第第頁2025年小升初語文《理解句子的含義》教學講義及專項練習題（附答案）學校:___________姓名：___________班級：___________學號：___________提問方式1.結合文章內容說說你對文章××畫線句子的理解。2.品讀全文，體會最后一個自然段的含義。3.結合自己的生活經(jīng)驗，理解××句話的含義。答題思路理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。需要理解的句子通常是文章中的關鍵句子。?？疾榈闹攸c句子1.文章主旨句：任何一篇文章都有中心，因為不管什么表達方式，都是為了表達作者對生活的一定看法或情感，作者通過文章內容所表達的內容和情感就是文章的中心。2.抒情議論句：理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情，文章都要表達作者對生活的看法或情感，作者是通過文章中的詞語、句子來表達基本意思和情感的。3.有手法的句（修辭手法、表現(xiàn)手法）：指出句子運用的修辭方法或者表現(xiàn)手法，如：比喻、擬人、夸張、設問、對比、象征等手法，需要抓住修辭中需要突出的事物特點，理解作者想要表達的意思。4.總起句、總結句、過渡句：句子在文中的表達作用。多是在文章結構中起著關鍵作用，比如過渡銜接、前后照應、揭示主旨、升華主題等。解題思路“三抓一聯(lián)”1、抓關鍵詞語理解找出句子中凸顯含義的關鍵性詞語，深入理解它的含義。2、抓住句子中的修辭手法分析句子去除修辭后的句意，體會句子的深刻含義。3、抓住文章的主旨文章的主旨是作者的寫作意圖，也就是作者的觀點、態(tài)度和看法。它是用來回答“為什么要寫”。用文章的主旨進行牽引，站在作者的角度去理解句子的含義。4、聯(lián)系文章的寫作背景等聯(lián)系寫作背景、語境、作者的思想、經(jīng)歷等。（一）抓住關鍵詞語理解句子含義+聯(lián)系上下文+文章中心在理解句子時，先抓句子中的關鍵詞去理解，關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，或是定、狀、補等修飾成分，它們常常揭示事物的性質或狀態(tài)的重要信息。關鍵詞理解了，句子的深層含義就理解了。常見關鍵詞：體現(xiàn)寫作對象特點的詞語，標題出現(xiàn)的詞語，具有指代作用的詞語，與主旨密切的詞語聯(lián)系事件+中心關鍵詞弄清句子含義分析關鍵詞聯(lián)系事件+中心關鍵詞弄清句子含義分析關鍵詞【典例】《丁香結》丁香結,這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句,真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結,是解不完的;人生中的問題也是解不完的。不然,豈不太平淡無味了嗎?小文成后一直擱置,轉眼春光已逝。要看滿城丁香,需待來年了。來年又有新的結待人去解——誰知道是否解得開呢?★問題：理解劃線句子在文中的含義。抓關鍵詞“結”“人生的問題”通過丁香結聯(lián)系到人生總會遇到許多問題?！疤降瓱o味”讓人看淡這些問題，人生才會多姿多彩。答案每個人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來,正因為如此,人生才多彩多姿。答題技巧關鍵詞+內容+主旨（二）抓住句子中的（修辭）手法理解句子含義+聯(lián)系上下文+文章中心★方法點撥：有些句子使用了一定（修辭）手法，對于這類句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白?！镜淅俊堵浠ㄉü?jié)選）》父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄飭栴}：選文中畫線句子的含義是什么？