湖北開(kāi)放大學(xué)《現(xiàn)代教育思想》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）

一、單選題

1.教育能夠效地促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的O0

A、市場(chǎng)規(guī)律

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、能力

答案：C

2.西方從14至16世紀(jì)的文藝復(fù)興開(kāi)始，反對(duì)宗教神學(xué)和封建專制，尊重個(gè)人的

主體地位，高揚(yáng)人的主體精神，保證人的（）的發(fā)展，就成為其文化和教育中的

一種基本理念。

A、智力

B、客體性

C、主體性

D、創(chuàng)造性

答案：C

3.馬克思主義關(guān)于（）相結(jié)合的思想，是我們今天實(shí)踐教育思想的理論基礎(chǔ)。

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

B、教育與體育

C、教育與美育

D、教育與德育

答案：A

4.在新的形勢(shì)下，必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)（）進(jìn)而提高全民族的

科學(xué)文化素質(zhì)。

A方法

B、內(nèi)容

C、質(zhì)量

D、數(shù)量

答案：C

5.（）《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定要“建立和完善終身教育體系”。

A、1982年

B、1995年

G2008年

D、1972年

答案：B

6.教育經(jīng)驗(yàn)往往具有個(gè)別性、零散性和表面性，很難概括教育過(guò)程的（）和一般

本質(zhì)。

A、教育規(guī)律

B、特殊規(guī)律

C、普遍規(guī)律

D、永恒規(guī)律

答案：C

7.建立合理的師生關(guān)系是體現(xiàn)（）的關(guān)鍵所在。

A、主體教育思想

B、客體教育思想

C、現(xiàn)代教育思想

D、近代教育思想

答案：A

8.教育思想在其存在的社會(huì)空間上，具有與社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化的條件及背景相聯(lián)

系的社會(huì)性和（）

A、時(shí)代性

B、社會(huì)性

C、普遍性

D、交往性

答案：A

9.教育體系涵蓋（）、非正式教育和非正規(guī)教育。

A、學(xué)校教育

B、正式教育

C、終身教育

D、社會(huì)教育

答案：B

10.教育事業(yè)是面向。的事業(yè)。

A、現(xiàn)在

B、過(guò)去

C、未來(lái)

D、終身

答案：C

11.科教興國(guó)思想是指全面落實(shí)（）的思想。

A、以人為本

B、重視理科教學(xué)

C、科教興國(guó)戰(zhàn)略

D、重視科學(xué)技術(shù)

答案:C

12.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力必須解決學(xué)生的（）問(wèn)題。

A、成長(zhǎng)性

B、傳承性

C、主體性

D、客體性

答案：C

13.（）是終身教育思想的奠基之作。

A、《學(xué)會(huì)生存一教育世界的今天和明天》

B、《現(xiàn)代教育思想》

C、《第三次浪潮》

D、《論終身教育》

答案:A

14.《1919年報(bào)告書(shū)》是現(xiàn)代。思想興起的標(biāo)志。

A、終身教育

B、義務(wù)教育

C、基礎(chǔ)教育

D、現(xiàn)代教育

答案：A

15.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)（）的必然選擇。

A、現(xiàn)代化

B、工業(yè)化

C、信息化

D、創(chuàng)新

答案：A

16.主體教育思想所認(rèn)識(shí)的教育活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生在教育者為其創(chuàng)造的學(xué)習(xí)和生

活環(huán)境中，經(jīng)過(guò)自身的（）等身心的活動(dòng)過(guò)程，

A、知、情、意、行

B、知、情、意、

C、情、意、彳了

D、知、情、行

答案：A

17.終身教育在（）上主張自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

A、學(xué)習(xí)方式

B、學(xué)習(xí)內(nèi)容

C、學(xué)習(xí)考核

D、學(xué)習(xí)精神

答案：A

18.《學(xué)會(huì)生存一教育世界的今天和明天》一書(shū)中提出：“新的教育精神使個(gè)人

成為他自己文化進(jìn)步的主人和創(chuàng)造者。()在任何教育體系中，都具有無(wú)可替代

的價(jià)值。”

A、自學(xué)

B、學(xué)校教育

C、高等教育

D、初等教育

答案：A

19.針對(duì)我國(guó)人文教育的現(xiàn)狀，()應(yīng)為學(xué)校開(kāi)展人文教育創(chuàng)造良好的外部人文

環(huán)境。

A、政府

B、家庭

C、社會(huì)

D、政府和社會(huì)

答案:D

20.()學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé)任；學(xué)習(xí)者本人要知道如何學(xué)

習(xí)，也就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

A、班級(jí)教學(xué)

B、自我導(dǎo)向

C、學(xué)校

D、啟發(fā)

答案：B

21.實(shí)踐教育思想最初表現(xiàn)為馬克思恩格斯的。思想。

A、教勞結(jié)合

B、認(rèn)知合一

C、天人合一

D、政教合一

答案：A

22.教育和思想在其存在的歷史向度上，具有面向未來(lái)的教育發(fā)展及其實(shí)踐的前

瞻性和()O

A、先進(jìn)性

B、社會(huì)性

C、預(yù)見(jiàn)性

D、創(chuàng)新性

答案：B

23.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施

素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民。為根本宗旨。

A、道德

B、文化

C、素質(zhì)

