第第頁人教PEP版四年級下冊英語Unit2Whattimeisit單元整體教學(xué)設(shè)計一、單元內(nèi)容本單元是人教版英語四年級下冊的第二單元，單元話題是“Whattimeisit?”本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法。共三個版塊：A部分，B部分和C部分。A、B部分呈現(xiàn)新知識點(diǎn)，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識面。共分六課時來學(xué)習(xí)。本單元A，B部分的Let’slearn主要學(xué)習(xí)一日三餐，生活起居和一些學(xué)校課程的英文表達(dá)：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，PEclass，getup，gotoschool，gohome，gotobed.本單元A，B部分的Let’stalk部分以“Whattimeisit?”為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法以及描述不同的時間所進(jìn)行的日常活動。主要句型有：Whattimeisit?It’stimefor.../It’stimeto...應(yīng)作為本單元的重點(diǎn)。Let’sspell，Let’sdo，Let’splay，Let’ssing部分則是通過各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。在教學(xué)中還應(yīng)圍繞“time”這一主題設(shè)計一系列的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中表達(dá)語言；感受語言；理解語言；從而習(xí)得語言。單元學(xué)情本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，涉及的知識點(diǎn)主要包括時間的表達(dá)法，語言運(yùn)用方面是能用英語表達(dá)在不同時段的日?；顒忧闆r。在教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生學(xué)過的基數(shù)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立新舊知識的聯(lián)系。在課堂上，可緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過“動手制作作息時間表”，“聽口令，做動作”等一系列活動充實課堂，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，真正達(dá)到寓教于樂的目的。三、單元目標(biāo)知識目標(biāo)(1)能夠聽懂、會說A、B中Let’slearn；Let’stalk中呈現(xiàn)的對話，并能在實際情景中加以運(yùn)用。(2)能夠聽、說、讀、寫三會單詞：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass，PEclass，getup，gotoschool，gohome，gotobed(3)能在四線三格上正確書寫四會單詞：girl，bird，nurse，hamburger。(4)能夠理解Let’sdo、Let’splay部分的內(nèi)容，會唱英語歌曲《It’stwelveo’clock》。2.能力目標(biāo)(1)能夠掌握詢問時間的一組問答句：Whattimeisit?It’s9o’clock.(2)能夠正確表達(dá)是做什么事情的時間了：It’stimefordinner.It’stimetogotoschool.(3)要求學(xué)生能聽說、認(rèn)讀一日三餐；一些課程和作息時間的英文表達(dá)：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass，PEclass，getup，gotoschool，gohome，gotobed.(4)要求學(xué)生能在四線格上正確書寫四會單詞：girl，bird，nurse，hamburger和句子：Whattimeisit?It’steno’clock.

(5)會唱B.Let’ssing中的歌曲《It’stwelveo’clock》。3.情感目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)問答時間的句子，培養(yǎng)學(xué)生惜時、守時的優(yōu)秀品質(zhì)。(2)通過學(xué)習(xí)描述作息時間的句子，培養(yǎng)學(xué)生按時作息的良好習(xí)慣。(3)通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。(4)注重合作學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。(5)了解地球上處于不同時區(qū)的城市在同一時刻的時間是不同的。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握有關(guān)日?；顒拥膯卧~及詞組：lunch；Englishclass；musicclass；breakfast；PEclass；dinner；getup；gotoschool；gohome；gotobed。(2)讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.或It’stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I’mready.并能在實際情景中加以運(yùn)用。(3)掌握字母組合ir，ur的發(fā)音。(4)掌握四會單詞：girl；bird；nurse；hamburger并能在四線格里正確的書寫。2.教學(xué)難點(diǎn)(1)正確使用句子It’stimefor...或It’stimeto...(2)理解各個國家的時差。(3)學(xué)習(xí)字母組合ir/ur在單詞中發(fā)/?:/音。(4)能夠正確的使用介詞to和for。(5)借助圖片讀懂Storytime中的故事。五、教學(xué)方法自然法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法和動作教學(xué)法、功能意識法。教學(xué)時間本單元共分六個課時來教學(xué)。A.Let’slearnA.Let’sdoA.Let’stalkA.Let’splayB.Let’slearnLet’splayB.Let’stalkLet’splayB.ReadandwriteB.Let’scheckC.StorytimeA.Let’sspellB.Let’ssing教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)科英語授課日期章節(jié)四年級下冊第二單元年級四年級設(shè)計者課題Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn課時第一課時課型詞匯課一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞lunch,dinner,breakfast,Englishclass,musicclass,PEclass.2.能熟練運(yùn)用句型Whattimeisit?來詢問時間，并能回答幾點(diǎn)鐘了，該干什么事情了。3.能根據(jù)指令做事情。二、制定依據(jù)教材分析：本課時主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法以及不同時間進(jìn)行的日常生活活動，需要掌握的詞匯和句型分別是：music

