吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)實錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第七單元課題2“燃料的合理利用與開發(fā)”教學(xué)實錄（新版）新人教版。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解燃料的種類、燃燒原理以及合理利用與開發(fā)的重要性，通過實驗和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，有利于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對能源科學(xué)的基本認(rèn)識，提升學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過實驗探究，增強學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作技能。引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識分析實際問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①燃料燃燒的基本原理，包括燃燒條件、燃燒類型和燃燒產(chǎn)物；

②燃料的熱值及其計算方法，理解熱值在燃料評價中的作用；

③燃料利用效率的概念及其影響因素，如燃燒充分度、熱損失等。

2.教學(xué)難點，

①燃料燃燒過程中能量轉(zhuǎn)換的微觀機制，如化學(xué)鍵的斷裂與形成；

②燃料燃燒對環(huán)境的影響，包括溫室氣體排放、空氣污染等；

③燃料合理利用與開發(fā)的技術(shù)手段，如清潔能源技術(shù)、能源轉(zhuǎn)換效率提升等；

④結(jié)合實際案例，分析燃料利用中的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的平衡問題。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗臺、燃燒實驗裝置、溫度計、量筒、試管、酒精燈、火柴等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺，用于上傳教學(xué)課件、實驗指導(dǎo)書等。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線實驗視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：實物演示、多媒體課件展示、小組討論、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對燃料的合理利用與開發(fā)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫娜剂嫌心男﹩幔克鼈兪侨绾伪焕玫?？?/p>

展示一些日常生活中常見的燃料圖片，如煤炭、天然氣、汽油等。

簡短介紹燃料的基本概念和它在社會生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解燃料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹燃料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.燃料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燃料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的燃料利用案例進行分析，如火力發(fā)電、新能源汽車等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解燃料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用燃料解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與燃料利用相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高燃料利用效率”或“可再生能源的開發(fā)與利用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對燃料的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)燃料在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用燃料。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燃料合理利用與開發(fā)的小論文，內(nèi)容可以包括對所學(xué)知識的總結(jié)、個人觀點以及對未來燃料利用的展望。

提醒學(xué)生注意論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，鼓勵他們結(jié)合實際案例進行分析。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《能源科技與可持續(xù)發(fā)展》：介紹最新的能源科技發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等可再生能源技術(shù)，以及核能等清潔能源技術(shù)的研究進展。

-《化學(xué)與環(huán)境》：探討化學(xué)在環(huán)境保護中的作用，包括污染物處理、清潔生產(chǎn)、資源循環(huán)利用等方面的內(nèi)容。

-《燃料電池技術(shù)》：詳細(xì)介紹燃料電池的工作原理、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景，以及燃料電池在新能源汽車和便攜式電子設(shè)備中的應(yīng)用。

-《能源經(jīng)濟學(xué)》：分析能源價格、能源政策對經(jīng)濟和社會的影響，以及能源市場的發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和文獻，了解不同類型燃料的燃燒效率和環(huán)境影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)燃料電池、太陽能電池等新型能源技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、節(jié)能減排宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-設(shè)計一個小型實驗，如比較不同燃料的熱值，或制作一個簡單的太陽能熱水器，以加深對燃料利用的理解。

-探究當(dāng)?shù)啬茉唇Y(jié)構(gòu)，分析能源利用的優(yōu)缺點，提出改進能源利用效率的建議。

-通過訪談當(dāng)?shù)啬茉磳＜一蚣夹g(shù)人員，了解燃料開發(fā)和利用的最新動態(tài)，以及未來能源發(fā)展的趨勢。

-參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，將燃料利用的相關(guān)知識應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計節(jié)能建筑、開發(fā)新型能源產(chǎn)品等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對燃料的基本概念、燃燒原理和燃料利用效率的理解。

2.撰寫一篇關(guān)于“我身邊的燃料利用”的短文，要求學(xué)生觀察并描述家庭或?qū)W校中燃料的使用情況，分析其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

3.設(shè)計一個簡單的燃料利用方案，如家庭節(jié)能措施、校園節(jié)能減排活動等，并說明實施該方案的理由和預(yù)期效果。

4.觀看與燃料利用相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，記錄下3-5個關(guān)鍵知識點，并準(zhǔn)備在下節(jié)課的課堂討論中分享。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

2.對于選擇題和填空題，重點檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，如燃料的定義、燃燒條件等。

3.對于簡答題和短文，評價學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力以及對燃料利用的深入理解。

4.在批改過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，如概念混淆、邏輯不清等，并在課堂上進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

