牛津譯林版英語七年級下冊《Unit5AmazingthingsIntegratedskills》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）7第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為牛津譯林版英語七年級下冊《Unit5AmazingthingsIntegratedskills》。學(xué)科為英語，版本為牛津譯林版，年級為七年級，單元課時數(shù)為10課時。單元主題為“Amazingthings”，主要內(nèi)容涵蓋了形容詞和副詞的比較級、一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定回答、現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和否定回答等語法知識，以及描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的詞匯和表達(dá)方式。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實踐，提高運用英語進(jìn)行交際的能力。在文化意識方面，學(xué)生需要了解和尊重不同國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、推理、判斷等思維活動，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠用英語描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的信息。2.能夠在日常生活中運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交際。3.能夠正確使用形容詞和副詞的比較級進(jìn)行比較。4.能夠理解并運用否定回答的語法結(jié)構(gòu)。5.能夠借助圖片、圖表等輔助材料，提高閱讀理解能力。6.能夠主動參與課堂活動，提高團(tuán)隊合作和交際能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Amazingthings”，圍繞生活中令人驚奇的事物展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握形容詞和副詞的比較級、一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定回答、現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和否定回答等語法知識，同時提高描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的詞匯和表達(dá)能力。

本單元共10課時，具體內(nèi)容如下：

第1課時：導(dǎo)入新課，介紹單元主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中令人驚奇的事物。通過圖片、視頻等材料，激發(fā)學(xué)生對單元主題的興趣。

第2課時：學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握形容詞和副詞比較級的構(gòu)成和用法，能夠正確進(jìn)行比較。

第3課時：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定回答。通過情境交際，讓學(xué)生學(xué)會用一般現(xiàn)在時提問和回答，并能夠正確使用否定回答。

第4課時：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和否定回答。通過情境交際，讓學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時提問和回答，并能夠正確使用否定回答。

第5課時：綜合練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)語法知識。通過完成練習(xí)題，檢查學(xué)生對形容詞和副詞比較級、一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和否定回答的掌握程度。

第6課時：學(xué)習(xí)描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的詞匯和表達(dá)方式。通過情境交際和練習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的信息。

第7課時：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行日常問候和介紹。通過情境交際，讓學(xué)生掌握日常問候和介紹的用法，提高交際能力。

第8課時：學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述時間。通過情境交際，讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問和描述時間，提高日常生活交際能力。

第9課時：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)喜好和意愿。通過情境交際，讓學(xué)生掌握表達(dá)喜好和意愿的用法，提高交際能力。

第10課時：總結(jié)復(fù)習(xí)，對單元所學(xué)知識進(jìn)行梳理和鞏固。通過復(fù)習(xí)題和課堂活動，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

在整個單元的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過豐富的教學(xué)活動和實踐機會，讓學(xué)生在實際語境中感知、理解和運用所學(xué)知識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在單元學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。

三.單元內(nèi)容框架

本單元內(nèi)容框架分為十課時，每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施和具體案例如下：

第1課時：設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)生對單元主題的興趣，通過引入生活中令人驚奇的事物，引發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠關(guān)注到生活中的驚奇事物，并能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。教學(xué)實施包括展示圖片、視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。具體案例可以是展示一張罕見的動物圖片，讓學(xué)生用英語描述它的特點。

第2課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生掌握形容詞和副詞的比較級的構(gòu)成和用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確使用形容詞和副詞的比較級進(jìn)行比較。教學(xué)實施包括通過實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較級的構(gòu)成和用法的練習(xí)。具體案例可以是讓學(xué)生比較兩個人的外貌特征，并用英語表達(dá)出來。

第3課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)會用一般現(xiàn)在時提問和回答，并能夠正確使用否定回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時進(jìn)行疑問句的提問和回答，并能夠正確使用否定回答。教學(xué)實施包括情境交際和練習(xí)題的完成。具體案例可以是模擬一個日常對話，讓學(xué)生進(jìn)行一般現(xiàn)在時的疑問句的提問和回答。

第4課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時提問和回答，并能夠正確使用否定回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行疑問句的提問和回答，并能夠正確使用否定回答。教學(xué)實施包括情境交際和練習(xí)題的完成。具體案例可以是模擬一個正在進(jìn)行的activity，讓學(xué)生用英語描述正在進(jìn)行的情況。

第5課時：設(shè)計意圖是鞏固本單元所學(xué)的語法知識，通過完成練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運用形容詞和副詞的比較級、一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和否定回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)的語法知識。教學(xué)實施包括練習(xí)題的完成和講解。具體案例可以是讓學(xué)生完成一道填空題，要求使用形容詞和副詞的比較級進(jìn)行描述。

第6課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的信息。教學(xué)實施包括情境交際和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)。具體案例可以是讓學(xué)生描述一位同學(xué)的興趣愛好和日常生活。

第7課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生掌握日常問候和介紹的用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行日常問候和介紹。教學(xué)實施包括情境交際和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常問候和介紹的練習(xí)。具體案例可以是模擬一個見面場景，讓學(xué)生進(jìn)行日常問候和介紹的交流。