手法運用了對比手法，突出了花生的好處。抓關鍵詞“不好”“有用”表達了要注重內涵，注重內在。聯(lián)系上下文從“不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”說明花生不圖虛名、默默奉獻。答案做人要像花生一樣，要做心靈美的人，心靈美比外表美更重要。答題技巧手法+內容+主旨（三）抓住文章的主旨來理解句子的含義文章的主旨是作者的寫作意圖，也就是作者的觀點、態(tài)度和看法。站在作者的角度去理解句子的含義。從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的基礎。文章的主旨：贊頌人的品質、抒發(fā)某種情感、告訴我們某個道理。【典例】（《草原》）飯后,小伙子們表演套馬、摔跤,姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西,誰也不肯走。是啊!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！【點撥】要理解這句話的含義，可以聯(lián)系本文的中心——這篇散文記敘作者第一次訪問內蒙古草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光，表現(xiàn)了兩族人民團結友好的深情厚誼。這句話的意思是：蒙古族和漢族兩族人民情深似海，怎么忍心分別呢?大家站在蒙古包外,望著一望無際的草原,在夕陽里互相傾訴著惜別之情。從“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”入手,讀懂字面意思，再從“情深”“何忍別”中想象人物分別的情景,感受兩族人民不忍分別的感情;從“碧草、斜陽”等景物中,體會作者的不舍以及對兩族人民深情厚誼的贊美。聯(lián)系中心，自然可以得出這句話的含義。（四）聯(lián)系文章的寫作背景等來理解句子的含義+聯(lián)系上下文【典例】《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》司馬遷出生在黃河岸邊的龍門。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下呼嘯而去，聽著父老鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，心里十分激動。父親司馬談是漢朝專門掌管修史的官員，他立志要編寫一部史書，記載從黃帝到漢武帝這2600年間的歷史。受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實了自己的歷史知識。他還四處游歷，廣交朋友，積累了大量的歷史資料。司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的手說：“我死之后，朝廷會讓你繼任我的官職的，你千萬不要忘記我生平想要完成的史書哇！”司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年時間，終于完成了一部52萬字的輝煌巨著——《史記》。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。要深入理解這句話的含義，就要了解當時的背景：當時司馬遷遭受了酷刑，所以他“悲憤交加”，“幾次想血濺墻頭”。而此時的他時刻牢記著父親臨終的囑托，盡力克制自己，把個人的榮辱、痛苦全都埋在心底，發(fā)憤著書。了解了這些內容，再來理解這個句子的意思就容易多了。為了完成《史記》，他在兩種不同意義的死面前，選擇忍辱負重地活者，所以說《史記》幾乎耗盡了他一生的心血，是他用生命鑄就的。【答題步驟】1.找分析句子的切入點：關鍵詞、修辭。2.