class，P.E.class，English

class，breakfast，lunch，dinner，What

time

is

it?

It’s

….Its

time

for

…．本課是第二單元的第一課時，縱觀PEP教材，本課時首次出現(xiàn)了時間的表達(dá)法。本課時又是第二單元的重點(diǎn)，因此本課時的教學(xué)對第二單元的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。學(xué)情分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)lunch,dinner,breakfast,Englishclass,musicclass,PEclass.這幾個名詞，在下冊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不是太難，但在句型Whattimeisit？及其答語中，學(xué)生會有難度，尤其是數(shù)字。所以在本節(jié)課中要復(fù)習(xí)數(shù)字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1.ReviewSingasong“Ten

little

Indians”2.Asksomequestions:How

many

numbers

can

yousee？Guess

the

numbers.1.出示可愛的鬧鐘：Let’s

meet

our

friend!

Look,what’s

this?

Yes,it’s

a

clock.

What

time

is

it?

(教師出示幻燈片)后提問并自答：It’s

5

o’clock.強(qiáng)調(diào)地說5o’clock，然后再出示說It’s1

o’clock

now

.帶讀單詞o’clock和句型What

time

is

it?

It’s1

o’clock.后進(jìn)行教學(xué)。2.出示不同的時間，讓學(xué)生操練句型，運(yùn)用What

time

is

it？It’s

…

o’clock.句型在組內(nèi)進(jìn)行操練。學(xué)生初步掌握句型之后，老師出示鐘表九點(diǎn)，提問：What

time

is

it？3.利用課件出示English

class的圖片,教學(xué)Englishclass并引出It’s

time

for

Englishclass.

句型進(jìn)行教學(xué)。用類似的方法教學(xué)music

class,

P.E.class。Listenandsing.Ss:IseeSs:Isee...Listenandrepeat.Practice.學(xué)生的回答說Yes.It’s

nine

o’clock.It’s

time

for

English

classRead通過歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生找出音樂中的數(shù)字,吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。

本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是對時間的準(zhǔn)確表述，時間的表述和數(shù)字是密不可分的。鞏固了學(xué)生對數(shù)字的概念，也為新知呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生在聽的過程中自然理解時間的表達(dá)，并學(xué)會說。4.將初升的太陽畫在黑板上，并在旁邊寫上時間7：00，同時用幻燈片出示吃早餐的圖片。T：What

time

is

it?S：It’s7

o’clock.T：Yes,

it’s

7o’clock

in

the

morning.It’

time

for

breakfast.出示單詞卡教學(xué)breakfast用類似的方法教學(xué)lunch,

dinner.Listenandrepeat.利用課件出示圖片教學(xué)，突出本課教學(xué)重點(diǎn)。通過圖片，學(xué)生就可以在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和理解新單詞，讓知識新授在真實自然的情境中完成。三、趣味操練（Practice）1.

Pair

work

同伴練習(xí)2.

Group

work小組活動：1）老師發(fā)指令：It’s…o’clock.

3.老師發(fā)指令：It’s

time

for

…學(xué)生根據(jù)實際情況找到相應(yīng)的單詞放在相應(yīng)的位置。學(xué)生在教具鐘上將時針撥到相應(yīng)的位置。Listenandrepeat.通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。四、總結(jié):Summary核心詞匯：lunch,dinner,breakfast,Englishclass,musicclass,PEclass.核心句型：What

time

is

it?