第8課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問和描述時間。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語詢問和描述時間。教學(xué)實施包括情境交際和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時間詢問和描述的練習(xí)。具體案例可以是讓學(xué)生模擬一個詢問時間的場景，并用英語進(jìn)行描述。

第9課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生掌握表達(dá)喜好和意愿的用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)喜好和意愿。教學(xué)實施包括情境交際和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行喜好和意愿的表達(dá)練習(xí)。具體案例可以是讓學(xué)生描述自己喜歡的活動和意愿。

第10課時：設(shè)計意圖是總結(jié)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識，通過復(fù)習(xí)題和課堂活動，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，提高綜合語言運用能力。教學(xué)實施包括復(fù)習(xí)題的完成和課堂活動的進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生完成一道選擇題，要求運用本單元所學(xué)的語法知識。

四.單元課時分配

本單元共10課時，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第1課時：內(nèi)容是引入單元主題，設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)生對單元主題的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠關(guān)注到生活中的驚奇事物，并能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。教學(xué)方法包括展示圖片、視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。教學(xué)資源包括圖片、視頻等輔助材料。評估方式可以是觀察學(xué)生的參與度和描述的準(zhǔn)確性。

第2課時：內(nèi)容是學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級。設(shè)計意圖是讓學(xué)生掌握形容詞和副詞的比較級的構(gòu)成和用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確使用形容詞和副詞的比較級進(jìn)行比較。教學(xué)方法包括通過實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較級的構(gòu)成和用法的練習(xí)。教學(xué)資源包括練習(xí)題和形容詞和副詞的比較級的例子。評估方式可以是檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況和比較級的正確使用。

第3課時：內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定回答。設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)會用一般現(xiàn)在時提問和回答，并能夠正確使用否定回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過情境交際，讓學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時進(jìn)行疑問句的提問和回答，并能夠正確使用否定回答。教學(xué)方法包括情境交際和練習(xí)題的完成。教學(xué)資源包括情境交際的對話和練習(xí)題。評估方式可以是觀察學(xué)生的情境交際和練習(xí)題的回答情況。

第4課時：內(nèi)容是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和否定回答。設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時提問和回答，并能夠正確使用否定回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過情境交際，讓學(xué)生能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行疑問句的提問和回答，并能夠正確使用否定回答。教學(xué)方法包括情境交際和練習(xí)題的完成。教學(xué)資源包括情境交際的對話和練習(xí)題。評估方式可以是觀察學(xué)生的情境交際和練習(xí)題的回答情況。

第5課時：內(nèi)容是鞏固本單元所學(xué)的語法知識。設(shè)計意圖是鞏固本單元所學(xué)的語法知識，通過完成練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運用形容詞和副詞的比較級、一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句和否定回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過完成練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的語法知識。教學(xué)方法包括練習(xí)題的完成和講解。教學(xué)資源包括練習(xí)題和答案解析。評估方式可以是檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況和答案的正確性。

第6課時：內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的詞匯和表達(dá)方式。設(shè)計意圖是讓學(xué)生能夠用英語描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的信息。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過情境交際和練習(xí)，讓學(xué)生能夠描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的信息。教學(xué)方法包括情境交際和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)。教學(xué)資源包括情境交際的對話和練習(xí)題。評估方式可以是觀察學(xué)生的情境交際和練習(xí)題的回答情況。

第7課時：內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行日常問候和介紹。設(shè)計意圖是讓學(xué)生掌握日常問候和介紹的用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過情境交際，讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行日常問候和介紹。教學(xué)方法包括情境交際和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常問候和介紹的練習(xí)。教學(xué)資源包括情境交際的對話和練習(xí)題。評估方式可以是觀察學(xué)生的情境交際和練習(xí)題的回答情況。

第8課時：內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述時間。設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問和描述時間。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過情境交際，讓學(xué)生能夠用英語詢問和描述時間。教學(xué)方法包括情境交際和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時間詢問和描述的練習(xí)。教學(xué)資源包括情境交際的對話和練習(xí)題。評估方式可以是觀察學(xué)生的情境交際和練習(xí)題的回答情況。

第9課時：內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)喜好和意愿。設(shè)計意圖是讓學(xué)生掌握表達(dá)喜好和意愿的用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過情境交際，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)喜好和意愿。教學(xué)方法包括情境交際和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行喜好和意愿的表達(dá)練習(xí)。教學(xué)資源包括情境交際的對話和練習(xí)題。評估方式可以是觀察學(xué)生的情境交際和練習(xí)題的回答情況。

第10課時：內(nèi)容是總結(jié)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識。設(shè)計意圖是總結(jié)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識，通過復(fù)習(xí)題和課堂活動，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，提高綜合語言運用能力。教學(xué)方法包括復(fù)習(xí)題的完成和課堂活動的進(jìn)行。教學(xué)資源包括復(fù)習(xí)題和課堂活動材料。評估方式可以是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)題完成情況和課堂活動的參與度。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述。

