牛津譯林版英語八年級上冊《Unit7SeasonsReading1Apoemaboutseasons》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）7第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為牛津譯林版英語八年級上冊《Unit7SeasonsReading1Apoemaboutseasons》。本單元共包括三個課時，分別為閱讀課、聽說課和讀寫課。單元主題圍繞四季的變化展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高閱讀理解和寫作能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生通過閱讀和寫作活動，提高他們的詞匯、語法和句式運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同季節(jié)的詩歌和文化背景，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和認(rèn)知。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對四季變化的理解和描述能力，能夠用英語表達(dá)不同季節(jié)的特點(diǎn)和感受。同時，學(xué)生還應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行閱讀和寫作活動，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生還能夠增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以四季為主題，內(nèi)容涵蓋了不同季節(jié)的天氣、活動和文化特點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高閱讀理解和寫作能力。

第一課時：閱讀課

閱讀課的主題為“Apoemaboutseasons”。學(xué)生在閱讀過程中，將學(xué)習(xí)到關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式，并通過理解詩歌的內(nèi)容，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)。在閱讀過程中，學(xué)生將進(jìn)行詞匯猜測、快速閱讀和細(xì)節(jié)理解等閱讀技巧的訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解詩歌的內(nèi)容，掌握關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用閱讀技巧，進(jìn)行詞匯猜測、快速閱讀和細(xì)節(jié)理解。

3.能夠表達(dá)自己對不同季節(jié)的感受和喜好。

第二課時：聽說課

聽說課的主題為“Describingtheweather”。學(xué)生將通過聽天氣預(yù)報和描述天氣的活動，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。在聽的過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實際的口語交流中。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂天氣預(yù)報，理解關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語描述天氣。

3.能夠在小組活動中，與他人合作描述不同季節(jié)的天氣。

第三課時：讀寫課

讀寫課的主題為“Myfavoriteseason”。學(xué)生將通過閱讀關(guān)于不同季節(jié)的短文，提高他們的閱讀理解能力。然后，學(xué)生將進(jìn)行寫作活動，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。在寫作過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解關(guān)于不同季節(jié)的短文，掌握閱讀理解的技巧。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作活動。

3.能夠表達(dá)自己對不同季節(jié)的觀點(diǎn)和感受。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過閱讀、聽說和寫寫的活動，讓學(xué)生了解和掌握關(guān)于四季的知識，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。每個課時的設(shè)計都圍繞著單元主題進(jìn)行，通過不同的教學(xué)活動，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一課時：閱讀課

設(shè)計意圖：通過閱讀詩歌，讓學(xué)生了解四季的名稱和基本特征，提高他們的閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式。2.運(yùn)用閱讀技巧，進(jìn)行詞匯猜測、快速閱讀和細(xì)節(jié)理解。

教學(xué)實施：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)生詞，課堂上通過朗讀、討論和填空等活動，理解詩歌內(nèi)容。

單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生對詩歌的理解程度和對詞匯的掌握情況。

具體案例：讓學(xué)生通過朗讀詩歌，并在課堂上討論他們最喜歡的季節(jié)，解釋原因。

第二課時：聽說課

設(shè)計意圖：通過聽天氣預(yù)報和描述天氣的活動，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聽懂天氣預(yù)報，理解關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)方式。2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語描述天氣。

教學(xué)實施：播放天氣預(yù)報錄音，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，然后分組進(jìn)行描述天氣的口語活動。

單元整體評價：通過口語表達(dá)和聽力測試，評估學(xué)生的聽說能力。

具體案例：讓學(xué)生分組，每組選擇一個季節(jié)，然后描述該季節(jié)的天氣特點(diǎn)。

第三課時：讀寫課

設(shè)計意圖：通過閱讀關(guān)于不同季節(jié)的短文和寫作活動，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解關(guān)于不同季節(jié)的短文，掌握閱讀理解的技巧。2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作活動。

教學(xué)實施：讓學(xué)生閱讀短文，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，然后進(jìn)行寫作活動。

單元整體評價：通過寫作質(zhì)量和閱讀理解測試，評估學(xué)生的讀寫能力。

具體案例：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于春季的短文，然后寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

四.單元課時分配

第一課時：閱讀課

具體內(nèi)容：閱讀詩歌《Apoemaboutseasons》。

目標(biāo)：掌握關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式，運(yùn)用閱讀技巧，進(jìn)行詞匯猜測、快速閱讀和細(xì)節(jié)理解。

方法：朗讀、討論、填空等。

資源：詩歌文本、生詞表。

評估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)。

第二課時：聽說課

具體內(nèi)容：聽天氣預(yù)報，描述天氣。

目標(biāo)：聽懂天氣預(yù)報，理解關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)方式，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語描述天氣。

