九年級英語上冊Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater第二課時教學(xué)實錄（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語上冊Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater第二課時教學(xué)實錄（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater第二課時教學(xué)實錄（新版）

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化意識，通過學(xué)習(xí)英雄人物的故事，激發(fā)學(xué)生對體育精神和堅持不懈品質(zhì)的認同。學(xué)生將學(xué)會欣賞和尊重不同文化背景下的成功故事，提高英語聽、說、讀、寫技能，增強表達和溝通能力，同時培養(yǎng)批判性思維，理解成功背后的努力與汗水。學(xué)情分析本節(jié)課針對九年級（1）班的學(xué)生進行教學(xué)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的英語學(xué)習(xí)水平和興趣存在差異。

知識方面，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但部分學(xué)生在理解復(fù)雜句型和長難句方面仍存在困難。在詞匯積累上，學(xué)生對本單元涉及的體育詞匯較為熟悉，但對于英雄人物背景知識的了解相對較少。

能力方面，學(xué)生的英語口語表達能力有待提高，尤其在表達個人觀點和參與討論時，部分學(xué)生可能存在表達不流暢、詞匯量不足的問題。寫作能力方面，學(xué)生在描述事件和人物時，能夠使用基本的句型，但缺乏連貫性和邏輯性。

素質(zhì)方面，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動發(fā)言。此外，學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂上，部分學(xué)生存在注意力不集中、小動作多等問題，這可能會影響教學(xué)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英雄人物圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂的音頻文件

-教學(xué)手段：實物教具（如籃球、足球等體育器材的模型或圖片）、PPT演示文稿、課堂活動卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：

-利用多媒體展示著名運動員的照片或視頻片段，提問學(xué)生：“你們知道這些運動員是如何成為英雄的？”

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們心目中的英雄及其品質(zhì)。

（2）回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語法點和詞匯，如一般過去時、形容詞比較級等。

-通過小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)語法點描述英雄人物的故事。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：

-引入本節(jié)課的主題：英雄人物的成功之路。

-講解一般過去時和形容詞比較級在描述英雄人物成長過程中的應(yīng)用。

（2）舉例說明：

-以本單元課文為例，講解英雄人物在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-通過圖片、視頻等形式，展示英雄人物訓(xùn)練、比賽等場景。

（3）互動探究：

-學(xué)生分小組討論：列舉一個他們心目中的英雄，并分享其成長故事。

-小組內(nèi)進行角色扮演，模擬英雄人物訓(xùn)練、比賽等場景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

（1）學(xué)生活動：

-學(xué)生獨立完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-學(xué)生以小組為單位，用英語描述他們心目中的英雄。

（2）教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

-針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

（1）總結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)英雄人物的成功離不開努力和堅持。

-學(xué)生分享他們對英雄人物的理解和感悟。

（2）拓展：

-讓學(xué)生以“我的英雄”為主題，用英語寫一篇短文，表達對英雄的敬仰之情。

-鼓勵學(xué)生在課后查找更多關(guān)于英雄人物的資料，進一步了解他們的故事。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課進行簡要總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進意見。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生查找更多關(guān)于英雄人物的資料。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保課堂教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《體育英雄的勵志故事》：收集一些國內(nèi)外體育明星的勵志故事，如邁克爾·喬丹、貝克漢姆等人的成長經(jīng)歷和成功秘訣。

-《英雄背后的故事》：選取一些歷史或現(xiàn)代英雄人物的傳記或相關(guān)報道，讓學(xué)生了解他們背后的故事和努力。

-《體育精神與道德教育》：介紹體育精神的重要性，以及如何在日常生活中踐行體育精神。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解英雄人物的故事和精神。

-學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬英雄人物在關(guān)鍵時刻的決策和行動，探討他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力。

-學(xué)生可以制作關(guān)于英雄人物的PPT或海報，展示他們的研究成果，并在班級內(nèi)進行分享。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的體育活動，親身體驗運動帶來的快樂和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的體育精神。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己心目中的英雄的短文，表達對英雄的敬意和自己的感悟。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動：

-通過研究不同體育項目的起源和發(fā)展，了解體育文化的多樣性。

-分析體育賽事中的規(guī)則和裁判標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識。

-探討體育與教育的關(guān)系，研究體育如何影響人的身心健康和全面發(fā)展。

-通過觀看體育賽事，學(xué)習(xí)如何分析比賽策略和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