It’s

….Its

time

for

…．鞏固教學(xué)重點(diǎn)，體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信心。Homework將本節(jié)課所學(xué)的新單詞和詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2.和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘表的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。板書設(shè)計Unit2Whattimeisit?What

time

is

it?It’s

….It’s

time

for

…breakfastEnglishclassmusicclassPEclasslunchdinner反思重建教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)科英語授課日期章節(jié)四年級下冊第二單元年級四年級設(shè)計者課題Unit2Whattimeisit?PartALet’stalk課時第二課時課型句型課一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在情境中靈活運(yùn)用句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.2.能熟練認(rèn)讀Let’stalk中的句子。3.注重合作學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。二、制定依據(jù)教材分析：本節(jié)課是PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元A部分中的Let'stalk和Let'splay的內(nèi)容，本課時學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型是：Whattimeisit?It’s...o’clock.教材通過一幅放學(xué)之后WuYifan和John玩耍的圖片，呈現(xiàn)出貼近真實生活的情景，在情景中學(xué)習(xí)詞匯和句型。學(xué)情分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)了now、over和kid這三個新單詞，學(xué)生對于本課的情景比較熟悉，給學(xué)生提供了一個真實的對話場景，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1GreetingSay“Hello”tothestudents.Askquestions“Doyoulike…”2TravellingTime.ShowthepictureinLondon.(1)用大本鐘的照片引出clock。T:What’sthis?S:It’saclock.T:Whattimeisit?S:It’s12o’clock.ShowthepictureinSydney.(2)用BigBen之歌熱身。T:Let’senjoythesongofBigBen.教師用TPR和學(xué)生一起唱BigBen之歌。(3)用不同城市的照片熱身練習(xí)。T:Whattimeisit?S:It’s…o’clock.T:It’stimefor/to…1.Greeting學(xué)生和老師打招呼，放松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。2.TravellingTime.(1)學(xué)生通過大本鐘的照片來認(rèn)識clock?；卮餓t’s…o’clock。(2)學(xué)生根據(jù)East老師動作chant&sing，回答問題老師最后的手勢幾點(diǎn)？(3)學(xué)生通過不同城市照片，詢問時間，并回答做什么。在輕松的Freetalk中進(jìn)入英語課堂。激活孩子們語言。通過英國大本鐘的照片引出clock，激發(fā)學(xué)生的興趣。BigBen之歌運(yùn)用TPR激發(fā)孩子的興趣，并回答問題。由照片回到現(xiàn)實生活中，進(jìn)入學(xué)校自然引出對話。呈現(xiàn)新課（Presentation）1.MovieTimeLetthestudentswatchthemovieaboutJohnandWuYifan.(1)Wherearethey?2.RepeatingTime.Readthewholedialogue2timesinthispart.Andhelpthestudentscorrectthepronunciation.1.學(xué)生欣賞課文的微視頻。2.學(xué)生能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話。孩子們制作的課程微視頻，生動有趣。錄音有助于學(xué)生正確的發(fā)音。趣味操練（Practice）ThinkingTime1.OrdertheplotsTherearethreeplotpicturesaboutthismovie.2.Thinkaboutthetime.Askthestudentstoanswer.“Whattimeisit?”inAct2“Whattimeisit?”inAct31.學(xué)生給三幅情節(jié)的圖片排序。2.學(xué)生根據(jù)對話,回憶兩幕的時間并回答。It’s…o’clock.故事情節(jié)排序，激發(fā)孩子的興趣，幫助孩子整體理解對話故事。3.Timelineofthestory.Letthestudentsfillintheblanks,andhelpthemunderstandthewords“over/playground/gohome/dinner”4.Makeatimetable.讓學(xué)生制作時間表并描述。(1)Givethemtimetableexample.“Whattimeisit?”“It’s…”“It’stimefor…(2)Studentscanmaketheirowntimetableanddescribeit.5.ShowTime.(1)Showthemoviesilentlyandaskthestudentstodothemoviedubbingingroups.(2)Askthestudentstoactoutthedialogue.3.學(xué)生根據(jù)故事時間線補(bǔ)全對話，理解over,gohome,dinner的意思，并能正確發(fā)音。Timetable.(1)學(xué)生根據(jù)老師的例子和老師描述Timetable(2)學(xué)生根據(jù)自己的TimeTable。ShowTime.小組合作學(xué)生給微視頻配音。小組合作表演對話。培養(yǎng)學(xué)生在情境中對話的能力。通過補(bǔ)全對話，了解學(xué)生是否掌握本節(jié)課的難點(diǎn)單詞。Timetable學(xué)生介紹自己的時間表It’s…o’clock.It’stimeto/for…為生成對話提供豐富的語言基礎(chǔ)和素材。電影配音和對話表演給學(xué)生提供真實的語境練習(xí)。Homework1.Readthedialogue3times.2.Makeanewdialogue.3.CollectTimeLagexample,andreportitinWechatGroup.分層作業(yè)讓孩子可以能相互學(xué)習(xí)。板書設(shè)計反思重建教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)科英語授課日期章節(jié)四年級下冊第二單元年級四年級設(shè)計者課題Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearn課時第三課時課型詞匯課教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能熟練的運(yùn)用數(shù)字來表述時間,知道時間的整點(diǎn)后加“o’clock”,以及7:05的表達(dá).熟練掌握問時間的句型“