方法：聽力練習(xí)、口語活動。

資源：天氣預(yù)報錄音、詞匯表。

評估：口語表達(dá)、聽力測試。

第三課時：讀寫課

具體內(nèi)容：閱讀關(guān)于不同季節(jié)的短文，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

目標(biāo)：理解關(guān)于不同季節(jié)的短文，掌握閱讀理解的技巧，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作活動。

方法：閱讀理解練習(xí)、寫作活動。

資源：短文文本、詞匯表。

評估：寫作質(zhì)量、閱讀理解測試。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述。

1.語言能力

-能夠正確拼讀和書寫關(guān)于四季的詞匯。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的口語交流和寫作活動。

-能夠理解并運(yùn)用過去時態(tài)描述四季的變化。

2.思維品質(zhì)

-能夠觀察和描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化。

-能夠通過閱讀和寫作活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-能夠在小組活動中，與他人合作，進(jìn)行思維的交流和碰撞。

3.學(xué)習(xí)能力

-能夠自主學(xué)習(xí)生詞和表達(dá)方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-能夠在小組活動中，與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-能夠通過閱讀和寫作活動，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高自己的學(xué)習(xí)能力和意識。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分為課時教學(xué)設(shè)計，以新授課的課型為主。本課時為第一課時，內(nèi)容為閱讀課，主題是“Apoemaboutseasons”。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容是閱讀詩歌“Apoemaboutseasons”，通過閱讀詩歌，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式，了解不同季節(jié)的特點(diǎn)。本課時的重點(diǎn)詞匯和句型包括：

-四季的詞匯：spring,summer,autumn,winter

-描述季節(jié)的句型：Inspring,everythingisnew.Insummer,everythingisgreen.Inautumn,everythingiscolorful.Inwinter,everythingiswhite.

-詩歌中的特殊句式和修辭手法：倒裝句、比喻等。

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)對四季的變化有了直觀的感受和經(jīng)驗，他們能夠理解四季的不同特點(diǎn)和活動。大部分學(xué)生在生活中會接觸到關(guān)于四季的描述和詩歌，對四季的變化有一定的了解。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定量的詞匯和基本的語法知識。他們能夠理解和運(yùn)用一些簡單的英語句子進(jìn)行口語交流。在本課時的閱讀課中，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語法知識，理解詩歌的內(nèi)容和表達(dá)方式。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)進(jìn)行過一些閱讀和寫作活動，他們能夠理解和運(yùn)用一些簡單的思維方式進(jìn)行思考和表達(dá)。在本課時的閱讀課中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的思維能力，理解詩歌的意境和修辭手法，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面概述本課時的教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能

-學(xué)生能夠掌握關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時態(tài)描述四季的變化。

-學(xué)生能夠通過閱讀和寫作活動，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.過程與方法

-學(xué)生能夠在閱讀過程中，運(yùn)用詞匯猜測、快速閱讀和細(xì)節(jié)理解等閱讀技巧。

-學(xué)生能夠在小組活動中，與他人合作，進(jìn)行思維的交流和碰撞。

-學(xué)生能夠通過寫作活動，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對四季變化的理解和欣賞能力，增強(qiáng)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

-學(xué)生能夠在閱讀和寫作活動中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性的表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在小組活動中，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識，提高人際交往能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分從教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)兩個方面進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠掌握關(guān)于四季的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時態(tài)描述四季的變化。

-學(xué)生能夠通過閱讀和寫作活動，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對過去時態(tài)的運(yùn)用，特別是在描述四季變化的情境中。

-學(xué)生對詩歌中的特殊句式和修辭手法的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生對不同季節(jié)特點(diǎn)和文化背景的理解和表達(dá)。

六.教學(xué)過程

本部分從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

向?qū)W生展示四季的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片，描述四季的特點(diǎn)和變化。

3.操練（15分鐘）

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（10分鐘）

6.小結(jié)（5分鐘）

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.板書（貫穿整個教學(xué)過程）

在教學(xué)過程中，適時地使用板書，展示四季的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

七.教學(xué)反思

本部分從課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等方面進(jìn)行闡述。

1.問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對四季詞匯的掌握程度不夠，導(dǎo)致無法順利進(jìn)行口語交流。

解決辦法：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的詞匯量。

2.問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對不同季節(jié)特點(diǎn)和文化背景的理解不夠深入，影響了對詩歌的深入理解。

解決辦法：在今后的教學(xué)中，增加對文化背景的介紹和討論，提高學(xué)生對文化差異的認(rèn)知。

3.問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。

解決辦法：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

八.專家點(diǎn)評

本部分從本節(jié)課的亮點(diǎn)和