高中生學(xué)習(xí)總結(jié)

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)1

緊張而愉快的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。我感到高中生活與以往的學(xué)習(xí)生活有

很大的不同。不僅是學(xué)習(xí)的知識更深、更難、，而且還有從學(xué)校的教學(xué)到同學(xué)們

的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。我感到我步入了一個嶄新的環(huán)境里。下面讓我對這一階段

的表現(xiàn)做一個簡單的學(xué)習(xí)總結(jié)。

在這個新的環(huán)境里，好多事物是新奇的，前所未聞的。比如說，在初中，

極少有學(xué)校舉辦的學(xué)科競賽，而今在高中，各類學(xué)科競賽比比皆是。新的高中

校園有一個禮堂，我們常在那里舉辦各種報告，這是以前的校園生活中所沒有

的。在新的環(huán)境中的這半年里，我有不少的收獲，但缺點錯誤也存在。

這個學(xué)期，我的表現(xiàn)基本良好。我具有一定的主動學(xué)習(xí)能力。在初中，我

在學(xué)習(xí)上被動性較強，常常是老師叫我們做什么就做什么。在學(xué)習(xí)上無法做到

及時查缺補漏，自我完善。而今，我的學(xué)習(xí)主動性增強，無需老師留作業(yè)就能

對課程進(jìn)行全面的梳理。在課堂上，我能夠積極思考，遇到不懂的問題肯鉆

研，不明白的地方經(jīng)常請教老師和同學(xué)，或通過自學(xué)解決。

我能夠掌握基本技能，料理個人生活。

進(jìn)入高中以來，學(xué)校多次舉辦集體活動，我都積極參加。我能夠做到與同

學(xué)和睦相處。因為我認(rèn)識到，只有和同學(xué)多接觸，才能不斷地取長補短，快速

進(jìn)步。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，還有在同學(xué)身上尋找優(yōu)點，不斷完善自己。

我有一個非常樂觀的心態(tài)，積極向上，有自信。我有審美情趣，愛好廣

泛。社會公德我做的很好，不亂扔垃圾和隨地吐痰等。我能夠做到勤儉節(jié)約，

不盲目攀比，不標(biāo)新立異。在學(xué)校，我遵守學(xué)校的紀(jì)律，尊重師長。

我也認(rèn)識到我身上還有不少的小問題。今后我會在學(xué)習(xí)生活中多加觀察，

善于總結(jié)自己的行為習(xí)慣。同時，我要多于老師、同學(xué)、家長溝通，及時發(fā)現(xiàn)

并糾正自身的錯誤。請大家多多幫助。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)2

一、優(yōu)生到底是我教會還是學(xué)生自己學(xué)會的。

因為我校數(shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實驗，本次的考卷的題

目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至

都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！這其中的原因

是什么呢？反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不

停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白

的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了

很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐的證明，只有讓學(xué)

生經(jīng)歷了知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次的考試上也

充分證明了這一點。

二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。

人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個層次的學(xué)生，他們其中大部分都

沒有在學(xué)習(xí)中體會到快樂的，所以，他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想

大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不

做作業(yè)或假做作業(yè).本次考試就是個例子，像考了I分，3分，7分，9分的學(xué)

生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實，而這樣的

成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會自暴自棄，而且

師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程中，對于這一部分后進(jìn)生除了傾注更

多的愛心外，還要對他們更加的嚴(yán)格。

三、個人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會提高的。

雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的

生活實際，因而課堂上不能很好的調(diào)動學(xué)生的積吸性。特別是對于差生的教育

沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，自己的教學(xué)思路不夠開闊，

常常會固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮?/p>

便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意

學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)3

光陰似箭，高中生活在不知不覺中飛逝而過。回首三年歷程，我從一個懵

懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)，即將面臨高考的選拔，我首先感謝培

養(yǎng)我的學(xué)校、社會及養(yǎng)育我的父母。

作為一名高中生，我明辨是非，關(guān)心國家大事，為使自己成為社會主義偉

大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，以強烈的集體榮譽

感和高度的責(zé)任感為班級工作出謀劃策。高中三軍均擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員，組織

辯論賽、知識競賽等活動，表現(xiàn)出較強的組織能力，成為老師的得力助手，并

在同學(xué)中樹立較高威信。我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強，報名參加黨章學(xué)習(xí)小組，努