1.語言能力

語言能力方面，本單元的目標(biāo)是讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實踐，提高運用英語進(jìn)行交際的能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠用英語描述人物外貌、興趣愛好、日常生活等方面的信息。

-能夠在日常生活中運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交際。

-能夠正確使用形容詞和副詞的比較級進(jìn)行比較。

-能夠理解并運用否定回答的語法結(jié)構(gòu)。

-能夠借助圖片、圖表等輔助材料，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)

思維品質(zhì)方面，本單元的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、判斷等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過分析、推理、判斷等思維活動，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

-能夠運用批判性思維，對所學(xué)的知識進(jìn)行深入理解和應(yīng)用。

-能夠通過思考和討論，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力方面，本單元的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。具體目標(biāo)包括：

-能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-能夠自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法。

-能夠積極參與課堂活動，提高團(tuán)隊合作和交際能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

第1課時，課時內(nèi)容為“Unit5AmazingthingsIntegratedskills”，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容為“Unit5AmazingthingsIntegratedskills”，重點詞匯和句型如下：

1.詞匯：

-amazing：令人驚奇的

-invention：發(fā)明

-discovery：發(fā)現(xiàn)

-incredible：難以置信的

-breakthrough：突破

-revolutionize：徹底改變

-technology：技術(shù)

-robot：機器人

-artificialintelligence：人工智能

-innovation：創(chuàng)新

2.句型：

-Whatanamazinginvention/discovery!多么令人驚奇的發(fā)明/發(fā)現(xiàn)！

-Thisinvention/discoveryisincredible.這個發(fā)明/發(fā)現(xiàn)太難以置信了。

-Thisinvention/discoverywillrevolutionize/changetheworld.這個發(fā)明/發(fā)現(xiàn)將會徹底改變/改變世界。

-Wearelivinginanageoftechnology/innovation.我們生活在技術(shù)/創(chuàng)新的時代。

-Robotsandartificialintelligencearechangingtheworld.機器人和人工智能正在改變世界。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

學(xué)生在日常生活中接觸到了許多令人驚奇的事物，如智能手機、人工智能等。他們對于科技發(fā)展和創(chuàng)新有一定的了解和興趣。同時，學(xué)生對于生活中的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)也有自己的看法和體驗。這些生活經(jīng)驗為本節(jié)課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的英語詞匯和句型。他們能夠運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單的交際。學(xué)生對于形容詞和副詞的比較級也有了一定的了解。這些知識技能為本節(jié)課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在日常生活中能夠運用批判性思維分析和評價事物。他們對于科技發(fā)展和創(chuàng)新有自己的見解和思考。學(xué)生對于生活中的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)也有自己的看法和體驗。這些思維品質(zhì)為本節(jié)課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

學(xué)生能夠理解并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，包括形容詞和副詞的比較級的使用、一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定回答的運用。學(xué)生能夠通過圖片、圖表等輔助材料，提高閱讀理解能力。

2.過程與方法

學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，提高運用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高團(tuán)隊合作和交際能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

學(xué)生能夠?qū)萍及l(fā)展和創(chuàng)新保持積極的態(tài)度，認(rèn)識到科技和創(chuàng)新對于世界的重要性和影響。學(xué)生能夠?qū)ι钪械陌l(fā)明和發(fā)現(xiàn)保持好奇心和探索精神，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和興趣。學(xué)生能夠通過思考和討論，培養(yǎng)解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，包括形容詞和副詞的比較級的使用、一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定回答的運用。同時，讓學(xué)生通過圖片、圖表等輔助材料，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生在實際語境中靈活運用形容詞和副詞的比較級進(jìn)行描述，以及運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定回答進(jìn)行交際。學(xué)生可能對于如何正確使用這些語法結(jié)構(gòu)在實際語境中進(jìn)行交際感到困難。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)方法采用情境交際法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際情境進(jìn)行語言實踐。學(xué)生通過完成具體的任務(wù)，提高運用英語進(jìn)行交際的能力。同時，采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高團(tuán)隊合作和交際能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過圖片、實物等輔助材料，幫助學(xué)生理解和記憶。教師舉例說明形容詞和副詞的比較級的使用，如“Thisinventionisincredible.Thisdiscoveryisevenmoreamazing.”。同時，教師展示一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定回答的用法，如“Whatanamazinginvention!/Isthisanamazinginvention?No,itisn't.”。

3.操練（20分鐘）

學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師提供一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生在紙上完成。教師在學(xué)生完成后進(jìn)行講解和反饋，糾正學(xué)生的錯誤。

4.鞏固（15分鐘）

學(xué)生通過參與課堂活動，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師設(shè)計一個小組活動，要求學(xué)生用英語描述一幅關(guān)于發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的圖片，其他學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進(jìn)行時提問和回答。教師鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

5.拓展（10分鐘）

學(xué)生通過閱讀一篇關(guān)于科技發(fā)展的文章，提高閱讀理解能力。教師提供一篇關(guān)于人工智能的文章，要求學(xué)生閱讀并回答問題。教師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行深入理解和思考。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)形容詞和副詞的比較級的使用、一般現(xiàn)