人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第4課古代詩(shī)歌四首》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《第4課古代詩(shī)歌四首》的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，共安排了2課時(shí)。本單元主題是古代詩(shī)歌，包括《觀滄?！?、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》和《天凈沙·秋思》。這些詩(shī)歌都是經(jīng)典的作品，旨在讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌的魅力，理解其中的意境和情感。

一.課標(biāo)要求

《第4課古代詩(shī)歌四首》的課標(biāo)要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并背誦本單元的四首詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠分析和解讀詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)對(duì)古代文化的興趣和熱愛(ài)。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的愛(ài)國(guó)情懷和人文精神，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。

二.單元內(nèi)容分析

《第4課古代詩(shī)歌四首》的單元內(nèi)容分析如下：

1.單元整體概述：

本單元以古代詩(shī)歌為主題，共安排了兩課時(shí)。第一課時(shí)為《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》，第二課時(shí)為《次北固山下》和《天凈沙·秋思》。通過(guò)學(xué)習(xí)這四首詩(shī)歌，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧，感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

2.課時(shí)內(nèi)容分析：

第一課時(shí)：

-《觀滄?！罚哼@首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首寫(xiě)景詩(shī)，描繪了大海的壯麗景象。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)歌中對(duì)自然景觀的描繪技巧，感受到詩(shī)人的豪情壯志。

-《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙為好友王昌齡貶官而作，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切和思念之情。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)歌中的友誼主題，感受到詩(shī)人真摯的情感。

第二課時(shí)：

-《次北固山下》：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王灣創(chuàng)作的一首寫(xiě)景詩(shī)，描繪了北固山下的美景。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)歌中對(duì)自然景觀的描繪技巧，感受到詩(shī)人的喜悅心情。

-《天凈沙·秋思》：這首詩(shī)是元代詩(shī)人馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首寫(xiě)景詩(shī)，描繪了秋天黃昏時(shí)的景象。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)歌中對(duì)自然景觀的描繪技巧，感受到詩(shī)人的憂傷情緒。

本單元的詩(shī)歌內(nèi)容豐富多樣，既有寫(xiě)景詩(shī)，又有抒情詩(shī)；既有豪情壯志，又有真摯情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌，學(xué)生可以全面了解古代詩(shī)歌的魅力和特點(diǎn)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美能力。同時(shí)，學(xué)生還可以從中感受到古代詩(shī)人的情感世界，培養(yǎng)自己的情感和價(jià)值觀。

三.單元內(nèi)容框架

《第4課古代詩(shī)歌四首》的單元內(nèi)容框架如下：

第一課時(shí)：

-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并背誦這兩首詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧。

-教學(xué)實(shí)施：教師先對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行講解，解釋詩(shī)歌的意境和情感，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和解讀，最后進(jìn)行背誦和默寫(xiě)練習(xí)。

-單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的分析和解讀，以及背誦和默寫(xiě)的成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶程度。

-具體案例：教師可以給出《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》的示例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和解讀。

第二課時(shí)：

-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《次北固山下》和《天凈沙·秋思》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并背誦這兩首詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧。

-教學(xué)實(shí)施：教師先對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行講解，解釋詩(shī)歌的意境和情感，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和解讀，最后進(jìn)行背誦和默寫(xiě)練習(xí)。

-單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的分析和解讀，以及背誦和默寫(xiě)的成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶程度。

-具體案例：教師可以給出《次北固山下》和《天凈沙·秋思》的示例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和解讀。

四.單元課時(shí)分配

《第4課古代詩(shī)歌四首》的單元課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：

-詩(shī)歌講解：《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（各15分鐘）

-學(xué)生分析和解讀：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析和解讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)（各15分鐘）

-背誦和默寫(xiě)練習(xí)：《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（各10分鐘）

-總結(jié)和評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的分析和解讀，以及背誦和默寫(xiě)的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)（5分鐘）

第二課時(shí)：

-詩(shī)歌講解：《次北固山下》和《天凈沙·秋思》（各15分鐘）

-學(xué)生分析和解讀：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析和解讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)（各15分鐘）

-背誦和默寫(xiě)練習(xí)：《次北固山下》和《天凈沙·秋思》（各10分鐘）

-總結(jié)和評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的分析和解讀，以及背誦和默寫(xiě)的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)（5分鐘）

五.單元教學(xué)目標(biāo)

《第4課古代詩(shī)歌四首》的單元教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠理解并背誦本單元的四首詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧。

-學(xué)生能夠分析和解讀詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的表達(dá)方式，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過(guò)分析和解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠理解和感受詩(shī)歌中的情感和意境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和修辭手法，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探究詩(shī)歌的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作和交流，與他人共同探討詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)和表達(dá)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和反思能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本課時(shí)為《第4課古代詩(shī)歌四首》的第一課時(shí)，課時(shí)內(nèi)容為《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》，課型為上新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容分析如下：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：

-《觀滄海》：重點(diǎn)詞匯有“波瀾壯闊”、“雄渾壯觀”等，句型有“描寫(xiě)自然景觀的修辭手法”。

-《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：重點(diǎn)詞匯有“貶官”、“寄托”、“關(guān)切”等，句型有“表達(dá)情感的修辭手法”。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解并背誦《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

-學(xué)生能夠掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧，分析和解讀詩(shī)歌的意境和情感。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的表達(dá)方式，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)。

3.教學(xué)方法：

-講解法：教師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行講解，解釋詩(shī)歌的意境和情感。

-互動(dòng)分析法：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析和解讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

