江蘇省興化市高中地理第二章城市與城市化2.2不同等級城市的服務(wù)功能教學(xué)實錄新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省興化市高中地理

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年3月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實踐力：通過分析不同等級城市的服務(wù)功能，學(xué)生能夠運用地理知識和方法解決實際問題，培養(yǎng)觀察、分析和解決地理問題的能力。

2.增強人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到城市化進程對人類生活和環(huán)境的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，促進人地和諧共生。

3.培養(yǎng)區(qū)域認知：通過對比不同等級城市的服務(wù)功能，學(xué)生能夠了解城市發(fā)展的空間分布規(guī)律，增強對城市地理空間格局的認識。

4.增進綜合思維：學(xué)生能夠綜合運用地理、歷史、經(jīng)濟等多學(xué)科知識，分析城市服務(wù)功能的變化，培養(yǎng)綜合思維能力。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生在地理學(xué)科上剛剛接觸必修課程，對地理學(xué)科的基本概念和原理有一定的認識，但尚未形成系統(tǒng)的地理知識體系。在這個階段，學(xué)生的知識層次主要集中在基礎(chǔ)地理知識和初步的地理思維訓(xùn)練上。

在知識方面，學(xué)生對城市的基本概念和城市化的基本特征有一定了解，但對不同等級城市的服務(wù)功能及其差異性的認識較為模糊。他們在地理空間思維、數(shù)據(jù)分析能力等方面還有待提高。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在運用地理知識解決實際問題的能力上還有欠缺。他們需要通過實例分析，提升地理問題的解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強，但部分學(xué)生在課堂參與度和課堂紀律方面還有待提高。他們需要通過課堂互動和實踐活動，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂上的互動和討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的羞澀和猶豫，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情分析，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識的鞏固和深化，通過實例分析和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理實踐力和綜合思維能力。同時，通過課堂互動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修2地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的城市分布圖、不同等級城市服務(wù)功能對比表、城市化進程視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便展示城市服務(wù)功能相關(guān)圖表和地圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了城市化的基本概念和特征，那么今天我們來探討一下不同等級城市的服務(wù)功能。

2.學(xué)生回答：城市化是指人口、產(chǎn)業(yè)、資本等要素向城市集中的過程，城市化的特征包括人口增長、城市規(guī)模擴大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們就來深入探討不同等級城市的服務(wù)功能，了解它們在城市化進程中的作用。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下不同等級城市的概念。城市等級通常根據(jù)人口規(guī)模、經(jīng)濟實力、行政級別等因素劃分。

2.學(xué)生聽講：認真聽講，做好筆記。

3.老師舉例：例如，我國的城市等級可以分為特大城市、大城市、中等城市和小城市。

4.學(xué)生思考：思考不同等級城市的特點和差異。

5.老師講解：接下來，我們來探討不同等級城市的服務(wù)功能。服務(wù)功能是指城市為居民提供各種服務(wù)的能力，包括教育、醫(yī)療、文化、交通、商業(yè)等。

6.學(xué)生聽講：認真聽講，做好筆記。

7.老師舉例：例如，特大城市通常具有較為完善的教育、醫(yī)療、文化等公共服務(wù)設(shè)施，而小城市則可能在這些方面相對欠缺。

8.學(xué)生思考：思考不同等級城市服務(wù)功能的差異。

9.老師講解：不同等級城市的服務(wù)功能受到多種因素的影響，如地理位置、經(jīng)濟發(fā)展水平、政策支持等。

10.學(xué)生聽講：認真聽講，做好筆記。

11.老師舉例：例如，沿海城市由于交通便利、經(jīng)濟發(fā)展水平較高，其服務(wù)功能相對較強；而內(nèi)陸城市則可能在這些方面相對較弱。

12.學(xué)生思考：思考影響不同等級城市服務(wù)功能的因素。

13.老師講解：不同等級城市的服務(wù)功能對城市化進程有著重要的影響。

14.學(xué)生聽講：認真聽講，做好筆記。

15.老師舉例：例如，特大城市的服務(wù)功能可以吸引更多的人口和資本，推動城市化進程；而小城市的服務(wù)功能相對較弱，可能制約城市化進程。

16.學(xué)生思考：思考不同等級城市服務(wù)功能對城市化進程的影響。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生分組討論：請同學(xué)們分組討論，分析不同等級城市的服務(wù)功能及其對城市化進程的影響。

2.學(xué)生分組討論：積極參與討論，分享自己的觀點和看法。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：請各小組代表分享討論成果，老師進行點評和總結(jié)。

4.學(xué)生分享：認真傾聽其他小組的分享，做好筆記。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了不同等級城市的服務(wù)功能，了解了它們在城市化進程中的作用。

2.學(xué)生回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

3.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后查閱資料，了解我國不同等級城市的服務(wù)功能，并撰寫一篇小論文。

五、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過講解、舉例、討論等多種方式，讓學(xué)生了解了不同等級城市的服務(wù)功能及其對城市化進程的影響。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對不同等級城市的服務(wù)功能有了更深入的認識，也明白了它們在城市化進程中的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市規(guī)劃與發(fā)展案例：收集一些國內(nèi)外不同等級城市的規(guī)劃與發(fā)展案例，如紐約、東京、上海等國際大都市，以及中小城市的特色規(guī)劃案例，如蘇州園林城市、德國的綠色城市等。