What

time

is

it?

”“

It’s

…”“

It’s

time

to…”，能夠聽說認(rèn)讀B部分Let's

learn中的四個動詞詞組:

get

up

,go

to

school,

go

home,

go

to

bed。二、制定依據(jù)教材分析：本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2第三課時，重點(diǎn)描述不同時間進(jìn)行的日?；顒印Ｖ饕軌蚵犝f認(rèn)讀B部分Let's

learn

中的四個動詞詞組:

get

up

,go

to

school,

go

home,

go

to

bed，以及能說It's

time

to

go

to

school…課文中的一些單詞和句子在以前的學(xué)習(xí)中也有所涉及，在教授時可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外教師要注Let’s

learn中部分單詞和句子的發(fā)音及正確的書寫。學(xué)情分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)get

up

,go

to

school,

go

home,

go

to

bed這幾個動詞短語，學(xué)生對于生活中的這些短語比較熟悉，利用圖片，給學(xué)生提供一個真實、輕松的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來鞏固聽說和拼讀單詞的能力，從而為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings

and

sing

a

song。2.Guessing

game:

Read

the

numbers

together.

教師用課件快速呈現(xiàn)與本節(jié)課所學(xué)“時間”有關(guān)的數(shù)字，讓學(xué)生一起認(rèn)讀！

Ss:

3,

2,

1,

5,9,

10,

8,

7,

6,

11,

12,

13,14,

15,

20,

30,40,

50,

60,

45.

