五年級上冊心理健康教育教案-3記憶加油站｜遼大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級上冊心理健康教育教案-3記憶加油站｜遼大版設(shè)計思路本節(jié)課以“記憶加油站”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的記憶方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過結(jié)合五年級上冊心理健康教育教材，設(shè)計了一系列趣味性、實踐性強的活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高信息加工與記憶能力，增強自主學(xué)習(xí)意識。通過參與記憶游戲和策略訓(xùn)練，提升學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握記憶的基本原理和技巧；

②能夠運用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、圖表記憶等，提高記憶效率；

②通過實際操作，學(xué)會制定個性化的記憶計劃，并能夠持續(xù)執(zhí)行。

2.教學(xué)難點，

①理解記憶過程中大腦運作機制，幫助學(xué)生建立科學(xué)的記憶觀念；

②掌握如何將抽象的記憶方法應(yīng)用于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，提高記憶的針對性；

②培養(yǎng)學(xué)生克服遺忘的心理障礙，增強記憶的持久性和穩(wěn)定性。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：記憶策略相關(guān)的教學(xué)視頻、記憶游戲軟件、在線記憶測試工具

-教學(xué)手段：卡片、記憶宮殿圖示、記憶口訣、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示一系列記憶難題，如數(shù)字序列、無規(guī)律的詞語等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“大家平時在學(xué)習(xí)中遇到過記憶難題嗎？有什么好的記憶方法嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考記憶的重要性，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①講解記憶的基本原理，如大腦記憶區(qū)域、記憶過程等，幫助學(xué)生建立科學(xué)的記憶觀念。

②介紹幾種常見的記憶方法，如聯(lián)想記憶、圖表記憶、故事法等，并舉例說明其應(yīng)用。

③強調(diào)記憶策略的重要性，鼓勵學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中嘗試運用不同的記憶方法。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①分組進行記憶游戲，如“記憶接龍”、“數(shù)字記憶”等，讓學(xué)生在游戲中體驗記憶方法的有效性。

②學(xué)生根據(jù)所學(xué)記憶方法，自行設(shè)計記憶卡片，用于復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

③通過小組合作，共同完成一個記憶挑戰(zhàn)任務(wù)，如記憶一篇較長的文章或詩歌。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

①如何將聯(lián)想記憶應(yīng)用于英語單詞的學(xué)習(xí)？

-回答舉例：將單詞與圖片、故事或動作聯(lián)系起來，如將“apple”聯(lián)想為紅色的蘋果形狀。

②如何利用圖表記憶法來記憶歷史事件？

-回答舉例：制作時間軸或事件關(guān)系圖，將歷史事件按時間順序或因果關(guān)系排列。

③如何克服記憶過程中的遺忘現(xiàn)象？

-回答舉例：定期復(fù)習(xí)、使用記憶宮殿等技巧，以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)記憶方法的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)記憶方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-提醒學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、合理安排學(xué)習(xí)時間等。

-邀請學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-記憶技巧書籍推薦：《超級記憶法》、《記憶宮殿》等，這些書籍提供了豐富的記憶技巧和練習(xí)方法，有助于學(xué)生深入了解記憶的科學(xué)原理和實踐應(yīng)用。

-記憶游戲軟件推薦：如“記憶大師”、“記憶力訓(xùn)練”等應(yīng)用，這些軟件設(shè)計有針對性的記憶訓(xùn)練游戲，可以幫助學(xué)生在游戲中提高記憶能力。

-科學(xué)研究文章推薦：介紹最新的記憶科學(xué)研究，如大腦記憶機制、記憶策略的心理學(xué)研究等，幫助學(xué)生了解記憶領(lǐng)域的最新進展。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀記憶技巧相關(guān)的書籍，通過閱讀了解不同的記憶方法和技巧，如聯(lián)想記憶、圖表記憶、故事法等。

-建議學(xué)生利用課余時間下載并使用記憶訓(xùn)練軟件，通過定期的練習(xí)來鞏固和提升記憶能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的記憶比賽，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時檢驗自己的記憶成果。

-建議學(xué)生嘗試將記憶技巧應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)中，如在學(xué)習(xí)歷史、科學(xué)等學(xué)科時，使用記憶宮殿或思維導(dǎo)圖來整理知識點。

-建議學(xué)生定期進行自我測試，通過測試了解自己的記憶水平，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-建議學(xué)生與同學(xué)或朋友組成學(xué)習(xí)小組，通過互相分享記憶方法和經(jīng)驗，共同提高記憶能力。