力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐，注重培養(yǎng)自己的能

力。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德。由于各方面表現(xiàn)突出，

高中三年均被評為校三好生，并于高二年被評為市級三好生。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，勤學(xué)好問，刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，能融會貫

通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強的優(yōu)勢，力求做到精益求精，多次取得文科

一、二名的好成績，并參加數(shù)學(xué)、英語、生物競賽班，努力為校爭光。榮獲省

第六屆中學(xué)生生物競賽廈門賽區(qū)三等獎，在高三年全國高中數(shù)學(xué)賽中獲福建省

二等獎，全國優(yōu)勝獎C

在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有曳好的心理和身體素質(zhì)，體育

成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛生活，尤其喜歡唱歌和繪畫，曾在年

段書法比賽和手抄報比賽中獲獎。熱愛勞動，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工

作。

經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地

認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在高

考中發(fā)揮自己的水平，向祖國匯報。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)4

又是一個四季在我眼前流逝、進(jìn)入高二的這半學(xué)期，收獲不少，但是也失

去了不少！回想昨天感覺自己還是高一的學(xué)生，回憶高一的點點滴滴，那時候

的自己，還帶著孩子氣進(jìn)入到這個學(xué)校，開始了我的高中生活，那時候是那么

的高興，經(jīng)歷了一兩年，才知道不是我想的中的那么美好！總感覺有那么一點

點失落…

轉(zhuǎn)眼間，自己比以前更懂事了點，這半學(xué)期即將結(jié)束，我乂學(xué)到了些什

么，上雖然不是很認(rèn)真，但是每節(jié)就去聽了，這學(xué)期期末比以前努力了，更要

認(rèn)真，總之比以前好多了，大家彼此了解了，這學(xué)期最大的收獲就是和同學(xué)關(guān)

系更好了，還有一些無形的，我感覺得到，（讓我變得更加堅強，努力，讓自己

在無形中成長，讓我了解到那種美，那種心痛?。┛删褪沁@樣的收獲讓我長大了

一些，認(rèn)識到了我的錯，認(rèn)識到不要好好珍惜身邊的一切，同學(xué)之間，老師之

間，玩耍之間！你我之間（姐弟感覺時間過得好快好快，這半學(xué)期不知不覺當(dāng)

中就要完了，細(xì)細(xì)回想，沒有什么波瀾，每天都重復(fù)著昨天所做的事，唯有不

同的是平時和同學(xué)兄弟伙一起打籃球，那時候才能放松自己，就那么一個球給

了我極大的快樂！給了我釋放的機會，這學(xué)期是我心情最低沉的一學(xué)期！希望

這學(xué)期能夠有個好成績，

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)5

時間過的真快，不覺一年過去了。透視過去的一年，身為班級學(xué)習(xí)委員，

這一年的點點滴滴時時在眼前浮現(xiàn)。自從進(jìn)了建工學(xué)院，進(jìn)了機094,我學(xué)會

了很多，也感受了很多。不過，馬上就要結(jié)束學(xué)委生涯了，回望這一年自己走

過的路，不僅充滿了愉快、也充滿了淡淡的苦澀.

在這一學(xué)年里，我積極為同學(xué)服務(wù)，把班級的事當(dāng)成自己的事。并且協(xié)助

各個班委做好各項工作，因此，在工作上也獲得了同學(xué)們的大力支持。所以這

一學(xué)期的工作開展也是很順利的。一學(xué)年的工作，讓我學(xué)到了很多也讓我感受

到好多，如下是我這學(xué)年的工作總結(jié)。

1、本學(xué)年基本工作狀況

1）、首先，作為學(xué)委的我，很明確自己在班級應(yīng)該做什么。學(xué)委應(yīng)積極收

集教學(xué)動態(tài)。在很多情況下，大學(xué)教師是無法和大多數(shù)同學(xué)直接打交道的，學(xué)