通過問候和唱英語歌活躍課堂氣氛，自然引出課題，然后通過Guessinggame環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)數(shù)字，為后面學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）Freetalk出示鐘表的圖片，談?wù)摃r間的表達(dá)。Usetheclockmodeltoreviewthesentencestructures“—Whattimeisit?—It’s…It’stimeto…”T:Whattimeisit?Ss:It’s…It’stimeto/for…Looklistenandread從真實情景展開單詞教學(xué)，利用幻燈片分別出示單詞或詞組“getup,gotoschool,gohome,gotobed”引導(dǎo)學(xué)生聽懂、辨認(rèn)核心詞匯及其書寫形式，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)在不同時間即將要做的活動，時間與生活息息相關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。1.教師背起書包做走路動作，提問：DoIgotoschool?學(xué)生猜測，然后再出示下午的時間，學(xué)習(xí)詞組“gohome”2.教師說詞組，學(xué)生做動作。請一名學(xué)生做動作，其他學(xué)說詞組。教師引導(dǎo)學(xué)生做起床動作，教短語“getup”。3.出示Let’slearn里面的圖片T:Whattimeisit?Ss:It’s7:30a.m.T:Yes!It’stimetogotoschoolforMike.Teachthephrase“gotoschool”4.出示課件T:DoesMikegetup?Ss:No,hedoesn’t.T:Why?Ss:Becauseit’s9:00p.m.T:Yes!It’s9:00p.m.It’stimetogotobedforMike.學(xué)習(xí)詞組“gotobed”。Watchlistenandread教師播放本課視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿，并利用本課核心句It’s…o’clock.It’stimeto…”。進(jìn)行解讀朗讀單詞和句子，注意單詞的發(fā)音，注意語音語調(diào)。Nowlet’slookatthevideo,followit.Let’sreadafterthetape.Pleaseattentiontoimitation.利用談?wù)摃r間的方面進(jìn)行導(dǎo)入，貼合學(xué)生實際生活，學(xué)生興趣濃厚。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)認(rèn)讀本課核心詞匯，單詞的發(fā)音，和句子的表達(dá)。學(xué)生觀看動畫視頻并進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。通過游戲?qū)?，可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生參與課堂的積極性。通過學(xué)習(xí)時間和相應(yīng)的詞匯，幫學(xué)生理解新詞，并引導(dǎo)學(xué)生在核心句型中操練新詞。播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。三、趣味操練（Practice）Playagame教師帶領(lǐng)學(xué)生玩單詞搶答游戲，快速回答圖片所表示的單詞名稱，對核心單詞進(jìn)行音義訓(xùn)練。Well,let’splayagame,whoisfaster.Whenyouseethepicture,youmustsaytheplacequickly.Asquicklyasyoucan.Lookandsay教師出示邁克一天作息圖讓學(xué)生用句型：It’s…o’clock.It’stimeto…”來進(jìn)行描述。Lookatthepicture,anddescribeit.Choose給出for和to讓學(xué)生進(jìn)行選擇，強(qiáng)調(diào)兩個詞的用法，突破難點(diǎn)。WorkingroupsShowthetimetablein“Let’splay”tostudents.(出示課件)T:Look!ThisisMike’sMonday.Let’slookandsay.Studentssaytheminorderbyusingthesentencestructures“It’s…It’stimeto/for…”在老師的帶領(lǐng)下，一起玩游戲快速回答圖片所表示的單詞時，可以刺激學(xué)生集中精力記住單詞，加深學(xué)生的記憶。根據(jù)老師的要求，同桌進(jìn)行讀圖片的描述，鍛煉句型的使用能力。學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)這個單詞的用法，突破難點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)自然真實的情景，鼓勵學(xué)生合理安排自己的作息時間。利用閃卡游戲，進(jìn)行音義訓(xùn)練，鞏固本課核心詞匯，并鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。利用詞圖匹配鞏固本課核心詞匯，并提高學(xué)生的小組合作能力。激發(fā)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生比較并區(qū)分句型“It’stimeto…”和“It’stimefor…”，突破教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生在情景中合理運(yùn)用所學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。Homework1.抄寫本課重點(diǎn)單詞3英1漢并聽寫一遍，句子抄寫2英1漢。2.畫自己的日常作息時間表，跟同學(xué)進(jìn)行交流一下，看看誰的日常作息更科學(xué)合理。為同學(xué)們提供了鞏固本單元新知的條件及趣味學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計Unit2Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimetogohomegotobedgetupgotoschool反思重建教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)科英語授課日期章節(jié)四年級下冊第二單元年級四年級設(shè)計者課題Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk課時第四課時課型句型課一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It’s

…o’clock.It’s

time

for

…/It’s

time

to…能理解Hurry!

Oops,

I’m

ready。等單詞和短句。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。過程與方法目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利的朗讀對話。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：It’s