-設(shè)計一個關(guān)于體育精神的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中表達自己的觀點，并學(xué)會尊重不同的意見。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在課堂教學(xué)中，我嘗試運用多媒體展示英雄人物的照片、視頻和音頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化互動討論：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的合作精神和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性較高，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.課后作業(yè)反饋不足：由于教學(xué)任務(wù)較重，我可能沒有足夠的時間對學(xué)生的課后作業(yè)進行詳細的反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、提問搶答等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強課后作業(yè)反饋：為了更好地幫助學(xué)生，我將在課后及時批改作業(yè)，并提供詳細的反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進學(xué)習(xí)方法。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，我還將引入課堂討論、小組合作等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。同時，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。

4.結(jié)合實際案例：在教學(xué)過程中，我將更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用知識，提高他們的實踐能力。

5.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，形成良好的家校合作關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成和使用

-形容詞比較級的構(gòu)成和使用

-英雄人物成功的要素：努力、堅持、毅力

②重點詞匯：

-trained(v.)訓(xùn)練

-hard(adj.)辛苦的

-player(n.)球員

-become(v.)成為

-later(adv.)后來

③重點句型：

-Shetrainedhard.

-Shebecameagreatplayerlater.

-Shenevergaveup.

①本文重點知識點：

-英雄人物的故事背景

-體育精神的體現(xiàn)

-成功背后的努力和挑戰(zhàn)

②重點詞匯：

-hero(n.)英雄

-story(n.)故事

-spirit(n.)精神

-success(n.)成功

-challenge(n.)挑戰(zhàn)

③重點句型：

-Sheisaheroinourhearts.

-Sportsteachusthevalueofteamworkandperseverance.

-Withhardworkanddetermination,sheovercamealltheobstacles.課堂1.課堂評價

（1）提問評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一般過去時和形容詞比較級時，我會提問學(xué)生如何構(gòu)造這些時態(tài)和級別，以及它們在句子中的應(yīng)用。

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以評估他們對語法知識的理解和運用能力。對于回答正確的學(xué)生，我會給予積極的反饋；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

（2）觀察評價：

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的互動情況，是否能夠積極參與并表達自己的觀點。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。對于積極參與的學(xué)生，我會給予表揚；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會適時給予鼓勵和指導(dǎo)。

（3）測試評價：

-定期進行小測驗，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-測試結(jié)果將作為課堂評價的一部分，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，同時也為教師提供教學(xué)反饋。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每一項作業(yè)都得到細致的反饋。

-在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)等方面，并給予具體的修改建議。

（2）及時反饋：

-在批改作業(yè)后，我會及時將反饋意見反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的作業(yè)表現(xiàn)和需要改進的地方。

-通過及時反饋，學(xué)生可以及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵學(xué)生：

-在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生的努力和進步給予充分的肯定和鼓勵。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并相信自己能夠通過努力實現(xiàn)這些目標(biāo)。

（4）家校溝通：

-對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會與家長進行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-通過家校合作，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解典型例題一：

題目：請用一般過去時描述以下句子中發(fā)生的事情。

She________(play)footballeverydaylastsummer.

答案：Sheplayedfootballeverydaylastsummer.

典型例題二：

題目：請用形容詞比較級描述以下句子中球技的變化。

Tom________(be)agoodplayer.Nowhe________(be)evenbetter.

答案：Tomwasagoodplayer.Nowheisevenbetter.

典型例題三：

題目：請用一般過去時完成以下句子，使句子意思完整。

She________(train)hardfortwoyearsbeforeshewonthechampionship.

答案：Shetrainedhardfortwoyearsbeforeshewonthechampionship.

典型例題四：

題目：請用一般過去時和一般現(xiàn)在時完成以下句子，比較過去和現(xiàn)在的變化。

Lastyear,she________(work)asacoach.Now,she________(teach)ataschool.

答案：Lastyear,sheworkedasacoach.Now,sheteachesataschool.

典型例題五：

題目：請用一般過去時和形容詞比較級完成以下句子，描述英雄人物的努力和成就。

He________(start)trainingattheageoffive.Bytheageoften,he________(be)oneofthebestplayersinthecountry.

答案：Hestartedtrainingatthe