具體分析：有關鍵詞語的句子：關鍵詞的含義+句子的含義+寫作目的+結合上下文事件帶有修辭的句子：修辭手法+分析句子如何運用修辭+寫作目的+結合文章事件★注意：如果句子既有修辭又有關鍵詞，兩點都要分析。典例精講★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★一、（2024·上海·小升初模擬）課外閱讀。甜蜜的月餅①在一個靜謐的午后，下著雨。我撐開雨傘，穿過熱鬧的街市，拐進長長的小巷。②雨淅淅瀝瀝，雨絲無聲地飄灑在傘布上，又悄悄地跳落在石板路上。穿巷的微風中飄來淡淡的香味，我靜靜地在小巷里漫步欣賞著。③“撲通”一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。細密的雨霧里，他“哎”地叫喚了一聲，似乎摔得有些疼。他小心翼翼地直著身子，試圖站起來，腿卻不聽使喚地顫抖著。一次又一次，他的努力都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。④我和行人反應過來，匆匆走上前去。這時我發(fā)現(xiàn)，原來他身旁還有一筐月餅，圓圓的月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾回了筐里。那中年男子十分沮喪，幾個婦女圍上去親切地詢問，才知道他原來是給一家超市送貨的點心店的老板?！斑€好，沒碎多少?！薄皼]關系，只是包裝紙濕了，弄干就好了。”人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。這時，有人提議：“既然這月餅落在咱小巷，不如大家買兩斤他的月餅?！薄拔乙灿X得應該這樣做?！北娙思娂娰澩?，硬幣的叮當聲在小巷里格外優(yōu)美而和諧。⑤戴斗笠的男子十分感動，向眾人道了謝，挑起擔子，蹣跚地走了。這時，大家才發(fā)現(xiàn)他的腿有些殘廢。人群很快散去了，小巷又恢復了平靜。⑥我咬了口月餅，甜蜜流入心底。破碎的是月餅，圓滿的是人心。⑦不知過了多久，雨停了。一縷溫暖的陽光從云層縫隙里穿透出來，把天空映成了藍底金邊的顏色。小巷被夕陽鋪上一層碎金黃，晚風拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，那沁人的香味在巷子里縈繞飄蕩，形成“最美不過夕陽紅”的溫馨意境……1．通讀全文，請簡要概括文章的主要內容。2．“人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許?！甭?lián)系上下文，理解這句話的含義。3．戴斗笠的中年男子心情經(jīng)歷了什么樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？4．文章最后一個自然段寫了雨停后的景色，仔細品讀，這樣寫有什么好處？【答案】1．在一個下著雨的午后，有一個腿部有殘疾的人在巷子里失足跌倒，他帶著的一筐月餅滾落石板上，眾人幫他撿回籃子并親切詢問，還買了他的月餅，這件事令他非常感動。2．這句話既照應了開頭，又渲染主題，即表現(xiàn)了小巷中的人關心他人的美好品質。3．中年男子開始感到沮喪，因為在細密的雨霧里，中年男子摔倒了，月餅在石板路上滾落了一地；最后感動，因為小巷子的人幫撿月餅又親切詢問，并且買了他的月餅。4．本文的真實情感是間接表達的，情感融入到小巷子人撿買月餅事件中，同時文章最后又將情感融入到景物描寫中，這樣對巷子人的贊美之情地自然流露出來。【解析】1．本題考查文章內容理解與概括。首先仔細閱讀短文，深刻理解短文內容，理解出每段的中心內容，然后在把每段內容串聯(lián)起來。本文主要內容可簡練概括為：午后雨中小巷，一戴斗笠的腿部有些殘疾的男子摔倒，月餅散落。眾人熱心幫助，提議購買月餅。男子感激離開，小巷恢復平靜。雨停后，夕陽映照小巷，營造溫馨意境。2．本題考查分析字詞句的含義與作用。從第①自然段的“在一個靜謐的午后，下著雨?！?