time

for…和It’s

time

to…的用法區(qū)別。二、制定依據(jù)教材分析：本節(jié)課是PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元B部分中的Let'stalk和Let'splay的內(nèi)容，本課時學(xué)習(xí)的新單詞是hurryup和ready，教材通過三幅圖片，展示了Mike由起床、吃飯和上課的對話，生動形象，既練習(xí)了It’stimefor...又練習(xí)了It’stimeto...。學(xué)情分析：本節(jié)課對于學(xué)生來說，還是比較難的，雖然在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了It’stimefor...和It’stimeto...,但今天的學(xué)習(xí)兩者都有，學(xué)生還是需要加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Let’ssingasong.呈現(xiàn)歌謠讓學(xué)生跟唱歌謠，感知本節(jié)課與學(xué)校相關(guān)的表達(dá)。教師此時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫內(nèi)容和模仿教師的發(fā)音口型。T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Let’ssingthesong“What’sthetime?”together,andyoucanshakeyourbodywiththemusic!Freetalk教師出示四個鐘表，讓學(xué)生自主選擇一個鐘表進(jìn)行描述。T:Boysandgirls,therearefourclocksontheblackboard.Pleasechooseoneofthemandmakesentences.Ss:It’s8:00o’clock.It’stimeforChineseclass....教師要引導(dǎo)學(xué)生思考更多的可能性，如每個鐘表刻度可能代表上午的時間，也可能代表下午的時間，因此答案并不唯一。觀看視頻動畫，跟唱歌謠，模仿歌謠。復(fù)習(xí)o’clock的用法。準(zhǔn)確描述鐘表刻度。鞏固o’clock的用法，即只能用在表示整點(diǎn)的時間后面。利用和時間相關(guān)的歌謠，喚起學(xué)生對本課時有關(guān)時間和鐘表的記憶，引入時間這一話題；通過探究鐘表刻度的兩種可能性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。順利鏈接。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）Listenandtick出示三個地點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇對話發(fā)生的場景。T:WhereareJohnandWuYifan?Let’slistenandtick.錄音結(jié)束后，提問學(xué)生回答問題，全班一起核對答案。如果學(xué)生不能較好的完成任務(wù)，老師應(yīng)讓學(xué)生再聽一次。Listenandanswer出示課本對話圖片，并向?qū)W生介紹聽音任務(wù)，問答問題。播放錄音材料，學(xué)生完成聽音任務(wù)。錄音結(jié)束后，教師重復(fù)問題，學(xué)生分享自己的答案及依據(jù)。T:Whendidtheconversationtakeplace(發(fā)生)?Ss:Inthemorning.Watchandanswer老師播放Let’stalk視頻，要求學(xué)生認(rèn)真觀看并回答問題。播放視頻材料，學(xué)生完成視聽任務(wù)。看完視頻后，教師重復(fù)問題，學(xué)生分享自己的答案及依據(jù)。T:Everymorning,Mikeisinahurrytogotoschool.Let’swatchthevideoandseewhathappenedthismorning.T:IfyouwereMike,whatwillyoudotoavoid(避免)suchahurry?Ss:Getupearlier./Geteverythingreadybeforegoingtobed./Takeabus./...為了幫助學(xué)生回答的更好，老師可以呈現(xiàn)出對話內(nèi)容。ReadandmakeaOneDayTime-list老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，并讓學(xué)生提取時間和事件等重要信息，并做到一一對應(yīng)。T:PleasefindoutwhatMikedidthismorningandnotethemdown.Ss:6:30--getup;7:30--gotoschool;8:00--Englishclass.Listenandimitate.一句一句播放對話內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，每句對話讀兩遍，引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語音、語調(diào)，并注意自己因為較難的句子的發(fā)音。如果學(xué)生有句子讀得不夠準(zhǔn)確，教師示范給學(xué)生，糾正學(xué)生，尤其要強(qiáng)調(diào)time,breakfast,getup,gotoschool等單詞和短語的發(fā)音方式和發(fā)音位置。帶著問題聽錄音，然后一起核對答案，若仍有存疑，向老師提出。帶著問題聽錄音，然后大膽分享。帶著問題觀看視頻，并在課本第17頁的對話中尋找線索。視頻結(jié)束后，全班一起分享所得。認(rèn)真閱讀對話，提取關(guān)鍵信息。跟著錄音一句一句朗讀對話，模仿錄音的語音、語調(diào)，并在朗讀自己認(rèn)為較難的句子時，多加注意。跟著老師模仿time,breakfast,getup,gotoschool等單詞和短語的發(fā)音方式和位置。利用Listenandtick聽音任務(wù)介紹本課對話發(fā)生的背景。利用Listenandanswer聽音任務(wù)引出本課主要句型，鍛煉學(xué)生從聽力材料中提取有效信息的能力，為理解本課對話做鋪墊。通過播放動畫對話情景，圖、文、聲、形并茂，調(diào)動學(xué)生們的所有感官，使學(xué)生們能夠在短時間內(nèi)，迅速了解對話情景內(nèi)容，起到事半功倍的效果。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，提取信息，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。通過多次多樣進(jìn)行聽讀的操練，練習(xí)、鞏固新知，內(nèi)化、吸收新語言知識，為創(chuàng)新性重構(gòu)打基礎(chǔ)，認(rèn)讀time,breakfast,getup,gotoschool等單詞和短語。。趣味操練（Practice）Groupwork老師對學(xué)生進(jìn)行分組，四人一組。討論時間為五分鐘，在學(xué)生小組合作時，教師巡視每個小組的情況，記錄學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。小組合作時間到后，教師統(tǒng)一糾正巡視時發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題。Role-play挑選3-4組學(xué)生進(jìn)行上臺表演。對表演的小組按照星級標(biāo)準(zhǔn)作出反饋。T:Boysandgirls,areyoureadytodoyourrole-play?Now,let’sdoit!Let’scheckwhichgroupwillbethewinnertoday!Let’splay教師出示教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測對話，然后再出示對話內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用主要句型進(jìn)行變式練習(xí)。T:John,WuYifan,SarahandChenJiearetalkingabouttime.Canyoumakesomenewsentences(造句)byyourself?四人一組，先集體練習(xí)對話，再選擇特定的角色進(jìn)行練習(xí)，可以通過肢體語言讓表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。在老師指導(dǎo)下完成角色扮演。最后積極參與小組表演或認(rèn)真觀看他組表演。學(xué)生與同學(xué)合作問答，練習(xí)句型和對話，之后積極展示或認(rèn)真觀看別人的展示，如果自己出現(xiàn)了和別人同樣的錯誤，要及時做筆記，并改正。引導(dǎo)學(xué)生相互合作，練習(xí)句型，加深對課文的理解；角色扮演有利于學(xué)生通過模仿情境，進(jìn)一步練習(xí)新學(xué)句型對話，提高語言能力。學(xué)生兩人一組，通過利用核心句型進(jìn)行問答，著重練習(xí)核心句型在情境中的使用Homework1.觀看課文動畫并跟讀，按照正確的語音、語調(diào)朗讀并表演課文對話。