委是溝通老師和同學(xué)的橋梁，學(xué)委要及時切實的向老師提出同學(xué)們的建議、疑

惑；像導(dǎo)員放映出勤情況、了解專業(yè)課程設(shè)置、并且向同學(xué)們匯報對各課程的

質(zhì)量評估等等，讓老師解答同學(xué)們的疑惑，拉近老師與同學(xué)間的距離。另外，

在同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的問題時，應(yīng)主動幫忙，用心對待。

2）、一年來一直擔(dān)任學(xué)委，我感到很榮幸，我喜歡這份工作，這一年我積

極履行自己的責(zé)任與任務(wù)，積極完成老師教給我的任務(wù)，及時向同學(xué)傳達(dá)最新

的學(xué)習(xí)安排。把同學(xué)的事當(dāng)成自己的事，用心去溝通、用心去相處。

3）、大二剛開始時，同學(xué)們都有點不合群，體現(xiàn)的生活態(tài)度不一樣，為了

使班級盡快成為一個大家庭，為了提高班級的凝聚力，我們班委與導(dǎo)員共同組

織了交友活動，雖然與學(xué)習(xí)沒有直接關(guān)系但我相信只要我們團(tuán)結(jié)，班級的究圍

好了學(xué)習(xí)一定可以上去。好的凝聚力是班級發(fā)展的基礎(chǔ)。

4)、大二下學(xué)期，學(xué)習(xí)明顯比上學(xué)期忙碌好多，各種考試“排隊”而來，

大家都在忙著復(fù)習(xí)。我也在為同學(xué)們認(rèn)真的服務(wù)著，只要有最新的考試動態(tài)，

我都會第一時間傳達(dá)給每個人。在繁忙的考試階段我們也不忘緩解同學(xué)們的考

試壓力，體育部組織“趣味象棋賽”還有一系列的課余生活。最主要是為大家

提供一個平臺，建立同學(xué)們之間的友誼，加強同學(xué)們的班級凝聚力。我們一直

堅信團(tuán)結(jié)才是發(fā)展的前提。

2、經(jīng)驗與教訓(xùn)

(1)經(jīng)驗

1)、我擔(dān)當(dāng)了一年的學(xué)委，這個職務(wù)讓我鍛煉了很多，從為人處事、工作

方法及態(tài)度、交友、怎樣拉近同學(xué)間的關(guān)系等等，都得到了很好的鍛煉。不管

什么事，我們都堅持09—4的不拋棄不放棄的精神.在做事的時候要注意細(xì)

節(jié)，從整體考慮，多位同學(xué)考慮。作為一名干部，無論什么事，都要保持一個

冷靜的大腦，做事要有方法，要學(xué)會把團(tuán)隊緊緊團(tuán)結(jié)在一起的能力。團(tuán)結(jié)最重

要。

2)、時代在進(jìn)步社會在發(fā)展，我們要不斷的學(xué)習(xí)新知識。所以作為學(xué)委的

我，要時刻給自己充電，不斷提升自己，對得起學(xué)委一職。平時多和同學(xué)交

流，了解他們的想法，積極掌握他們的學(xué)習(xí)動態(tài)。我的目標(biāo)很明確，使機094

的明天更輝煌。

(2)教訓(xùn)

在擔(dān)當(dāng)學(xué)委的一年里，我也犯過好多錯誤，使我懂得：遇事要冷靜，不能

盲目的聽從個人或個人意見。要學(xué)會從大局把握，多和別人接觸商議解決問題

的方法，多聽取別人的意見。平時和同學(xué)交往時要用心去對待，不能只注意自

己的個人利益，要把別人的事當(dāng)成自己的事一樣。不能驕傲自大，不耍把自口

當(dāng)成一個干部，想問題時要全面考慮，”三思而后行“。

3、自己的感悟

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我有三點感悟：

1)、態(tài)度決定一切，自信才會成功。好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成績好的基礎(chǔ)，所以

我將在日后學(xué)習(xí)中提醒大家細(xì)心認(rèn)真。信心也是一大基礎(chǔ)。比如英語課，應(yīng)該

勇敢開口才會取得進(jìn)步。再如專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，相信自己的能力永不放棄。

2）、學(xué)習(xí)未動，興趣先行。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之

者?！?/p>

每開始一次學(xué)習(xí)的旅行，目標(biāo)之一就是尋找出旅途中的樂趣，這才是真正

的寶藏。身為學(xué)委，就要幫助同學(xué)們找到學(xué)習(xí)的動力?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋

寡聞”。

所以，班級大二時實現(xiàn)了集體晚自習(xí)，濃厚了學(xué)習(xí)氛圍。

3）、務(wù)學(xué)與求道。子又曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀円呀?jīng)

