第3課《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《“飛天”凌空》是八年級上冊語文教材中的一篇課文，通過講述宇航員楊利偉在太空中的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的熱愛和對科學(xué)探索的向往。設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識為目標(biāo)，通過文本解讀、討論交流、拓展延伸等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受航天精神的偉大，同時結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對人類生活的影響，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)楊利偉的太空經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對航天事業(yè)的了解和尊重，增強對國家科技成就的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞航天技術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對科技成就的藝術(shù)審美能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.思想理念與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，鼓勵學(xué)生面對未知領(lǐng)域的探索與挑戰(zhàn)，形成勇于探索、不畏艱難的思想品質(zhì)。

4.人際交往與社會實踐：通過小組討論、角色扮演等活動，提升學(xué)生的合作溝通能力，增強社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握楊利偉在太空中的心理活動和情感變化，體會航天員的勇敢與堅強。

②分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如環(huán)境描寫、心理描寫等，理解其表達(dá)效果，提升閱讀理解能力。

③學(xué)習(xí)作者運用多種修辭手法，如比喻、排比等，增強語言表達(dá)效果，提高寫作技巧。

2.教學(xué)難點，

①深入理解航天精神，將其與當(dāng)代青少年的成長需求相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對人類生活的影響，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演楊利偉，體驗宇航員的心理狀態(tài)，增強學(xué)生對航天精神的感悟。

3.利用多媒體展示航天科技發(fā)展歷程，通過圖片、視頻等豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討航天科技對人類社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示楊利偉太空行走的照片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這位宇航員是誰？他在太空中都經(jīng)歷了哪些？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們將一起走進(jìn)楊利偉的太空之旅，感受航天員的勇敢與堅強。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解課文背景，介紹楊利偉及其航天任務(wù)。

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注楊利偉在太空中的心理活動和情感變化。

-分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如環(huán)境描寫、心理描寫等，理解其表達(dá)效果。

-講解作者運用多種修辭手法，如比喻、排比等，增強語言表達(dá)效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，討論以下問題：

①楊利偉在太空中面臨了哪些挑戰(zhàn)？

②你認(rèn)為航天員的勇敢與堅強體現(xiàn)在哪些方面？

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為科技發(fā)展對人類生活有哪些影響？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對航天事業(yè)的意義。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演楊利偉，體驗宇航員的心理狀態(tài)。

-角色扮演過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.拓展延伸（5分鐘）

-教師展示我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們作為新時代的青少年，應(yīng)該如何為祖國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)航天精神的偉大。

-布置作業(yè)：

①閱讀相關(guān)航天題材的課外讀物，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展。

②撰寫一篇關(guān)于航天員的作文，表達(dá)自己對航天精神的感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

4.強化師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

5.結(jié)合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，解決問題。

6.拓展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。知識點梳理1.課文背景

-楊利偉的太空行走經(jīng)歷

-中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程

-太空探索的重要意義

2.人物形象

-楊利偉的勇敢、堅強、樂觀等品質(zhì)

-航天員隊伍的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

3.文章結(jié)構(gòu)

-記敘文的結(jié)構(gòu)特點

-段落劃分及段落之間的關(guān)系

4.修辭手法

-比喻、排比等修辭手法的運用及其效果

-細(xì)節(jié)描寫的作用

5.語言表達(dá)

-文章的語言風(fēng)格

-人物對話的描寫技巧

6.思想感情

-航天精神的偉大

-對航天事業(yè)的自豪感

-對未知領(lǐng)域的探索與挑戰(zhàn)

7.科學(xué)知識

-太空環(huán)境的特點

-航天技術(shù)的基本原理

-航天員的生活與訓(xùn)練

8.社會價值

-航天事業(yè)對國家安全的保障

-航天技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動

-航天精神對青少年成長的啟示

9.寫作技巧

-記敘文的寫作方法

-細(xì)節(jié)描寫的運用

-情感表達(dá)的技巧

10.思考與討論

-航天事業(yè)對人類生活的影響

-青少年如何為航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量

-如何培養(yǎng)航天精神板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《“飛天”凌空》

①楊利偉

②太空行走

③航天精神

2.人物形象

①勇敢

②堅強

③樂觀

④責(zé)任感

3.文章結(jié)構(gòu)