2.完善你的一日重要時刻表，用句型“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimeto/for...”和你的同學(xué)一起創(chuàng)編對話，并記錄下來。與課堂所學(xué)緊密結(jié)合，將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，進(jìn)一步內(nèi)化課本知識。板書設(shè)計Unit2

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for.../It’stimeto...反思重建教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)科英語授課日期章節(jié)四年級下冊第二單元年級四年級設(shè)計者課題Unit2Whattimeisit?PartBReadandwriteLet'scheck課時第五課時課型復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1.讀懂四組句子并完成選擇正確圖片的任務(wù)。2.在有意義的語境中抄寫本單元的核心句型并能根據(jù)實際仿寫核心句型。二、制定依據(jù)教材分析：本節(jié)課是PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元中的Readandwrite內(nèi)容，本課時學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：能按照正確的語音語調(diào)朗讀句子，并能正確書寫核心句型。學(xué)情分析：本節(jié)課我們安排在第五課時，學(xué)生在前四個課時中的學(xué)習(xí)與操練中，已基本掌握本單元的核心詞匯和句型，本節(jié)課中將再次強(qiáng)調(diào)正確的語音語調(diào)及書寫格式，讓學(xué)生的語音語調(diào)和書寫更加規(guī)范。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Warmingupandlead-inLet’ssingasong.呈現(xiàn)歌謠讓學(xué)生跟唱歌謠，感知本節(jié)課與學(xué)校相關(guān)的表達(dá)。T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Let’ssingthesong“What’sthetime?”together,andyoucanshakeyourbodywiththemusic!Freetalk教師拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。T:Makesentencesby“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimetodo/forsth.”Ss:Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforbed.觀看視頻動畫，跟唱歌謠，模仿歌謠。根據(jù)實際情況，運(yùn)用學(xué)過的語言知識回答相關(guān)問題。從實際出發(fā)，談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?。利用和本?jié)課方位詞相關(guān)的歌謠，喚起學(xué)生對本課時有關(guān)時間的表達(dá)的記憶，激活舊知，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣；通過freetalk激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，加強(qiáng)課本與生活的聯(lián)系。Step2:PresentationLookandthink出示鐘表掛圖，讓學(xué)生讀出時間，并思考自己在這個時間通常會做什么。T:Whattimeisit?Lookandmatch同時出示鐘表掛圖及活動，讓學(xué)生在讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片后得出結(jié)論，將時間與事件連線。T:Whattimeisit?Ss:It’s9o’clock.It’stimeforhomework.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實際，而不是脫離課本。Readandunderline引導(dǎo)學(xué)生精讀，將信息和細(xì)節(jié)精確到位。T:Pleasepayattentiontotimeandmatters.Theymayhelpustoidentifytheconcreteinformation.Readandnumber.引導(dǎo)學(xué)生將閱讀材料與圖表聯(lián)系起來。先讓學(xué)生自己思考，然后再分享答案，答疑解惑。T:Now,pleasenumberthepicturesbyyourself.Ifthereisanyproblems,youcanmarkthem,andwe’lldiscusstogetherlater.T:It’stimetochecktheanswers.Whocantry?Listenandimitate.