明顯體會到大學(xué)學(xué)習(xí)的開放性，自主性和創(chuàng)新性。所以實踐能力變得越來越重

要。鼓勵開創(chuàng)自己的理論和解題方法，最終做到舉一反三。

4、展望

擔(dān)任094的學(xué)委我真的很榮幸，這一年的丁作總體上不錯.但也有不足之

處。基本上達(dá)到了導(dǎo)員交給我的工作目標(biāo)，同時把自己的任務(wù)做到。這一年發(fā)

生了好多事，有快樂、有傷心、有遺憾，一次次的鍛煉使我變的更強，我相信

下年度我會更加努力做好學(xué)委一職，我相信我會做的更出色。

總之，真的很感謝同學(xué)們和導(dǎo)員給我這個展示自我、鍛煉自我、提高自我

的平臺。在此，我衷心的希望我們可以攜手共進(jìn)，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同

時，我希望每個同學(xué)從現(xiàn)在開始，以現(xiàn)在為一個新起點，最終找到屬于自三的

天空，展翅飛翔！

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是來自高一班的，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成

績》。

“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！睍r光荏苒,本學(xué)期臨近尾

聲，我們很快將迎來本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧

一學(xué)期的進(jìn)步和不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。

做為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的

標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生最怕的無疑就是考試，但真正會學(xué)習(xí)的人，會在考試中收獲更

多經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測,通過考試去

發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。

高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時.，對學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于

“臨時抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)效果的檢

驗；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時刻；更是對我們自信心，自覺

性，意志力的一種考驗！雖然我們不能每個人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一

定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！

同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,

就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯

志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得

優(yōu)異成績，譜寫屬于自己的輝煌！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)7

課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備包括很多方面的內(nèi)容，比如學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)氛圍的營造

等，但在我看來最重要的是課前預(yù)習(xí)。為什么這樣說呢?那是因為在課前預(yù)習(xí)的

過程中我們可以對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大概的了解，知道課堂上要講的內(nèi)容是

什么，哪些是我己經(jīng)掌握的，哪些是我還沒掌握的，哪些是我還比較模糊的，

哪些是重點，哪些是難點，哪些是易錯點，哪些是易忽視的地方，通過這樣的

預(yù)習(xí)能使我們在上課的時候能明白該將自己的注意力放在哪些地方。在這樣做

的過程中能讓我們了解到自己的理解與老師的講解存在哪些方面的差異，這些

差異是怎么造成的，會不會對自己今后的學(xué)習(xí)造成影響。如果在預(yù)習(xí)時有不能

理解的問題在課堂上沒有得到解答，通過詢問老師弄清楚了也是一種巨大的收

獲。除此之外，預(yù)習(xí)最重要的意義在丁它是培養(yǎng)我們自學(xué)能力的重要一步，能

為我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下堅實的基礎(chǔ)。

課上認(rèn)真聽講

課堂時間上是老師講解知識的重要時間段，：巴握好這一段時間的學(xué)習(xí)是十

分有必要的。怎么把握課堂有限的時間呢?首先由于在課前我們做了預(yù)習(xí)就知道

自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重點內(nèi)容，在這些地方是我們關(guān)注的

重點一定要仔細(xì)聽老師是怎么講解的。其次是要讓自己的思路跟著老師的思路

走，看老師是怎么引出知識點的，怎么圍繞這個知識點展開具體的內(nèi)容講解

的，怎么去分析、去理解這個知識點的。當(dāng)你的思路跟著老師的思路去思考的

時候你會很自然的被老師的講解，被知識的魅力所深深地吸引住。最關(guān)鍵的一

點是，如果你每堂課都這樣做，當(dāng)你積累到一定的經(jīng)驗的時候你會發(fā)現(xiàn)你在不

知不覺中己經(jīng)學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，甚至是解決問題的能

力。然后是學(xué)會聯(lián)系所學(xué)的知識。在課堂講解的過程中肯定會涉及到許多過去

學(xué)過的知識，這些知識是我們學(xué)習(xí)、理解新知識的基礎(chǔ)。通過聯(lián)系舊的知識我

們不僅不斷鞏固舊知識而且可以在此過程中建立新舊知識的聯(lián)系，有利于今后

知識結(jié)構(gòu)框架的建立。舉個例子來說，當(dāng)我們學(xué)習(xí)細(xì)胞新陳代謝、遺傳變異等

知識的時候聯(lián)系之前所學(xué)的關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類化合物的結(jié)構(gòu)和作

