一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第7課時(shí)可愛的企鵝北師大版一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第7課時(shí)可愛的企鵝北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解加法交換律的含義，并能運(yùn)用加法交換律進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，體會(huì)加法交換律的簡(jiǎn)便性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法交換律的含義，并能正確運(yùn)用。重點(diǎn)：理解加法交換律，掌握加法交換律的簡(jiǎn)便性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受加法交換律。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教具盒、加法交換律卡片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份加法交換律卡片。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡可愛的企鵝嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)企鵝的知識(shí)。2.引入課題。師：同學(xué)們，你們知道什么是加法交換律嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)加法交換律。（二）新課講解1.出示加法交換律卡片。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出加法交換律卡片，觀察一下。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：加法交換律是指兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。3.舉例說明。師：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明加法交換律。生1：3+4=4+3生2：5+6=6+54.練習(xí)運(yùn)用加法交換律。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，按照下面的題目進(jìn)行計(jì)算。（1）7+8=8+7（2）9+10=10+9（三）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？生：學(xué)習(xí)了加法交換律。2.布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解加法交換律的含義，并能正確運(yùn)用。教材設(shè)計(jì)合理，有利于學(xué)生掌握加法交換律的簡(jiǎn)便性。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們認(rèn)為加法交換律有什么作用？生1：加法交換律可以讓計(jì)算更加簡(jiǎn)便。生2：加法交換律可以讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣。2.提問問答師：同學(xué)們，誰能告訴我加法交換律的定義？生：加法交換律是指兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題。（2）觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，并記錄下來。2.作業(yè)答案（1）完成課后練習(xí)題。（2）觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，并記錄下來。十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、小組合作等方式，讓學(xué)生理解并掌握了加法交換律。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加法交換律解決實(shí)際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究加法交換律在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是教學(xué)方法的選擇，因?yàn)椴煌慕虒W(xué)方法能夠直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我深知，啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，所以我會(huì)在課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)于加法交換律的教學(xué)，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)這一概念的理解。加法交換律是數(shù)學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)且重要的概念，它不僅能夠幫助學(xué)生簡(jiǎn)化計(jì)算，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。因此，我在講解加法交換律時(shí)，會(huì)通過具體的例子和操作來幫助學(xué)生建立直觀的理解。在教學(xué)方法上，我注意到操作法在幫助學(xué)生理解加法交換律上的重要性。我會(huì)準(zhǔn)備教具盒，里面包含各種小物品，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受加法交換律。例如，我會(huì)讓學(xué)生拿出兩個(gè)小玩具，一個(gè)代表加數(shù)A，另一個(gè)代表加數(shù)B，然后讓他們交換手中的玩具，觀察和數(shù)一數(shù)結(jié)果是否相同。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在操作中理解加法交換律，還能提高他們的動(dòng)手能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我重視的是如何培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如讓學(xué)生們互相檢查作業(yè)，或者一起解決一個(gè)復(fù)雜的加法問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，以此來培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋。通過提問問答的環(huán)節(jié)，我可以了解學(xué)生對(duì)加法交換律的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你認(rèn)為加法交換律有什么用？”這樣的問題可以鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，并分享他們的想法。在布置作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的多樣性。除了傳統(tǒng)的練習(xí)題，我還要求學(xué)生觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，并記錄下來。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)加法交換律的理解，還能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將加法交換律的應(yīng)用擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域。例如，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問題，如購(gòu)物計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等情境中運(yùn)用加法交換律，以此來加深他們對(duì)這一概念的理解。1.選擇合適的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、操作法和小組合作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的思維能力。2.通過具體的例子和操作，幫助學(xué)生建立對(duì)加法交換律的直觀理解。3.通過提問問答環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)加法交換律的理解程度，并鼓勵(lì)他們分享自己的想法。4.布置多樣化的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)加法交換律的理解，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。5.在課后反思中，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，并將加法交換律的應(yīng)用擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第7課時(shí)可愛的企鵝北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法交換律的概念，并能運(yùn)用加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，以及邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法交換律的概念，并能正確運(yùn)用。重點(diǎn)：理解加法交換律的含義，掌握加法交換律的簡(jiǎn)便性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受加法交換律。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教具盒、加法交換律卡片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份加法交換律卡片。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡可愛的企鵝嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)企鵝的知識(shí)。2.引入課題。師：同學(xué)們，你們知道什么是加法交換律嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)加法交換律。（二）新課講解1.出示加法交換律卡片。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出加法交換律卡片，觀察一下。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：加法交換律是指兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。3.舉例說明。師：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明加法交換律。生1：3+4=4+3生2：5+6=6+54.練習(xí)運(yùn)用加法交換律。