，第②自然段的“穿巷的微風中飄來淡淡的香味”和第⑦自然段的“小巷被夕陽鋪上一層碎金黃，晚風拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，那沁人的香味在巷子里縈繞飄蕩”可知，人們紛紛安慰，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許，這句話既這句話與文章開頭形成照應，進一步深化文章主題。展現(xiàn)了人們內心的善良和溫暖。句子展現(xiàn)了人們內心的善良和溫暖。細雨和善意交織在一起，彌漫在小巷中，讓原本普通的玫瑰花香似乎更加濃郁。這傳達了善良與同情的力量，能夠美化和溫暖人們的生活，讓小巷充滿愛與希望的氣息。3．本題考查文章內容理解與概括。從第③自然段的“‘撲通’一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。細密的雨霧里，他‘哎’地叫喚了一聲，似乎摔得有些疼?！焙偷冖茏匀欢蔚摹斑@時我發(fā)現(xiàn)，原來他身旁還有一筐月餅，圓圓的月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾回了筐里。那中年男子十分沮喪”可知，戴斗笠的中年男子摔倒時感到沮喪。從第④自然段的“人們紛紛安慰他”“這時，有人提議：‘既然這月餅落在咱小巷，不如大家買兩斤他的月餅?！薄氨娙思娂娰澩矌诺亩．斅曉谛∠锢锔裢鈨?yōu)美而和諧。”和第⑤自然段的“戴斗笠的男子十分感動，向眾人道了謝，挑起擔子，蹣跚地走了?！笨芍?，男子看到大家安慰他還買了滾落在地上的月餅，他感到十分感動。綜合以上內容可知，在細密的雨霧里，中年男子摔倒了，月餅在石板路上滾落了一地，他心情很沮喪；后來他十分感動，因為小巷子的人幫撿月餅又親切詢問，并且買了他的月餅。4．本題考查表達方法。文章最后一個自然段寫雨停后的景色，為故事畫上圓滿的句號。這與文中中年男子經(jīng)歷挫折后的情感轉折形成對比，強化了善良和同情帶來的積極改變；將情感融入到景物描寫中，深化了文章主題，贊美了巷子人的溫情和善良。二、（23-24六年級下·河南洛陽）閱讀。希望是一只美麗的風車古保樣①有位哲人說過：生命原本是一個不斷受傷又復原的過程。因此，每想起往事，我的心中總會充滿莫名的感慨，許多回憶像微笑一樣，帶著一份陽光般的溫暖和感傷，讓人難以忘懷。②18歲那年，我沒能沖上那座夢想了幾千個日日夜夜的獨木橋，望著橋上那些意氣風發(fā)的同窗好友，我的心劇烈地疼痛著。③有一個星期，我始終活在高考失利的陰影下，索性關了門，謝絕所有的人，包括我的父母親，一個人躲在自己的小屋里暗自垂淚。那時候，我覺得上天對我太不公平了，為什么那么多人都沖過了最后的防線，而比他們優(yōu)秀的我卻跌倒在戰(zhàn)場上？一向自信的我，從來沒有受過如此大的打擊，難道命運是如此捉弄人，注定我終究走不出這生我養(yǎng)我卻囿人視線的村落？④一天下午，父親可能怕我悶壞了，要我去外面走走，我很不情愿地答應了。這么多天來，父親從來沒有責備過我，也沒有像母親那樣苦口婆心地勸我。他只是一個勁兒地抽煙，一根接一根。⑤我們走在林邊的小路上，父親不說一句話，剎那間，我注意到父親似乎蒼老了許多。路邊，一群小孩子拿著風車，這種紙做的迎風轉動的玩意兒是我小時候經(jīng)常玩的玩具。由于沒有風，我看見他們一個個哭喪著臉。父親走到他們面前，問：“你們?yōu)槭裁床煌骘L車？”“沒有風，風車不會轉?！币粋€小孩稚嫩的聲音。“我告訴你們，如果想要風車轉動起來，你們不能在這兒等風，風是不會說來就來的，你們必須跑動起來，你跑得越快，風車就轉動得越快……”父親語重心長地對他們說，同時回過頭看了我一眼。那幾個孩子舉著風車跑了起來，而那風車，由于受了外力的影響，越來越快，并伴著孩子的歡聲笑語漸行漸遠。⑥我忽然明白了父親的良苦用心。⑦原來，希望本身就是一只美麗的風車，而如果想讓風車轉動起來，必須依靠風。