湖南省邵陽市隆回縣高中地理第2章我國主要的自然災(zāi)害2.4我國的蟲災(zāi)與鼠災(zāi)教學(xué)實(shí)錄湘教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析湖南省邵陽市隆回縣高中地理教材第2章“我國主要的自然災(zāi)害”中，2.4節(jié)“我國的蟲災(zāi)與鼠災(zāi)”旨在讓學(xué)生了解蟲災(zāi)和鼠災(zāi)的成因、分布、危害及防治措施。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理信息獲取與處理能力，通過分析蟲災(zāi)與鼠災(zāi)案例，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力。

2.增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過學(xué)習(xí)防治措施，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，對(duì)災(zāi)害的類型、成因有一定的了解。但對(duì)于蟲災(zāi)與鼠災(zāi)這一具體類型，學(xué)生可能了解較少，缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)自然現(xiàn)象和災(zāi)害事件通常具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)災(zāi)害成因和防治措施的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合；對(duì)數(shù)據(jù)分析和圖表解讀能力不足，影響對(duì)災(zāi)害趨勢的判斷；此外，由于蟲災(zāi)與鼠災(zāi)涉及生態(tài)環(huán)境和生物多樣性等問題，學(xué)生可能難以從多角度全面理解這些災(zāi)害的復(fù)雜性和影響。教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖：展示蟲災(zāi)與鼠災(zāi)分布圖、生態(tài)地圖等。

-多媒體課件：包含災(zāi)害案例、防治措施、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。

-實(shí)際災(zāi)害圖片和視頻資料：用于直觀展示蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的情景。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：用于分析災(zāi)害數(shù)據(jù)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)學(xué)術(shù)論文、災(zāi)害防治報(bào)告等。

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：用于在線討論、作業(yè)提交和反饋。

-教學(xué)輔助工具：尺規(guī)、計(jì)算器等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害的類型及其特點(diǎn)，這節(jié)課我們將一起探討一種特殊類型的自然災(zāi)害——蟲災(zāi)與鼠災(zāi)。首先，請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)有什么了解？

（學(xué)生）……（學(xué)生積極思考，自由發(fā)言）

（老師）很好，看來大家對(duì)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)有一定的了解。那么，今天我們就來深入學(xué)習(xí)這一課題，了解蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的成因、分布、危害及防治措施。

二、新課導(dǎo)入

1.蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的定義

（老師）首先，我們來明確一下蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的定義。蟲災(zāi)是指在一定范圍內(nèi)，害蟲對(duì)農(nóng)作物、森林等造成的嚴(yán)重?fù)p失。鼠災(zāi)則是指鼠類對(duì)農(nóng)作物、糧食、生態(tài)環(huán)境等造成的破壞。這兩種災(zāi)害都給我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境帶來了極大的影響。

2.蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的成因

（老師）接下來，我們來探討蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的成因。主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）生態(tài)環(huán)境變化：全球氣候變化、人類活動(dòng)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，使得害蟲和鼠類的生存條件得到改善。

（2）生物多樣性降低：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的單一化、生態(tài)環(huán)境的破壞導(dǎo)致生物多樣性降低，使得害蟲和鼠類的天敵減少。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式：化肥、農(nóng)藥的大量使用使得害蟲和鼠類的天敵受到抑制，同時(shí)促進(jìn)了害蟲和鼠類的繁殖。

（學(xué)生）了解了蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的成因，我們可以更好地預(yù)防和管理這些災(zāi)害。

三、新課講解

1.蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的分布

（老師）接下來，我們來了解蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的分布情況。蟲災(zāi)在我國主要分布在南方地區(qū)，尤其是熱帶、亞熱帶地區(qū)。鼠災(zāi)則遍布全國各地，尤其是在農(nóng)田、森林和草原等地區(qū)。

2.蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的危害

（老師）蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）經(jīng)濟(jì)損失：害蟲和鼠類對(duì)農(nóng)作物、糧食的侵害導(dǎo)致產(chǎn)量降低，給農(nóng)民帶來經(jīng)濟(jì)損失。

（2）生態(tài)環(huán)境破壞：害蟲和鼠類破壞植被、土壤，導(dǎo)致生態(tài)失衡。

（3）公共健康：蟲災(zāi)和鼠災(zāi)還會(huì)傳播疾病，對(duì)人類健康構(gòu)成威脅。

3.蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的防治措施

（老師）針對(duì)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)，我們可以采取以下防治措施：

（1）加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)：恢復(fù)和重建生物多樣性，增加害蟲和鼠類的天敵。

（2）改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式：減少化肥、農(nóng)藥的使用，推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)。