-城市服務(wù)功能演變：搜集不同歷史時期城市服務(wù)功能的演變資料，如古代城市的商業(yè)中心、交通樞紐等，以及現(xiàn)代城市的服務(wù)功能擴展和變遷。

-城市化進程數(shù)據(jù)：收集相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如城市人口、經(jīng)濟規(guī)模、公共服務(wù)設(shè)施覆蓋率等，以圖表形式展示城市服務(wù)功能的動態(tài)變化。

-城市可持續(xù)發(fā)展理念：介紹可持續(xù)發(fā)展的理念在城市規(guī)劃和建設(shè)中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、生態(tài)保護、社區(qū)參與等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與城市服務(wù)功能相關(guān)的書籍和文章，如《城市經(jīng)濟學(xué)》、《城市規(guī)劃導(dǎo)論》等，以拓寬知識面。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看有關(guān)城市規(guī)劃、城市建設(shè)的紀錄片，如《城市之光》、《城市，讓生活更美好》等，通過視頻了解城市服務(wù)功能的實際應(yīng)用。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃展覽、城市規(guī)劃館，或者實地考察城市中的公共服務(wù)設(shè)施，如公園、醫(yī)院、學(xué)校等，直觀感受城市服務(wù)功能的布局和作用。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個特定城市的服務(wù)功能，如某個城市的交通系統(tǒng)、教育體系等，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告。

-討論交流：定期組織學(xué)生進行討論，分享各自的研究成果和心得，促進知識的交流和思想的碰撞。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個理想的城市規(guī)劃方案，考慮城市服務(wù)功能的合理布局和可持續(xù)發(fā)展。

-國際比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同國家和地區(qū)的城市化進程，分析其服務(wù)功能的異同，以及背后的原因。

-未來展望：討論未來城市化進程中可能出現(xiàn)的服務(wù)功能變化，以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，如智慧城市的建設(shè)、綠色城市的規(guī)劃等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解不同等級城市的服務(wù)功能時，讓學(xué)生分組模擬不同等級城市的市長，討論如何優(yōu)化本城市的服務(wù)功能。

2.實踐導(dǎo)向：結(jié)合實際案例，如城市規(guī)劃展覽、實地考察等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)地理知識，提高他們的地理實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識參差不齊，這對教學(xué)效果的提升造成了一定的困擾。有些學(xué)生對基本概念理解不夠，而有些學(xué)生則能迅速掌握知識點。

2.課堂參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對地理學(xué)科的興趣不足，或者是對課程內(nèi)容的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要采用書面考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和創(chuàng)新思維方面。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容和進度。對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將鼓勵他們進行更深入的探究和研究。

2.提升課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將繼續(xù)采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。同時，我將嘗試通過多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價：在評價方式上，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目研究等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的反思能力和團隊合作精神。

4.校企合作：為了讓學(xué)生更好地了解地理學(xué)科的實際應(yīng)用，我將積極尋求與相關(guān)企業(yè)的合作機會，組織學(xué)生參與實地考察、實習(xí)等活動，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)地理知識，提升地理實踐能力。

5.教學(xué)反思與改進：定期進行教學(xué)反思，分析教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋和自身經(jīng)驗不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，我將參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。板書設(shè)計①城市等級劃分

-特大城市

-大城市

-中等城市

-小城市

②城市服務(wù)功能

-教育

-醫(yī)療

-文化

-交通

-商業(yè)

③影響城市服務(wù)功能的因素

-地理位置

-經(jīng)濟發(fā)展水平

-政策支持

-歷史文化背景

④城市服務(wù)功能對城市化進程的影響

-吸引人口

-促進經(jīng)濟發(fā)展

-推動城市擴張

-影響環(huán)境與資源

⑤案例分析

-國內(nèi)外城市案例

-城市規(guī)劃與發(fā)展案例

-城市服務(wù)功能演變案例

⑥學(xué)生互動環(huán)節(jié)

-小組討論

-角色扮演

-問題解答

⑦課后作業(yè)

-查閱資料

-撰寫小論文

-設(shè)計城市規(guī)劃方案課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了不同等級城市的服務(wù)功能，這是一個非常重要的知識點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了以下內(nèi)容：

1.城市等級的劃分，包括特大城市、大城市、中等城市和小城市。

2.城市服務(wù)功能的種類，如教育、醫(yī)療、文化、交通和商業(yè)等。

3.影響城市服務(wù)功能的因素，包括地理位置、經(jīng)濟發(fā)展水平、政策支持和歷史文化背景。

4.城市服務(wù)功能對城市化進程的影響，包括吸引人口、促進經(jīng)濟發(fā)展、推動城市擴張和影響環(huán)境與資源。

這些知識點對于理解城市的發(fā)展和社會變遷具有重要意義。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識點與實際相結(jié)合，思考城市服務(wù)功能如何影響我們的生活和社會。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題：請根據(jù)所學(xué)知識，從以下選項中選擇最合適的答案。

-不同等級城市中，哪一種城市的服務(wù)功能最為