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，按照下面的題目進(jìn)行計(jì)算。（1）7+8=8+7（2）9+10=10+9（三）互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們認(rèn)為加法交換律有什么作用？生1：加法交換律可以讓計(jì)算更加簡(jiǎn)便。生2：加法交換律可以讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣。2.提問問答師：同學(xué)們，誰能告訴我加法交換律的定義？生：加法交換律是指兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、小組合作等方式，讓學(xué)生理解并掌握了加法交換律。教材設(shè)計(jì)合理，有利于學(xué)生掌握加法交換律的簡(jiǎn)便性。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題。（2）觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，并記錄下來。2.作業(yè)答案（1）完成課后練習(xí)題。（2）觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，并記錄下來。十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、小組合作等方式，讓學(xué)生理解并掌握了加法交換律。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加法交換律解決實(shí)際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究加法交換律在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.直觀演示：我會(huì)在黑板上用大號(hào)數(shù)字進(jìn)行加法運(yùn)算，比如5+3和3+5，讓學(xué)生直觀地看到交換加數(shù)位置后，結(jié)果并未改變。這樣的演示能夠幫助學(xué)生建立直觀的記憶。2.操作活動(dòng)：我計(jì)劃使用教具盒中的物品，如小卡片或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生親自進(jìn)行交換加數(shù)位置的實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更深刻地理解加法交換律。3.逐步引導(dǎo)：我會(huì)從簡(jiǎn)單的例子開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的計(jì)算，讓學(xué)生在逐步的學(xué)習(xí)過程中逐漸掌握加法交換律。1.反復(fù)練習(xí)：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉加法交換律的應(yīng)用。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由簡(jiǎn)到難的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中鞏固這一技能。2.個(gè)別指導(dǎo)：在課堂上，我會(huì)特別注意觀察那些可能遇到困難的學(xué)生，并給予他們個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)耐心地解釋，直到他們完全理解。3.小組合作：通過小組合作，學(xué)生可以在互相幫助中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用加法交換律。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在討論和協(xié)作中解決問題。1.互動(dòng)交流：我會(huì)設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們是如何發(fā)現(xiàn)加法交換律的，以及他們是如何在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用它的。這樣的交流能夠促進(jìn)學(xué)生的思考，并增強(qiáng)他們的自信心。2.實(shí)踐情景引入：為了讓學(xué)生更好地理解加法交換律，我會(huì)引入一些實(shí)際的生活情境，比如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。3.隨堂練習(xí)：在講解新內(nèi)容后，我會(huì)立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生能夠立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)可以是口頭回答，也可以是書寫練習(xí)。我會(huì)在課后進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將加法交換律的教學(xué)擴(kuò)展到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域。我相信，通過這些關(guān)注和努力，學(xué)生們將能夠牢固掌握加法交換律，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第7課時(shí)可愛的企鵝北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法交換律的概念，并能運(yùn)用加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，以及邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法交換律的概念，并能正確運(yùn)用。重點(diǎn)：理解加法交換律的含義，掌握加法交換律的簡(jiǎn)便性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受加法交換律。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教具盒、加法交換律卡片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份加法交換律卡片。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡可愛的企鵝嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)企鵝的知識(shí)。2.引入課題。師：同學(xué)們，你們知道什么是加法交換律嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)加法交換律。（二）新課講解1.出示加法交換律卡片。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出加法交換律卡片，觀察一下。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：加法交換律是指兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。3.舉例說明。師：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明加法交換律。生1：3+4=4+3生2：5+6=6+54.練習(xí)運(yùn)用加法交換律。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，按照下面的題目進(jìn)行計(jì)算。（1）7+8=8+7（2）9+10=10+9（三）互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們認(rèn)為加法交換律有什么作用？生1：加法交換律可以讓計(jì)算更加簡(jiǎn)便。生2：加法交換律可以讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣。2.提問問答師：同學(xué)們，誰能告訴我加法交換律的定義？生：加法交換律是指兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、小組合作等方式，讓學(xué)生理解并掌握了加法交換律。教材設(shè)計(jì)合理，有利于學(xué)生掌握加法交換律的簡(jiǎn)便性。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題。（2）觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，并記錄下來。2.作業(yè)答案（1）完成課后練習(xí)題。（2）觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，并記錄下來。十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、小組合作等方式，讓學(xué)生理解并掌握了加法交換律。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加法交換律解決實(shí)際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究加法交換律在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生理解加法交換律的概念：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生不僅能夠記住加法交換律的定義，而且能夠理解其背后的邏輯。為了幫助學(xué)生理解加法交換律，我會(huì)：使用直觀的教學(xué)工具，如教具盒中的小物品，讓學(xué)生通過實(shí)際的交換操作來感受和體驗(yàn)加法交換律。通過具體的例子，如3+4和4+3，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)交換加數(shù)位置后結(jié)果不變的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)一系列由簡(jiǎn)到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中加深對(duì)加法交換律的理解。2.學(xué)生的實(shí)際操作能力：這是本節(jié)課的難點(diǎn)。我需要讓學(xué)生不僅僅停留在理論層面，而是能夠?qū)⒓臃ń粨Q律應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。為了提高學(xué)生的操作能力，我會(huì)：設(shè)計(jì)動(dòng)手操作的活動(dòng)，如讓學(xué)生用小卡片代表數(shù)字，通過實(shí)際交換來驗(yàn)證加法交換律。在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)應(yīng)用加法交換律進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予反饋。通過小組合作，讓學(xué)生在互相幫助中練習(xí)和鞏固加法交換律的應(yīng)用。3.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)：這是促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用加法交換律的關(guān)鍵。我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討