（3）物理防治：采用機(jī)械捕殺、燈光誘殺、鼠籠等方法。

（4）生物防治：利用天敵生物進(jìn)行害蟲和鼠類的控制。

（5）化學(xué)防治：在必要時(shí)使用化學(xué)農(nóng)藥，但要遵循安全、合理的使用原則。

四、案例分析

（老師）下面，我們來分析幾個(gè)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的實(shí)際案例，加深對(duì)防治措施的理解。

1.案例一：某地農(nóng)田發(fā)生害蟲災(zāi)害，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)30%。

（老師）同學(xué)們，面對(duì)這一情況，我們應(yīng)該采取哪些措施呢？

（學(xué)生）……（學(xué)生積極討論，提出解決方案）

（老師）很好，我們可以通過生物防治、物理防治等措施來降低害蟲數(shù)量，恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.案例二：某地區(qū)發(fā)生鼠害，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。

（老師）那么，針對(duì)這一案例，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

（學(xué)生）……（學(xué)生繼續(xù)討論，提出解決方案）

（老師）正確。我們可以采取生物防治、化學(xué)防治等方法來控制鼠害，恢復(fù)生態(tài)環(huán)境。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的成因、分布、危害及防治措施。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

（學(xué)生）明白了，謝謝老師！我們會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的防治措施的文章。

2.查閱相關(guān)資料，了解我國某地區(qū)的蟲災(zāi)與鼠災(zāi)防治情況。

（學(xué)生）好的，我們一定認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的定義、成因、分布、危害及防治措施等基本概念。他們能夠識(shí)別不同類型的蟲災(zāi)和鼠災(zāi)，了解其發(fā)生的原因和可能帶來的影響。

2.能力提升：

學(xué)生在分析蟲災(zāi)與鼠災(zāi)案例的過程中，提升了地理信息獲取與處理能力。他們學(xué)會(huì)了如何從圖表、數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析和解決。

3.思維發(fā)展：

通過對(duì)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)成因的探討，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠從多角度分析問題，理解自然災(zāi)害與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)了批判性思維。

4.環(huán)境意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的過程中，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，意識(shí)到自己的行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，從而在日常生活中更加注重環(huán)保。

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過參與課堂討論和案例分析，提高了實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，為解決實(shí)際問題提供了思路和方法。

6.科研素養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)防治措施時(shí)，學(xué)生接觸到了科學(xué)研究的思路和方法。他們了解了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)探究，為未來的學(xué)術(shù)研究打下了基礎(chǔ)。

7.防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的防治措施，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。他們了解到災(zāi)害預(yù)防的重要性，學(xué)會(huì)了如何在災(zāi)害發(fā)生時(shí)采取正確的應(yīng)對(duì)措施，保護(hù)自己和家人的安全。

8.合作能力：

在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的過程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。他們意識(shí)到自己作為公民，有責(zé)任參與環(huán)境保護(hù)和災(zāi)害防治，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

10.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識(shí)更新，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于蟲災(zāi)與鼠災(zāi)防治的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出至少三種防治措施，并簡要說明其原理和效果。

2.收集并整理有關(guān)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的圖片或視頻資料，分析其成因和危害，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的認(rèn)識(shí)程度和防治措施的了解情況，提交調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的防治措施，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。對(duì)于寫作水平較高的學(xué)生，鼓勵(lì)其深入探討防治措施的可行性和創(chuàng)新性。

2.對(duì)學(xué)生收集的圖片或視頻資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察其是否能夠準(zhǔn)確反映蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的特點(diǎn)，以及是否能夠從視覺上引起其他同學(xué)的共鳴。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以邀請(qǐng)其在課堂上進(jìn)行展示。

3.對(duì)調(diào)查問卷的填寫情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)生能夠真實(shí)反映當(dāng)?shù)鼐用竦那闆r。對(duì)于調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生能夠清晰地描述調(diào)查結(jié)果，并提出針對(duì)性的建議。

4.在作業(yè)反饋中，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行詳細(xì)說明，如概念理解不準(zhǔn)確、分析不深入、邏輯性不強(qiáng)等，并提出具體的改進(jìn)建議。

5.對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

6.定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

7.通過作業(yè)反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的定義

-蟲災(zāi)：害蟲對(duì)農(nóng)作物、森林等造成的嚴(yán)重?fù)p失

-鼠災(zāi)：鼠類對(duì)農(nóng)作物、糧食、生態(tài)環(huán)境等造成的破壞

②蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的成因

-生態(tài)環(huán)境變化

-生物多樣性降低

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式

③蟲災(zāi)與鼠災(zāi)的分布

-蟲災(zāi)：南方地區(qū)，熱帶、亞熱帶地區(qū)

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