D、內(nèi)涵

答案：C

24.要實(shí)現(xiàn)人文教育的目標(biāo)，必須在加強(qiáng)人文學(xué)科教育的同時(shí)，注重()。

A、人文實(shí)踐活動(dòng)

B、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C、科技教育

D、科技活動(dòng)

答案：A

25.人文素養(yǎng)的()形態(tài)是人文精神。

A、最高

B、最低

C、普通

D、中等

答案：A

26.()是現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的一個(gè)本質(zhì)特征。

A、實(shí)踐性

B、理論性

C、主觀性

D、客觀性

答案：A

27.我國(guó)古代就有了主體教育思想的萌芽，如孔子的“不憤不啟，不怫不發(fā)，舉

一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，王陽(yáng)明的“今教童子，必使其趣向鼓舞，中心喜

悅，則其進(jìn)自不能已”等等都蘊(yùn)含著一定的()教育思想。

A、終身

B、開(kāi)放

C、主體

D、客體

答案：C

28.在古代或傳統(tǒng)教育中，。是教育活動(dòng)的中心。

A、教師

B、教學(xué)

C、自學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

答案：A

29.創(chuàng)新的關(guān)鍵在(),人才的成長(zhǎng)靠教育。

A、人才

B、教育

C、觀念

D、信念

答案：A

30.()教育思想是馬克思主義教育理論的重要組成部分。

A、實(shí)踐

B、人文

C、科學(xué)

D、技術(shù)

答案：A

31.同學(xué)關(guān)系在某種意義上是師生關(guān)系的一種折射，()的態(tài)度可能無(wú)意中會(huì)給

學(xué)生處理同學(xué)關(guān)系提供榜樣。

A、教師對(duì)待學(xué)生

B、學(xué)生對(duì)待教師

C、校長(zhǎng)對(duì)待教師

D、校長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生

答案：A

32.接近自然，()是現(xiàn)代人文教育的重要內(nèi)容和手段

A、善待自然

B、改造自然

C、運(yùn)用自然

D、保護(hù)自然

答案：A

33.人們普遍認(rèn)為()是20世紀(jì)90年代世界教育發(fā)展的一個(gè)重要主題。

A、基礎(chǔ)教育

B、全民教育

C、職業(yè)教育

D、高等教育

答案：B

34.以培養(yǎng)獲取、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)能力為中心的()是當(dāng)前世界教育改革

的中心內(nèi)容。

A、素質(zhì)教育

B、義務(wù)教育

C、高等教育

D、職業(yè)教育

答案：A

35.教育實(shí)踐本質(zhì)需要有()和創(chuàng)新的教育理論來(lái)指導(dǎo)。

A、未知性

B、已知性

C、未來(lái)性

D、一致性

答案：C

36.《世界全民教育宣言》指出，進(jìn)行全民教育就是要滿足所有人的一基本()o

A、學(xué)習(xí)需要

B、生存需要

C、社會(huì)需要

D、社會(huì)需要

答案：A

37.當(dāng)前在學(xué)校教育中特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理解人、關(guān)心人的。，要給學(xué)生提

供關(guān)心人的機(jī)會(huì)。

A、人文精神

B、科學(xué)精神

C、友愛(ài)精神

D、學(xué)習(xí)精神

答案：A

38.素質(zhì)教育是對(duì)()的根本否定。

A、傳統(tǒng)教育

B、課堂教學(xué)

C、應(yīng)試教育

D、灌輸教育

答案：A

39.()是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的根本措施。

A、重視基礎(chǔ)教育

B、重視職業(yè)教育

C、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

D、重視高等教育

答案：A

40.STS教育即()教育。

A、科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)

B、技術(shù)一科學(xué)一社會(huì)

C、人文一科學(xué)一技術(shù)

D、科學(xué)-人文-技術(shù)

答案：A

41.學(xué)生被動(dòng)地適應(yīng)教育發(fā)展的狀況逐漸被。的發(fā)展所代替，學(xué)生在理論上和

實(shí)踐上逐漸成為教育活動(dòng)的中心，這些改變都是根本上的。

A、教育適應(yīng)學(xué)生

B、學(xué)生適應(yīng)教育

C、學(xué)生適應(yīng)社會(huì)

D、學(xué)生適應(yīng)教師

答案：A

42.教育，尤其是()教育是知識(shí)創(chuàng)新科學(xué)研究的重要力量。

A、義務(wù)

B、基礎(chǔ)

u\同寸

D、中等

答案：C

43.學(xué)校中的。環(huán)境是人文環(huán)境中最重要的方面，它對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的成長(zhǎng)

發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。

A、人際

B、校際

C、班級(jí)

D、精神

答案：A

44.1920年，格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人德國(guó)心理學(xué)家韋特海默在《》一書(shū)中，分析