-建議學(xué)生嘗試制作自己的記憶卡片，通過親手制作卡片來加深記憶，同時培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生觀看記憶相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，通過視覺和聽覺的結(jié)合來加深對記憶知識的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了記憶的奧秘，了解了大腦記憶的基本原理和幾種有效的記憶方法。通過一系列的實踐活動，大家不僅體驗了記憶的樂趣，也學(xué)會了如何運用不同的記憶技巧來提高學(xué)習(xí)效率。以下是我們今天的學(xué)習(xí)要點：

1.記憶的基本原理：大腦記憶分為短期記憶和長期記憶，短期記憶需要及時復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化為長期記憶。

2.記憶方法：聯(lián)想記憶、圖表記憶、故事法等都是提高記憶效率的有效方法。

3.記憶策略：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期復(fù)習(xí)是鞏固記憶的關(guān)鍵。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題（10題，每題2分，共20分）

-記憶的基本原理不包括以下哪項？

A.短期記憶

B.長期記憶

C.視覺記憶

D.聽覺記憶

-以下哪種記憶方法不適合記憶抽象的概念？

A.聯(lián)想記憶

B.圖表記憶

C.故事法

D.復(fù)述法

2.判斷題（5題，每題2分，共10分）

-記憶宮殿法可以幫助我們記憶大量的信息。（）

-定期復(fù)習(xí)可以幫助我們將短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。（）

-在記憶過程中，分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)更有效。（）

-使用記憶卡片可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)。（）

-記憶策略的運用可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。（）

3.簡答題（2題，每題5分，共10分）

-簡述記憶的基本過程。

-舉例說明如何將聯(lián)想記憶應(yīng)用于英語單詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進行了一些反思，想要和大家分享一下我的體會。

首先，我感到很高興的是，學(xué)生們對記憶方法的學(xué)習(xí)興趣很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示記憶難題和提問，成功地引起了他們的好奇心，讓他們意識到記憶在學(xué)習(xí)中的重要性。這讓我意識到，作為教師，我們需要善于運用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在新課講授過程中，盡量結(jié)合實際案例來講解記憶方法。例如，我通過講述一些歷史人物的記憶故事，讓學(xué)生們了解到記憶技巧在實際生活中的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們更容易理解記憶方法，還能激發(fā)他們對歷史知識的興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在進行記憶游戲時，表現(xiàn)出了一定的焦慮情緒。這可能是因為他們對新知識的接受速度較慢，或者是對自己的記憶能力缺乏信心。針對這個問題，我打算在下節(jié)課前先進行一次小測試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的實際水平進行分層教學(xué)。

另外，我在實踐活動的設(shè)計上，也做了一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作完成記憶挑戰(zhàn)任務(wù)時，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動。為了解決這個問題，我鼓勵學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流，分享自己的記憶技巧，共同完成任務(wù)。這樣一來，學(xué)生們在活動中不僅提高了記憶能力，還學(xué)會了團隊合作。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生們分享自己在實踐活動中的收獲和體會。這讓我很高興，因為學(xué)生們不僅能夠記住今天所學(xué)的知識，還能夠?qū)⑵渑c自己的生活實際相結(jié)合。這讓我認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考和解決問題。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解記憶方法時，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生們進行實際操作，導(dǎo)致他們對一些方法的理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加學(xué)生實際操作的機會，讓他們在實踐中掌握記憶技巧。

最后，我想說的是，作為教師，我們需要不斷地反思和改進自己的教學(xué)方式。這節(jié)課讓我認(rèn)識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注學(xué)生的個體差異、以及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我相信，通過不斷的努力和探索，我們能夠更好地幫助學(xué)生提高記憶能力，為他們的學(xué)習(xí)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《記憶的藝術(shù)》（作者：詹姆斯·E·希爾）

這本書詳細介紹了各種記憶技巧，包括聯(lián)想記憶、圖表記憶、故事法等，適合學(xué)生深入了解記憶的科學(xué)原理和實踐應(yīng)用。

-視頻資源：《如何提高記憶力》（來源：教育頻道）

這是一段教育視頻，通過實例演示如何運用記憶技巧，幫助學(xué)生提高記憶效率。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《記憶的藝術(shù)》一書，選擇自己感興趣的記憶方法進行深入學(xué)習(xí)。

-觀看《如何提高記憶力》視頻，嘗試將視頻中介紹的記憶技巧應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的記憶卡片，將所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，互相分享記憶技巧和經(jīng)驗，共同提高記憶能力。

-鼓勵學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的記憶效果，分析不同記憶方法的效果，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