深入。這讓我意識到，我在講解這部分內(nèi)容時可能需要更加細致，可以通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)這門學(xué)科的興趣似乎有所提高，他們開始更加積極地參與到課堂活動中來。這也讓我感到高興，因為這說明我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面取得了一定的成效。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在時間安排上，我感覺實踐活動部分可能占用了一些新課講授的時間，導(dǎo)致某些知識點講解得不夠深入。接下來，我會在時間安排上更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

另外，我在課堂管理上也還有一些地方可以改進。有時候，學(xué)生們在討論時聲音太大，影響了其他同學(xué)的聽課。我需要更加有效地引導(dǎo)他們，讓他們在討論時保持秩序。重點題型整理1.題型一：分子性質(zhì)的理解與應(yīng)用

-題目：請解釋為什么物質(zhì)在加熱時會膨脹？

-答案：物質(zhì)在加熱時，分子的熱運動加劇，分子間的平均距離增大，導(dǎo)致物質(zhì)的體積膨脹。

2.題型二：分子間作用力的判斷

-題目：判斷以下哪種情況下分子間作用力會增強？

A.水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

B.氯化鈉固體溶解于水中

C.碘固體加熱變?yōu)榈庹魵?/p>

-答案：B.氯化鈉固體溶解于水中時，離子間的靜電作用力被破壞，而水分子與離子之間的相互作用力增強。

3.題型三：分子的運動與擴散現(xiàn)象

-題目：為什么香水在室內(nèi)會逐漸彌漫開來？

-答案：香水中的分子在不斷地運動，這些分子會從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域擴散，最終均勻分布在整個室內(nèi)。

4.題型四：化學(xué)反應(yīng)中分子的變化

-題目：在氫氣與氧氣反應(yīng)生