用就能起到很好的促進(jìn)新知識的理解C最后是善于記錄C俗語說“好記性不如

爛筆頭”，得以流傳千年的話語必然存在其合理性，我們在課堂上要善于做記

錄，將重要的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)示和記錄。這樣做的好處不僅在于突出重點以便于以

后復(fù)習(xí)使用而且在你進(jìn)行標(biāo)示和記錄的過程何嘗不是對這一內(nèi)容進(jìn)一步的記憶

和理解呢？

在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，往往會有意識地留下一些

問題來保持我們的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的情況下，我們就需要主動地投入到這個

思考過程中，主動地去思考這些問題是怎么產(chǎn)生的?這些問題需要我們怎么解

決?這樣做有利于在提高我們學(xué)習(xí)興趣的同時也能讓我們?nèi)ニ伎甲约簩χR體系

的漏洞之處，這樣的學(xué)習(xí)動力即可看作是學(xué)習(xí)的欲望，這種欲望，是促使我們

不斷思考，不斷學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動力。比如，在我們觀察口腔表皮細(xì)胞時，老

師往往會對其細(xì)胞組成提前提出疑問，讓我們自己先進(jìn)行一定的猜測，對其細(xì)

胞構(gòu)成的進(jìn)行預(yù)習(xí)了解，此時就需要注意老師的問題，以便往后的學(xué)習(xí)能夠?qū)?/p>

現(xiàn)舉一反三，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

實際上在日常的講課過程中老師也會習(xí)慣地加入一些與我們生活息息相關(guān)

的生活實際，比如生活生產(chǎn)實際、自然文化科學(xué)、習(xí)俗習(xí)慣等，這樣做的.目的

是為了讓我們能夠更好地了解掌握所講的生物學(xué)知識，也能讓我們記憶更加深

刻，實現(xiàn)能夠運用自己的所學(xué)知識來解決生活問題的目的，因此，學(xué)習(xí)也要強

調(diào)我們對日常生活的積累。

第三，關(guān)乎學(xué)習(xí)的重難點。每一堂課程的安排肯定都存在著其重點與難點

所在。在一般情況下，當(dāng)出現(xiàn)這樣的重難點時，老師往往都會習(xí)慣性地花費大

量的上課時間，運用不同的教學(xué)方式進(jìn)行講解以實現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)效果良好。在

這樣的課程中，一般會在課堂結(jié)束的時候，老師會對本節(jié)課出現(xiàn)的重難點進(jìn)行

系統(tǒng)地歸納總結(jié)來加深印象，所以在這個時候我們就一定要提高注意力，注重

老師所提到的內(nèi)容，呆然，我們不能做到把老師說的每一句話都記住，但是，

我們能夠把握應(yīng)該掌握的重難點是什么，實現(xiàn)對內(nèi)容的記憶加深。其中，特別

要注意的是對既是難點又是重點的知識進(jìn)行有效掌握。如光合作用、呼吸作

用、減數(shù)分裂等知識點。但也有是難點卻并非是重點知識，比如:基因控制蛋白

質(zhì)的合成等。對于難點知識，老師也會根據(jù)自身的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

進(jìn)行充分地講解，我們只需要在課堂上能夠認(rèn)真聽懂，主動思考，當(dāng)難以理解

時在課下大膽主動地進(jìn)行詢問來學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對重難點知識的全面掌握。

課下復(fù)習(xí)相關(guān)作業(yè)

為了能夠更好地鞏固課堂知識，老師在一般情況下布置需要我們在課下完

成的與本堂課程內(nèi)容相關(guān)的課下作業(yè)，并且很多時候這個作業(yè)是與課程重點相

關(guān)聯(lián)的?？墒窃诤芏鄷r候，由于我們自身的惰性也就習(xí)慣于對這樣的作業(yè)敷衍

了事，直接跳過了這樣的一個鞏固復(fù)習(xí)的過程，錯把復(fù)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)。實際上，正

確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是，在課下，無論老師是否布置與本節(jié)課程相關(guān)的作業(yè)，我

們都應(yīng)該第一時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，從新對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，構(gòu)建屬于自己的知

識體系。這樣的方法是基于德國心理學(xué)家艾賓浩斯所提出的“記憶曲線”來設(shè)