-創(chuàng)作表達(dá)法：學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的表達(dá)方式，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)。

4.教學(xué)資源：

-教材：《人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》。

-課件：教師自制的課件，包括詩(shī)歌的文本、圖片、視頻等。

-參考資料：相關(guān)的古代詩(shī)歌資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

5.教學(xué)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-分析和解讀能力：通過(guò)學(xué)生的分析和解讀，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和解讀能力。

-創(chuàng)作表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

二.學(xué)情分析

本課時(shí)的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

-七年級(jí)的學(xué)生正值青春期，對(duì)自然景觀和情感表達(dá)有著濃厚的興趣。

-學(xué)生可能對(duì)古代詩(shī)歌有一定的了解，但對(duì)其中的意境和情感把握可能不夠深入。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技能，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生可能對(duì)古代詩(shī)歌的語(yǔ)法和修辭手法了解不多，需要通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行提升。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行分析和解讀。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力可能不夠豐富，需要通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)來(lái)培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧的掌握，以及對(duì)詩(shī)歌意境和情感的理解和解讀。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并背誦《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

-學(xué)生能夠掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧，如描寫(xiě)自然景觀的修辭手法、表達(dá)情感的修辭手法等。

-學(xué)生能夠分析和解讀詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)講解法、互動(dòng)分析法和創(chuàng)作表達(dá)法，學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌的知識(shí)和技巧。

-學(xué)生通過(guò)合作和交流，與他人共同探討詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)對(duì)古代文化的興趣和熱愛(ài)。

-學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的愛(ài)國(guó)情懷和人文精神，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。

-學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力，提升自我表達(dá)的能力。

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展和提升。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-《觀滄?！泛汀堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》的內(nèi)容理解和背誦。

-詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧的掌握，如描寫(xiě)自然景觀的修辭手法、表達(dá)情感的修辭手法等。

-分析和解讀詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)詩(shī)歌中的意境和情感的深入理解和解讀。

-運(yùn)用詩(shī)歌中的表達(dá)方式，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)。

-理解和感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)對(duì)古代文化的興趣和熱愛(ài)。

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)方面得到突破和提升。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法如下：

1.教學(xué)方法：

-講解法：教師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行講解，解釋詩(shī)歌的意境和情感。

-互動(dòng)分析法：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析和解讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

-創(chuàng)作表達(dá)法：學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的表達(dá)方式，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)方法：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究詩(shī)歌的知識(shí)和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生與他人共同探討詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-反思評(píng)價(jià)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和表達(dá)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提升自我評(píng)價(jià)和反思能力。

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和學(xué)法，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅大海的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)大海的認(rèn)知和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)《觀滄海》的學(xué)習(xí)興趣。

-教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人杜甫的生平和創(chuàng)作背景，為學(xué)習(xí)《觀滄海》做鋪墊。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

-教師通過(guò)課件展示《觀滄海》的全文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

-教師對(duì)《觀滄?！分械闹攸c(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，如“波瀾壯闊”、“雄渾壯觀”等，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧。

3.操練（10分鐘）

-學(xué)生通過(guò)小組合作，對(duì)《觀滄?！愤M(jìn)行分析和解讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

-學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，運(yùn)用《觀滄海》中的表達(dá)方式，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)。

4.鞏固（10分鐘）

-學(xué)生通過(guò)背誦和默寫(xiě)《觀滄?！?，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，對(duì)《觀滄?！返囊饩澈颓楦羞M(jìn)行深入理解和解讀。

5.拓展（10分鐘）

-教師通過(guò)介紹其他描寫(xiě)大海的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和比較，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，對(duì)《觀滄?！愤M(jìn)行更深入的研究和理解。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《觀滄?！返闹攸c(diǎn)詞匯和句型，以及詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.家庭作業(yè)（10分鐘）

-學(xué)生通過(guò)背誦和默寫(xiě)《觀滄海》，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，對(duì)《觀滄海》進(jìn)行更深入的研究和理解。

8.板書(shū)的順序（10分鐘）

-教師按照教學(xué)過(guò)程的順序，將《觀滄海》的重點(diǎn)詞匯和句型，以及詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧，板書(shū)在黑板上，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共用時(shí)70分鐘，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和順序，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到全面的發(fā)展和提升。

七.教學(xué)反思

本課時(shí)的教學(xué)反思如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示大海的圖片和介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生的注意力不夠集中，需要進(jìn)一步改進(jìn)導(dǎo)入方式。

-在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)課件展示《觀滄?！返娜模瑤椭鷮W(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容，但部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的理解不夠深入，需要在講解時(shí)增加實(shí)例和練習(xí)。

-在操練環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作對(duì)《觀滄?！愤M(jìn)行分析和解讀，但部分學(xué)生的參與度不高，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-在鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)背誦和默寫(xiě)《觀滄?！?，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶，但部分學(xué)生的背誦效果不佳，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。

-在拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)介紹其他描寫(xiě)大海的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和比較，但部分學(xué)生的閱讀理解能力不足，需要提供更多的輔助材料和指導(dǎo)。

-在小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，但部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧掌握不夠牢固，需要在講解時(shí)增加實(shí)例和練習(xí)。

-在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，布置了背誦和默寫(xiě)《觀滄?！返娜蝿?wù)，但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。

-在板書(shū)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)過(guò)程的順序，將重點(diǎn)詞匯和句型板書(shū)在黑板上，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，但部分學(xué)生的板書(shū)記錄不夠清晰，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的參與度。

-在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，增加實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解重點(diǎn)詞匯和句型。

-在操練環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和鼓