四年級科學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計-第三單元4《彈簧測力計》教科版(1份打包)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級科學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計-第三單元4《彈簧測力計》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗操作，激發(fā)學(xué)生對力的探究興趣。

2.提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，通過制作和調(diào)試彈簧測力計，發(fā)展學(xué)生的實踐技能。

3.增強學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析彈簧測力計的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生理解科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生對科學(xué)的尊重和敬畏。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對力的基本概念有所了解，能夠識別簡單的力現(xiàn)象，并具備一定的實驗操作基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的測量工具，如尺子和天平，但對彈簧測力計的工作原理和制作方法可能較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對科學(xué)實驗尤其感興趣。他們的動手操作能力正在發(fā)展中，能夠通過直觀的實驗活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過觀察和動手實踐來學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更傾向于通過聽講和閱讀來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作彈簧測力計的過程中，學(xué)生可能會遇到彈簧伸縮不均勻、指針不穩(wěn)定等問題，這些都需要他們通過實驗和調(diào)整來克服。此外，理解彈簧測力計的工作原理可能對一些學(xué)生來說較為抽象，需要教師通過直觀演示和逐步引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：彈簧、指針、刻度尺、支架、鉤碼、彈簧測力計模型

-課程平臺：教科書《科學(xué)》四年級上冊

-信息化資源：彈簧測力計的動畫演示視頻、實驗操作步驟圖解

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、實驗操作、討論分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對彈簧測力計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過或使用過測力計嗎？它是用來做什么的？”

展示一些關(guān)于彈簧測力計的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受彈簧測力計的應(yīng)用和特點。

簡短介紹彈簧測力計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.彈簧測力計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解彈簧測力計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解彈簧測力計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如彈簧、指針、刻度盤等。

詳細介紹彈簧測力計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.彈簧測力計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解彈簧測力計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的彈簧測力計案例進行分析，如測量物體的重量、比較不同力的大小等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解彈簧測力計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用彈簧測力計解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與彈簧測力計相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何改進彈簧測力計的設(shè)計”或“彈簧測力計在科學(xué)實驗中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對彈簧測力計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)彈簧測力計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括彈簧測力計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)彈簧測力計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用彈簧測力計。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的彈簧測力計模型，并解釋其工作原理。

要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準備好在課堂上進行展示和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-彈簧的物理特性：介紹彈簧的彈性、胡克定律以及彈簧的負載和形變關(guān)系，為理解彈簧測力計的工作原理提供理論基礎(chǔ)。

-力的單位轉(zhuǎn)換：探討不同力的單位（如牛頓、千克力）之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，幫助學(xué)生理解測量的精確度和單位的實際應(yīng)用。

-實際生活中的測力工具：介紹生活中常見的測力工具，如彈簧秤、電子秤，以及它們在實際生活中的應(yīng)用場景。

-力學(xué)實驗案例：收集一些有趣的力學(xué)實驗案例，如“利用彈簧測力計測量人體重量”、“比較不同材質(zhì)的彈簧伸縮特性”等，以激發(fā)學(xué)生的實驗興趣。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍或資料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物理和科學(xué)的科普書籍，如《簡單的物理世界》、《力的故事》等，以擴展知識面。

-觀看科普視頻：推薦一些科普視頻，如“彈簧測力計的制作過程”、“力學(xué)實驗演示”等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對知識的理解。

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中進行簡單的力學(xué)實驗，如測量家具的重量、制作簡易的彈簧測力計等，培養(yǎng)動手實踐能力。

-課后項目研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與彈簧測力計相關(guān)的主題，如“彈簧測力計的歷史發(fā)展”、“彈簧測力計在工程中的應(yīng)用”等，進行深入的項目研究。

-校園科技活動：參與學(xué)校組織的科技節(jié)或科學(xué)探究活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同探討科學(xué)的奧秘。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，如訪問教育網(wǎng)站、在線課程、科學(xué)論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。內(nèi)容邏輯關(guān)系①彈簧測力計的基本概念

-彈簧測力計的定義

-彈簧測力計的組成部分

②彈簧測力計的工作原理

-胡克定律的應(yīng)用

-彈簧的形變與力的關(guān)系

③彈簧測力計的使用方法

-正確的測量步驟

-測量結(jié)果的讀取與記錄

④彈簧測力計的校準與維護

-校準的重要性

-常見問題的處理

⑤彈簧測力計的實際應(yīng)用

-在科學(xué)實驗中的應(yīng)用

-在日常生活中的應(yīng)用課堂1.課堂評價

-提問與回答：在課堂上，通過提問的方式來檢查學(xué)生對彈簧測力計知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生彈簧測力計的組成部分、工作原理以及如何正確使用測力計。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察與反饋：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的實驗過程，包括實驗步驟的規(guī)范性、實驗操作的準確性等。對于操作不規(guī)范或出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)立即給予糾正和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確完成實驗。