立的，根據(jù)大量的研究實驗表明這樣的方法能夠很好地提高學(xué)生對相關(guān)知識點

的學(xué)習(xí)記憶。其主要原理基于知識的遺忘性隨著時間的加長而逐漸減小，通過

及時的復(fù)習(xí)來實現(xiàn)對知識的最大掌握。

在復(fù)習(xí)的過程中也要注重靈活多樣性，避免因不斷重復(fù)而出不可避免的厭

學(xué)性，降低學(xué)習(xí)興趣。同時，為了提高學(xué)習(xí)效率，減少不必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)

當(dāng)對老師的重難點進(jìn)行突擊，明確地練習(xí)，掌握，使其成為自己的知識。在這

樣的基礎(chǔ)上再來完成相關(guān)的作業(yè)，既能夠?qū)σ颜莆罩R進(jìn)行加深理解，也能對

不明確的地方找到不足之處，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果提高。

“溫故而知新”本一段時間內(nèi)的知識，或者對某一部分的知識進(jìn)行及時的

整理，復(fù)習(xí)是實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果良好的有效方式。通過對知識結(jié)構(gòu)的歸納梳理形成

相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)可以極大地提高對知識的記憶程度，實現(xiàn)對知識的更好掌握。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)8

1、仔細(xì)研讀教材\認(rèn)真聽講，掌握知識要點

與初中生物學(xué)習(xí)相比，高中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加具有難度，知識點非

常多，而且較為復(fù)雜，只有真正掌握這些知識點，才能提高我們的生物學(xué)習(xí)成

效。為此，我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，一是需要對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀，二是要認(rèn)

真聽取教師的講解、分析，二者缺一不可，必須將仔細(xì)研讀教材和認(rèn)真聽講結(jié)

合起來，才能真正取得理想的學(xué)習(xí)效果，深入掌握知識要點。

2、學(xué)會融會貫通，勤于歸納總結(jié)

我們在生物的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，必須融會貫通，同時還要勤于對所學(xué)的知識

進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣既能做到溫故而知新，乂能進(jìn)一步加深對知識的理解。也

就是說，當(dāng)我們在學(xué)完一課或一章過后，要對前面章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，嘗試

建立起兩個部分學(xué)習(xí)知識之間的聯(lián)系，這樣我們對知識的記憶和理解等就會變

得更加的深刻。

3、強化習(xí)題練習(xí)，津固知識掌握

通過對習(xí)題的練習(xí)，不僅可以檢驗我們對生物知識的學(xué)習(xí)、了解情況，還

能進(jìn)一步鞏固我們對知識的掌握，所以在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)強化

習(xí)題練習(xí)，同時掌握一些正確的解題方法，因為很多時候即使我們對知識有所

了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。在生物解

題過程當(dāng)中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法

等。

4、在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活實際，增強學(xué)習(xí)的直觀體驗

很多學(xué)生在生物課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都會認(rèn)為生物知識較為抽象，所以學(xué)

習(xí)起來沒有多少興趣，理解起來也較為困難，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量

的下降。其實，生物知識都來源于我們的現(xiàn)實生活，很多的知識我們都可以在

生活中直接看見或是感受到，為此我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中加強與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)

系，通過生活中的一些現(xiàn)象來促進(jìn)自身對知識的理解和掌握，降低學(xué)習(xí)的抽象

性，增強自身學(xué)習(xí)的直觀體驗，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成效，達(dá)到提升學(xué)習(xí)質(zhì)量

和學(xué)習(xí)效率的目的。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)9

高中三年是人生中的一個重要階段，三年來，本人遵守學(xué)校的規(guī)章制度，

聽從先生的教育，與同學(xué)友好相處，曾獲得造詣優(yōu)秀獎、三勤學(xué)生、優(yōu)秀

團(tuán)員等獎項。這三年我有很年夜的收獲，現(xiàn)在就將三年的一下。

一、制定籌劃，循序漸進(jìn)

依據(jù)課程的支配和自己的優(yōu)劣科目來制定學(xué)習(xí)籌劃表，依照籌劃表支

配時間學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)就異常明確，能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的盲目性，學(xué)習(xí)效