5.對于每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.鼓勵學(xué)生在課后根據(jù)反饋意見進行自我修正，提高作業(yè)質(zhì)量。

7.對于完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和激勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.對于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

9.定期進行作業(yè)總結(jié)，與學(xué)生共同分析作業(yè)中的典型問題，探討改進方法。

10.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，為下一階段的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。典型例題講解1.例題：

煙煤完全燃燒時，1kg煙煤可產(chǎn)生多少千卡的能量？已知煙煤的熱值為33.5×10^6kJ/kg。

解答：

煙煤完全燃燒時產(chǎn)生的能量=煙煤質(zhì)量×煙煤的熱值

煙煤完全燃燒時產(chǎn)生的能量=1kg×33.5×10^6kJ/kg=33.5×10^6kJ

由于1kJ=1/1000千卡，因此：

煙煤完全燃燒時產(chǎn)生的能量=33.5×10^6kJ×(1/1000)千卡/kJ=33.5×10^3千卡

2.例題：

某汽車使用天然氣作為燃料，天然氣的熱值為50MJ/kg。若汽車每行駛100km消耗4kg天然氣，求汽車行駛100km所釋放的能量。

解答：

汽車行駛100km所釋放的能量=天然氣質(zhì)量×天然氣的熱值

汽車行駛100km所釋放的能量=4kg×50MJ/kg=200MJ

由于1MJ=1/1000GJ，因此：

汽車行駛100km所釋放的能量=200MJ×(1/1000)GJ/MJ=0.2GJ

3.例題：

一臺燃?xì)忮仩t的效率為85%，如果鍋爐燃燒了5kg柴油，柴油的熱值為44MJ/kg，求鍋爐產(chǎn)生的熱量和實際輸出的熱量。

解答：

鍋爐產(chǎn)生的熱量=柴油質(zhì)量×柴油的熱值

鍋爐產(chǎn)生的熱量=5kg×44MJ/kg=220MJ

實際輸出的熱量=鍋爐產(chǎn)生的熱量×鍋爐的效率

實際輸出的熱量=220MJ×0.85=187MJ

4.例題：

一臺太陽能熱水器的效率為60%，如果太陽能熱水器的集熱面積為2m2，太陽輻射強度為1000W/m2，求每小時太陽能熱水器可以產(chǎn)生的熱水溫度升高。

解答：

每小時太陽能熱水器可以產(chǎn)生的熱量=集熱面積×太陽輻射強度×?xí)r間

每小時太陽能熱水器可以產(chǎn)生的熱量=2m2×1000W/m2×1小時=2000W·h

由于1W·h=3.6MJ，因此：

每小時太陽能熱水器可以產(chǎn)生的熱量=2000W·h×3.6MJ/W·h=7200MJ

實際產(chǎn)生的熱水溫度升高=實際產(chǎn)生的熱量/熱水器的效率

實際產(chǎn)生的熱水溫度升高=7200MJ/0.60=12000KJ

5.例題：

某工廠使用生物質(zhì)能鍋爐加熱，生物質(zhì)能的熱值為15MJ/kg。鍋爐的效率為70%，如果鍋爐連續(xù)工作8小時，求鍋爐消耗的生物質(zhì)能和實際輸出的熱量。

解答：

鍋爐消耗的生物質(zhì)能=生物質(zhì)能的熱值×?xí)r間

鍋爐消耗的生物質(zhì)能=15MJ/kg×8小時=120MJ

實際輸出的熱量=鍋爐消耗的生物質(zhì)能×鍋爐的效率

實際輸出的熱量=120MJ×0.70=84MJ內(nèi)容邏輯關(guān)系1.燃料燃燒基礎(chǔ)知識

①燃料燃燒的定義：燃料與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生熱量、光和氣體產(chǎn)物的過程。

②燃燒條件：燃料、氧氣和點火源。

③燃燒類型：完全燃燒、不完全燃燒。

2.燃料的熱值

①熱值的定義：單位質(zhì)量的燃料完全燃燒時放出的熱量。

②熱值的單位：千焦/千克（kJ/kg）或兆焦/千克（MJ/kg）。

③熱值的應(yīng)用：評估燃料的優(yōu)劣，計算燃料燃燒產(chǎn)生的熱量。

3.燃料利用效率

①燃料利用效率的定義：燃料燃燒產(chǎn)生的能量中有用能量與總能量之比。

②影響燃料利用效率的因素：燃燒充分度、熱損失、設(shè)備效率等。

③提高燃料利用