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13融“教、學、做”為一體，建立課堂與實習地點一體化的行動導向的教學模式。查找資料，并繪制其建筑圖。在整個課程教學實2312中外園林建筑發(fā)22筑傳統(tǒng)建筑結4傳統(tǒng)建筑裝飾的創(chuàng)新應23亭廊44448444融合傳統(tǒng)營建智慧與現(xiàn)代人居環(huán)境三個具體措施,讓設計技能的同時,培養(yǎng)其優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、職業(yè)歸屬1中國各地特色建筑課前下達任務，學生完成各地特色建筑資料搜集，課中學生上臺分享各地特色建筑，感受中國的地大物博，各地特色建筑的精髓，從而培2中國傳統(tǒng)建筑的將古代哲學思想與現(xiàn)代人文通過傳統(tǒng)建筑結構的圖片、視頻、模型等課程學習資源，讓學生更好的了解和掌握中國傳統(tǒng)3中國傳統(tǒng)建筑的將優(yōu)秀建筑文化更全面地應4園林單體建筑設計培養(yǎng)學生一絲不茍的工匠精課中通過案例圖片、視頻等資源了解學習園林單體建筑的特點及設計要點，課后分組完成單5園林建筑小品設計培養(yǎng)學生一絲不茍的工匠精課中通過案例圖片、視頻等資源了解學習園林建筑小品的特點及設計要點，課后獨立完成單要求任課教師具有扎實的專業(yè)理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，并應具有雙師5（1）啟發(fā)式教學：在進行園林規(guī)劃設計的教學過程中，充分體現(xiàn)學生為主（2）直觀教學：根據(jù)園林建筑直觀性較強的特點，課程組老師采用電子課種園林表現(xiàn)技法與園林設計方法的發(fā)展趨勢，增強課程教學的直觀性,豐富和活（3）現(xiàn)場教學：教學中注重理論與生產(chǎn)實際、生活實際相結合。根據(jù)校外（4）互動教學：根據(jù)教學進度和課程知識體系，鼓勵學生參與課堂討論以（1）多媒體教學：根據(jù)園林建筑具有直觀性與藝術性的特點，課程組老師（2）現(xiàn)場教學：充分利用校內(nèi)實訓基地，發(fā)揮與多家企業(yè)合作建立的校外6（3）任務驅動教學：結合校園景觀建設等生產(chǎn)管理任務等開展教學。要求生相互交流、溝通、啟發(fā)和補充。課堂上讓學生（4）實訓與頂崗實習：結合二年級階段性實訓和第五學期后期、第六學期主編；《中國園林設計優(yōu)秀作品集錦》，劉少宗7（2）園林在線htt（4）中國園林建設網(wǎng)http://www.ch學生總成績=考查成績(40%)+建筑設計圖紙和實85555積極運用教具和現(xiàn)代化教學手段，教學方法5555本課程是園林技術專業(yè)限選課,前續(xù)課程為《園林制圖》、《園林電腦制9《園林設計初步》等課程，總課時為48,其中理論課時18,實訓課時30,

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