率也事倍功半。

二、學(xué)習(xí)辦法運用合適

I、課前預(yù)習(xí)很重要，能使自己明白不懂什么從而在教室上抓住重點來

聽，可使聽課更專心，更配合先生授課，提高學(xué)習(xí)效率。

2、做作業(yè)之前先溫習(xí)，便能更好地運用所學(xué)知識點解決問題。遇到不懂

的題目，要先自力思考，真的不會時再請教別人，最后自已零丁做出來。

3、平常做習(xí)題、模擬試卷時給自己時間限制，把每次演習(xí)算作測驗來

對待，這樣在真正的測驗中能力更好地掌握測驗時間，施展得更好。

4、設(shè)置一個錯題本，總結(jié)自己經(jīng)常會做錯的題目，從而增比對這類題型

知識點的懂得和多做這類題目。

三、擁有優(yōu)越的學(xué)習(xí)心態(tài)

1、調(diào)劑自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，勤學(xué)不

如樂學(xué)，在學(xué)習(xí)中發(fā)明樂趣，能力學(xué)得更有興趣，更輕松。

2、勞逸結(jié)合。在學(xué)習(xí)之余也要有適當(dāng)?shù)倪\動，這樣不僅可以錘煉身

體，也可以減輕學(xué)習(xí)壓力。

高中三年的學(xué)習(xí)中也存在不足之處：

1、較少與先生溝通，缺乏從與先生的交換中勒戒自己的狀況。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不敷堅決，偶爾脫離了自己的學(xué)習(xí)籌劃。

3、只注重教材學(xué)習(xí)，課外閱讀量少，使自己的知識面變得狹隘。

時光促，三年的高中生涯已過，在這三年里，我學(xué)到了許多。如今，我已

踏入年夜學(xué)的校門，我會把高中時的優(yōu)點連續(xù)發(fā)揚，也會努力改進(jìn)自己的缺

點，力爭在年夜學(xué)的三年里更完善自我，適應(yīng)午夜學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)

效率與質(zhì)量，爭取好造詣。在年夜學(xué)期間多看專業(yè)知識方面的書籍，增強

對專業(yè)知識的懂得，也要多看課外書籍，增加閱歷。也會與同學(xué)友好相處，共

創(chuàng)文明班級。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)10

在校三年期間，我一直以進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展

為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。

我致力學(xué)習(xí)各門功課，順利獲得了畢業(yè)證書，沒有任何掛科景象，并且曾

獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎。在中學(xué)期間我全面地掌握了科學(xué)基

礎(chǔ)理論，同時留意結(jié)合本身興味特點，結(jié)合動手實踐，在高二寒假到廣州某雜

志社負(fù)責(zé)打字員，添加社會閱歷C

我為人隨和，與同窗相處融洽，能在本人能力范圍之內(nèi)協(xié)助一些有困難的

同窗，踴躍參加班級的每次活動，融入到班集體這個小家庭中去，解決好與同

窗、老師的關(guān)系，營建良好的班級氣氛。同時在先生工作的過程中拓寬了我的

交際面，讓我機會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的造就了我交

際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世準(zhǔn)則。

今天回顧三年來的中先生活，做自我評價。我對本人三年來獲得的問題驕

傲，同時我也看到了本人存在的缺陷。例如缺乏自我考慮的能力，遇到成績不

會自我考慮。在當(dāng)前的先生和生活中，我一定會克服這些缺點。致力完善本

人。做一個全面發(fā)展綜合性人才。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)n

時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，一年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了，特寫

此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞、期木考試的好與壞都看這一年的努力多少，

我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。這一年來、在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助

下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會到了知識就足人的力量源泉，沒有專業(yè)知

識、專業(yè)技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才

能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善

自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才，將來如果社會給我機會的時

候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我

們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當(dāng)機遇來的時候

就要好好的抓住它，當(dāng)時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著

它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如現(xiàn)在好好儲備自己的知

識量，時刻準(zhǔn)備著，等待著機會的到來。

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，

不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對

不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計

劃：

（1）做好課前預(yù)習(xí)C也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一

遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說

出段意，正確理解課文內(nèi)容。

（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做

的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上

做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，

做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成績卻不很

理想。

最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了

認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ?，總是一只耳?/p>

進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更用刻苦努力、一絲不茍的學(xué)

習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成績，當(dāng)一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心

集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)12

高中生物，是高中階段的一門重要課程。對于理科生來說，尤其如此。要

學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法。針對生物學(xué)科的特點，要學(xué)好高中生物，建議做到以下幾個方面。

第一，教科書要熟爛于心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實驗、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸），要時常歸納、總結(jié)重點