一句一句播放對話內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，每句對話讀兩遍，引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語音、語調(diào)，并注意自己因為較難的句子的發(fā)音。如果學(xué)生有句子讀得不夠準(zhǔn)確，教師示范給學(xué)生，糾正學(xué)生，尤其要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的發(fā)音方式和發(fā)音位置。Let’sretell老師出示補(bǔ)充之后的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片提示，自己組織語言。T:Readthetextsfor3times,andthenretellthetextsinyourownwords.深化鞏固時間的讀法。先觀察，再交流，最后再得出結(jié)論。精讀材料，查漏補(bǔ)缺，將信息和細(xì)節(jié)精確到位。精讀材料，圖文并茂。跟著錄音一句一句朗讀對話，模仿錄音的語音、語調(diào)，并在朗讀自己認(rèn)為較難的句子時，多加注意。聽讀，鍛煉口語。復(fù)述，深化鞏固。掌握o’clock的用法是談?wù)摃r間的重要前提。即學(xué)即練，為理解本課閱讀材料做鋪墊。通過精讀材料，查漏補(bǔ)缺，將信息和細(xì)節(jié)精確到位；通過精讀，結(jié)合圖表加深對文本的理解；通過聽讀，鍛煉口語；通過復(fù)述，深化鞏固。Step3:practicePairwork在學(xué)生結(jié)對討論時，教師巡視每個小組的情況，記錄學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。T:Readtheconversation(對話)ingroupsoffour.Andthenyoucanpracticeinyourgroupfor3minutes.Let’sshare挑選2-3組學(xué)生進(jìn)行上臺展示。對展示的小組按照星級標(biāo)準(zhǔn)做出反饋。T:Boysandgirls,areyoureadytodoyourpresentation?Now,let’sdoit!Let’scheckwhichgroupwillbethewinnertoday!Let’swrite教師出示教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測對話，然后再出示對話內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用主要句型進(jìn)行變式練習(xí)。T:Youcanchoosethemostimpressivemomenttoyouanddrawitdown.Oryoucanjustdrawwheneveryoulike.老師反饋的時候，這個環(huán)節(jié)應(yīng)以鼓勵為主，不能將語言的對錯放在首位。結(jié)對討論，同伴互助。交流看法，拓展思維。之后積極展示或認(rèn)真觀看別人的展示，如果自己出現(xiàn)了和別人同樣的錯誤，要及時做筆記，并改正。學(xué)生積極參與展示或認(rèn)真進(jìn)行聽別人的分享，向分享的同學(xué)學(xué)習(xí)。寫作時要“面面俱到”，既要關(guān)注口語是否流暢，也要關(guān)注書面語是否規(guī)范。學(xué)生兩人一組，通過利用核心句型進(jìn)行問答，著重練習(xí)核心句型在情境中的使用；同學(xué)之間通過交流看法增進(jìn)彼此的友誼，拓展思維。變口語輸出為文字輸出，更有利于學(xué)生積淀文字，為以后寫作文打基礎(chǔ)。Step4Activities1.StorytimeReadthestorywithquestionsLookatthestory.Whendoesthestoryhappen?InthemorningWhoareinthestory?ZipandZoomWherearethey?Inthebedroom2.Answer：Whattimeisit?What’sthedate?It’sApril1st.It’sAprilFool’sday3.Role-play4.Followthetape.5．Readwithyourpartner.1.Trytoanswerthequestionwiththenewwords.2.Pairwork通過閱讀的訓(xùn)練，進(jìn)一步加深對目標(biāo)句型的理解。引導(dǎo)學(xué)生用英語回答問題，達(dá)到理解的目的。Step4:Summary核心詞匯：getup,musicclass,Justaminute,hurry.核心句型：Whattimeisit?It’steno’clock.Practiceingroups.認(rèn)真思考并且總結(jié)所學(xué)知識。跟讀新單詞和重點(diǎn)句型，總結(jié)出句型的特點(diǎn)。Step5Homework將課本上的訂正句子和造句補(bǔ)充完整，下節(jié)課展示。板書設(shè)計Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It’sIt’stimefor/to反思重建教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)科英語授課日期章節(jié)四年級下冊第二單元年級四