但風不是時時刻刻都有的，它就像人生的機遇，稍縱即逝。在沒有風的情況下，要讓風車轉動起來，唯一的辦法就是跑起來，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。⑧從那天起，我從迷惘中蘇醒過來，重新拾起書本，走上了自考的道路。兩年后，我拿到了自考的大專畢業(yè)證，那一刻，我淚流滿面。⑨現(xiàn)在，我在舒適整潔的辦公室里，想起父親的話仍會感慨萬千：要想讓風車轉起來，你自己必須先跑起來，你跑得越快，風車就會轉得越快！5．結合全文看，第①段中“受傷”指的是，“復原”指的是。6．文中反映“我”從“受傷”到“復原”這一過程的詞語有：①→②→很不情愿→③→④。7．想一想，父親為什么“只是一個勁兒地抽煙，一根接一根”？8．在父親良苦用心的開導下，“我”明白了什么？9．請你談談對文中畫線句的理解。10．“生命原本是一個不斷受傷又復原的過程”，這句話對你有什么啟發(fā)？【答案】5．高考失利通過自學取得了大專畢業(yè)證書6．疼痛垂淚明白從迷茫中蘇醒7．“我”的高考失利也沉重地打擊了父親，“我”的迷茫沉淪更讓父親心痛，父親正思考如何讓“我”振作起來。8．“我”明白了不能這樣沉淪下去，要啟動生命的風車，讓它轉動起來，這樣才能接近成功的彼岸。9．人生要獲成功，必須依靠奮斗，你越努力奮斗，成功的可能性就越大。10．①生命免不了受傷；②要正確面對受傷；③堅信受傷一定會復原；④受傷是生命中常有的，受傷讓我們成熟。不斷受傷、復原的過程就是生命的過程，生命因這樣的過程而更加美麗?！窘馕觥?．本題考查詞語的理解與分析?！笆軅钡囊馑际牵荷眢w或物體部分地受到損傷。結合文章②③自然段“18歲那年，我沒能沖上那座夢想了幾千個日日夜夜的獨木橋，望著橋上那些意氣風發(fā)的同窗好友，我的心劇烈地疼痛著。有一個星期，我始終活在高考失利的陰影下，索性關了門，謝絕所有的人，包括我的父母親，一個人躲在自己的小屋里暗自垂淚?！笨芍?，“受傷”在文中指“我”心里受到的打擊，也就是“我”高考失利，“我”整日躲在自己的小屋里暗自垂淚?！皬驮钡囊馑际牵夯謴驮瓲睢＝Y合文章第⑧自然段“從那天起，我從迷惘中蘇醒過來，重新拾起書本，走上了自考的道路。兩年后，我拿到了自考的大專畢業(yè)證，那一刻，我淚流滿面。”可知，“復原”在文中指“我”從迷惘中蘇醒過來，通過自學取得大專畢業(yè)證書。6．本題考查提取關鍵信息。結合文中第②自然段“18歲那年，我沒能沖上那座夢想了幾千個日日夜夜的獨木橋，望著橋上那些意氣風發(fā)的同窗好友，我的心劇烈地疼痛著?！笨芍?，“我”高考失敗后，看著那些意氣風發(fā)的同窗好友，“我”的心“劇烈疼痛”。結合文中第③自然段“有一個星期，我始終活在高考失利的陰影下，索性關了門，謝絕所有的人，包括我的父母親，一個人躲在自己的小屋里暗自垂淚?！笨芍?，“我”高考失敗后，一直走不出這個陰影，整日躲在自己的小屋里垂淚。結合文中第④自然段“一天下午，父親可能怕我悶壞了，要我去外面走走，我很不情愿地答應了?！笨芍赣H想讓“我”振，作起來，想帶“我”去外面走走，“我”是很不情愿的。結合文中第⑤⑥自然段“如果想要風車轉動起來，你們不能在這兒等風，風是不會說來就來的，你們必須跑動起來，你跑得越快，風車就轉動得越快……”父親語重心長地對他們說，同時回過頭看了我一眼。那幾個孩子舉著風車跑了起來，而那風車，由于受了外力的影響，越來越快，并伴著孩子的歡聲笑語漸行漸遠。我忽然明白了父親的良苦用心?！笨芍拔摇焙透赣H來到林邊小路，遇見孩子，美縫不能玩風車，父親告訴他們要跑動起來風車才會轉，“我”忽然明白“我”不該這樣沉淪下去，“我”要勇敢地跑起來，啟動生命的風車，讓它轉動起來，這樣“我”才會有成功的可能。結合文中第⑧自然段“從那天起，我從迷惘中蘇醒過來，重新拾起書本，走上了自考的道路。兩年后，我拿到了自考的大專畢業(yè)證，那一刻，我淚流滿面?！笨芍?，“我”從迷惘中蘇醒過來