詞，如“功能、”作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下

來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNAa的片段”，這往往是高頻考點。

第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書（多了就沒工夫看了）。

一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》（王后雄主編）和《高效

學(xué)習(xí)法》（薛全

星主編），覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細(xì)致地分析一下，是一本

服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎(chǔ);后者則服務(wù)于課后，歸

納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。

第三，最重要的是做題與總結(jié)。

1）把做題當(dāng)成積累。

在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題，出題套路會

比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基

因、DNA有關(guān)的知識點;又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、

要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的

一個學(xué)科掌握這些?？家恍┛c的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。

2）將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié)晶，一

些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往

往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你

對知識點掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇

題。例如：問：下列哪細(xì)胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖

體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述

細(xì)胞器中的幾種，你就要動用之前學(xué)過的所有關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點：

在學(xué)蛋白質(zhì)時，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時，

學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、

核糖體。通過這道題，你可以歸納山：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體一

-這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的

怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題

適當(dāng)加以記憶，會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。

3）選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。在平時的練習(xí)中，一套題往往會包含30-40道

選擇題，每道題大約分值在『2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個

選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞友試

卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了

耐心，繼續(xù)答時準(zhǔn)確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往

后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的；的

簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難

題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。

此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速

度與準(zhǔn)確性上有所突破。

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)13

學(xué)習(xí)時集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的

最為基本的方法。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解

決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助

于抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整

理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己

分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3、課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)

慣。

4、獨立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”。靠自己

的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑

戰(zhàn)。

5、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成

邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問

題，解決問題。

6、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都

是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫作過程

還是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。

7、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇

自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功！

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)14

人們常說〃要勇于面對自己的缺點〃,所以先來挑挑自己的毛?。?/p>

lo辦事粗心，馬大哈一個！很多時候不夠注重細(xì)節(jié)，給人感覺辦事不盡

力。用經(jīng)理的話來說是〃只會往前沖，不會往后看〃，細(xì)節(jié)決定成敗?。?/p>

2o有時較情緒化，常因為一些難過或生氣的事而無心做事，在我的字典里

〃心情決定成敗〃；

3o如果說在iq方面我有點小聰明的話，那么，在cq方面我絕對是塊木

頭，甚至有人曾經(jīng)對我說過：〃你可不可以不要這么豬？一句話要我說了十遍你

才懂！〃唉！我也不想??！

4o死心眼，喜歡了某樣?xùn)|西之后就會死心踏地把它變成習(xí)慣，一首哥我可

以聽3年也不厭、一部電影可以看了n多遍還想再看、然附近又開了n家新餐

館有n道新菜色，可我還是只會去那家I日餐館吃那幾個吃不膩的菜。沒辦法，

改了很多次也改不了！隨它去吧！

5o不生氣則己，一生氣就如火山爆般發(fā)不可收拾。說真的，我平時整天都

是笑嘻嘻的，很少生氣！可如果我真的發(fā)火的話，那絕對是見誰刺誰，誰都不

給面子！可是有效期最多只一個晚上，睡一覺后又忘得一干二凈，開始為昨日

的事內(nèi)疚了……

6。幼稚，基本上是謊話我都會信，只要你在撒謊的時候表情認(rèn)真點的話我

絕對會信以為真的！要改才行，不然在如今的社會上走早晚會吃虧的！

7。時間觀念不強，聚會時不折不扣的遲到大王；

8o什么都不怕，就怕淚水（一種動物，一般認(rèn)識我久一點的人都知道），

很奇怪！一見到別人哭我就會莫名想跟著哭。另一個就不說了，秘密！

9o健忘，唉！人老了是這樣的；

10o不懂得安慰別人，當(dāng)你心情不好的時候想找我訴苦絕對沒問題，因為

哪怕你說個一整天我也會樂意耐心地聽著。但若要我安慰別人那可就算了，也

許你還會以為我在興災(zāi)樂禍呢。

缺點一大堆，可我的優(yōu)點就只有一個，就是永遠(yuǎn)都有用不完的自信！總

結(jié)：缺點與優(yōu)點的比例為10：1,但我的唯一的優(yōu)點卻有信心戰(zhàn)勝我所有的缺

點，因為它就是一一信心！

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)15

1、課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時才能有重點的聽。

2、認(rèn)真聽講：將老師將的精華抓住?！闭n上一分鐘，課下半天功”。

3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題

時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后壬答案抄下來，課后在自己科

學(xué)學(xué)習(xí)策略獨立做出來。

4、課后把當(dāng)天所學(xué)的