①導(dǎo)入

②主體

①太空行走過程

②心理活動

③結(jié)尾

4.修辭手法

①比喻

②排比

③細(xì)節(jié)描寫

5.語言特點

①簡潔

②準(zhǔn)確

③感人

6.思想感情

①對航天事業(yè)的熱愛

②對祖國的自豪

③對未來的憧憬

7.科學(xué)知識

①太空環(huán)境

②航天技術(shù)

③航天員生活

8.教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容

②感受航天精神

③培養(yǎng)愛國情懷

9.作業(yè)要求

①閱讀相關(guān)航天題材的課外讀物

②撰寫關(guān)于航天員的作文反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中運用圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生在視覺上更直觀地感受到航天員在太空中的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的積極性不高，需要尋找更有效的互動方式來提高他們的參與度。

2.教學(xué)深度不夠：在講解航天知識時，可能過于簡單，未能滿足學(xué)生對航天領(lǐng)域深入探索的需求。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是書面考試，缺乏對學(xué)生綜合能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)互動式教學(xué)：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問答游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解航天知識時，增加案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提升他們的知識深度。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組項目、口頭報告等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.結(jié)合實際案例：引入實際航天科技發(fā)展案例，讓學(xué)生看到航天技術(shù)是如何影響我們生活的，提高他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。

6.課外拓展活動：組織課外航天知識講座、參觀科技館等活動，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對科學(xué)探索的熱情。課后作業(yè)1.拓展閱讀

-選取一篇關(guān)于航天員的傳記或科普文章，閱讀后總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并思考文章如何表現(xiàn)航天員的品質(zhì)和精神。

2.創(chuàng)作練習(xí)

-假設(shè)你是一位航天員，請以第一人稱的形式，寫一篇關(guān)于你在太空中的所見所感，包括你的心理活動和對地球的思念。

3.角色扮演

-在小組內(nèi)選擇一位同學(xué)扮演楊利偉，其他同學(xué)扮演地面指揮中心的工作人員，進(jìn)行一場模擬的太空對話，體驗宇航員與地面人員之間的溝通。

4.情景分析

-課文中有描述楊利偉在太空中遇到的問題，請分析這些問題可能的原因，以及他是如何解決的。

5.主題討論

-討論以下話題：“航天事業(yè)對人類未來的意義”，每位學(xué)生提出自己的觀點，并進(jìn)行辯論。

答案示例：

1.拓展閱讀答案：

-文章主要講述了劉洋作為中國首位女航天員，如何在極端環(huán)境下完成任務(wù)，以及她在太空中的生活和心理變化。文章通過劉洋的經(jīng)歷，展現(xiàn)了航天員的堅韌不拔和無私奉獻(xiàn)精神。

2.創(chuàng)作練習(xí)答案：

-（此處為學(xué)生個人創(chuàng)作內(nèi)容，以下為示例）

-今天，我站在太空的軌道上，俯瞰著地球的藍(lán)色家園。我感受到了前所未有的孤獨，但也感受到了前所未有的自由。在這里，我看到了地球的美麗，也看到了人類的渺小。我明白了，航天員的職責(zé)不僅僅是探索宇宙，更是為了人類的未來。

3.角色扮演答案：

-（此處為學(xué)生角色扮演內(nèi)容，以下為示例）

-宇航員（扮演楊利偉）：指揮中心，我這里能感受到強烈的震動，可能是有物體撞擊了艙體，我需要檢查一下。

地面指揮中心工作人員：楊利偉，收到，我們已經(jīng)啟動了自動修復(fù)程序，請您繼續(xù)檢查，我們會隨時關(guān)注您的狀態(tài)。

4.情景分析答案：

-（此處為學(xué)生分析內(nèi)容，以下為示例）

-楊利偉在太空中遇到的問題可能是由于艙內(nèi)