-小組討論與展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作能力和問題解決能力。通過觀察學(xué)生的討論過程和展示成果，教師可以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，以及他們的團隊協(xié)作精神。

-實驗報告評價：在實驗結(jié)束后，學(xué)生需要提交實驗報告。教師應(yīng)對實驗報告進行詳細批改，包括實驗步驟的描述、實驗數(shù)據(jù)的記錄、實驗結(jié)果的分析等。通過實驗報告的評價，教師可以了解學(xué)生對實驗的掌握程度，并針對存在的問題進行個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-課后練習(xí)：布置與彈簧測力計相關(guān)的課后練習(xí)題，如計算彈簧的彈性系數(shù)、設(shè)計簡易測力計等。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，指出錯誤和不足，并給予針對性的指導(dǎo)。

-實驗報告評價：對于實驗報告，教師應(yīng)從實驗原理、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果分析等方面進行評價。在評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實驗操作技能、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

-課后反饋：通過課后反饋，教師可以了解學(xué)生對彈簧測力計知識的掌握程度，以及他們對實驗操作的熟練程度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.評價方式與反饋

-多元化評價：采用多種評價方式，如口頭評價、書面評價、實驗操作評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時反饋：對學(xué)生的評價要及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，鼓勵學(xué)生不斷進步。

-鼓勵與激勵：在評價過程中，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵學(xué)生，讓學(xué)生在獲得肯定的同時，認識到自己的不足，并努力改進。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.評價結(jié)果的應(yīng)用

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生輔導(dǎo)：針對評價中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予學(xué)生個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

-課程改進：根據(jù)評價結(jié)果，教師應(yīng)反思課程設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課程質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物理世界中的彈簧測力計》科普文章，介紹彈簧測力計在物理研究中的應(yīng)用和科學(xué)原理。

-視頻資源：《彈簧測力計的制作過程》教學(xué)視頻，展示彈簧測力計從設(shè)計到完成的整個過程。

-實驗指南：《家庭實驗室中的簡易彈簧測力計制作》指南，指導(dǎo)學(xué)生如何在家制作簡易彈簧測力計并進行實驗。

2.拓展要求：

-閱讀科普文章：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《物理世界中的彈簧測力計》一文，了解彈簧測力計在物理學(xué)研究中的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生觀看《彈簧測力計的制作過程》視頻，通過視頻學(xué)習(xí)彈簧測力計的設(shè)計和制作技巧。

-家庭實驗：學(xué)生可以嘗試按照《家庭實驗室中的簡易彈簧測力計制作》指南，在家制作一個簡易的彈簧測力計，并進行一些簡單的實驗，如測量不同物體的重量。

-記錄與分享：學(xué)生應(yīng)記錄實驗過程和結(jié)果，包括遇到的問題、解決方案以及實驗心得。在下一節(jié)課上，可以邀請學(xué)生分享他們的實驗經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。

-問答環(huán)節(jié)：對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，可以通過課堂提問、課后輔導(dǎo)或利用網(wǎng)絡(luò)資源進行解答。

-思考與討論：鼓勵學(xué)生思考彈簧測力計在實際生活中的應(yīng)用，如如何利用測力計進行體育鍛煉、如何設(shè)計測力計來解決實際問題等，并與其他同學(xué)進行討論。

-創(chuàng)新與改進：學(xué)生可以嘗試對彈簧測力計的設(shè)計進行創(chuàng)新，提出改進建議，并嘗試制作改進后的測力計，以提升其實驗技能和創(chuàng)新能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：在教學(xué)中，我特別注重實驗教學(xué)，通過讓學(xué)生親自動手制作彈簧測力計，不僅增強了他們的動手能力，也讓他們更直觀地理解了彈簧測力計的工作原理。

2.小組合作：我嘗試采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中共同探討問題、分享經(jīng)驗，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗過程中參與度不高，可能是對實驗本身不夠感興趣，或者是對實驗步驟理解不夠，需要找到更好的方法來激發(fā)他們的興趣。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和實驗報告，缺乏對學(xué)生實際操作技能的全面評價，需要探索更加多元化的評價方法。

3.理論與實踐結(jié)合：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)理論講解與實踐操作的結(jié)合不夠緊密，學(xué)生往往在理論理解上沒問題，但在實際操作中卻容易出錯，需要加強理論與實踐的結(jié)合。

反思改