研究了兒童、成人和一些名人直至德國(guó)的物理學(xué)家愛(ài)因斯塔的創(chuàng)造性思維后，創(chuàng)

造力的研究才逐漸受到重視。

A、創(chuàng)造性

B、創(chuàng)造性思維

C、對(duì)抗：心理學(xué)與當(dāng)今的問(wèn)題

D、心理學(xué)的基本問(wèn)題

答案：B

45.法國(guó)著名成人教育家、實(shí)踐家保羅朗格朗在()聯(lián)合國(guó)科教文組織召開(kāi)的巴

黎成人教育會(huì)議上以終生教育為題的報(bào)告，使終生教育論在世界范圍內(nèi)得到提倡。

A、1949年

B、1965年

C、1992年

D、1997年

答案：B

46.()世紀(jì)的教育應(yīng)該有四大支柱，即“學(xué)會(huì)求知、"、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)

會(huì)共處”、“學(xué)會(huì)做人”。

A、16

B、18

C、21

D、20

答案：C

47.實(shí)施素質(zhì)教育首先必須轉(zhuǎn)變()。

A、教育觀念

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

答案：A

48.全民教育思想產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代，其宗旨和最終目的是要滿足所有人的

。，以提高所有人的基本文化水平和謀生的基本技能，讓他們有尊嚴(yán)得生活,

并有一定的意識(shí)和能力參與解決困擾世界的一些重大問(wèn)題。

A、工作需要

B、生活需要

C、學(xué)習(xí)需要

D、個(gè)人需要

答案：C

49.只有通過(guò)()從根本上擺脫“應(yīng)試教育”的影響，才能加快向素質(zhì)教育邁進(jìn)

的步伐。

A、教育改革

B、教育措施

C、社會(huì)改造

D、強(qiáng)制改革

答案：A

50.工業(yè)時(shí)代教育的基本職能是對(duì)知識(shí)的()。

A、普及和擴(kuò)張

B、繼承和積累

C、繼承和創(chuàng)新

D、普及和創(chuàng)新

答案：A

51.從個(gè)體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助個(gè)人不斷適應(yīng)社會(huì)生活的變

遷和完成其。的過(guò)程，使每一個(gè)社會(huì)成員成為一個(gè)完善的人。

A、社會(huì)化

B、個(gè)性化

C、同質(zhì)化

D、異質(zhì)化

答案：A

52.實(shí)施。戰(zhàn)略，必須落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。

A、全面教育

B、網(wǎng)絡(luò)教育

C、科教興國(guó)

D、義務(wù)教育

答案：D

53.人文教育史現(xiàn)代教育的重要組成部分，它的根本目標(biāo)是讓學(xué)生做()。

A、進(jìn)步的現(xiàn)代人

B、全面發(fā)展的人

C、心理發(fā)展的人

D、完備的人

答案：A

54.()是體現(xiàn)主體教育思想的關(guān)鍵所在。

A、建立合理的師生關(guān)系

B、建立以教師為主導(dǎo)的師生關(guān)系

C、建立以學(xué)生為主導(dǎo)的師生關(guān)系

D、建立家長(zhǎng)、教師和學(xué)生為主導(dǎo)的三方關(guān)系

答案：A

55.終身教育的目標(biāo)是()。

A、完善的人與和諧的社會(huì)

B、人人享有學(xué)習(xí)的權(quán)利

C、學(xué)習(xí)不再受年齡限制

D、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷地學(xué)習(xí)

答案：A

56.()活動(dòng)是人文素養(yǎng)成長(zhǎng)的必由之路。

A、人文實(shí)踐

B、社會(huì)實(shí)踐

C、藝術(shù)實(shí)踐

D、生活實(shí)踐

答案：A

57.增加。是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的根本措施。

A、教育投入

B、科研投入

C、社會(huì)投入

D、經(jīng)濟(jì)投入

答案:A

58.農(nóng)業(yè)時(shí)代教育的基本職能是對(duì)知識(shí)的。。

A、繼承和積累

B、繼承和發(fā)揚(yáng)

C、繼承和創(chuàng)新

D、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新

答案：A

59.滿足所有人的“基本學(xué)習(xí)需要”；全民教育是（）的繼續(xù)與發(fā)展。

A、基礎(chǔ)教育

B、普及教育

C、義務(wù)教育

D、職業(yè)教育

答案：B

60.學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、（）為尺度。

A、成長(zhǎng)性

B、發(fā)展性

C、創(chuàng)造性

D、繼承性

答案：C

61.全面實(shí)施素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。

A、創(chuàng)新精神

B、改革精神

C、人文素養(yǎng)

D、文化素養(yǎng)

答案：A

62.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，必須落實(shí)()的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。

A、教育優(yōu)先發(fā)展

B、創(chuàng)新優(yōu)先發(fā)展

C、高等教育優(yōu)先發(fā)展

D、職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展

答案：A

63.學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生()的發(fā)展為目標(biāo)。

A、心理水平

B、理論水平

C、實(shí)踐能力

D、職業(yè)規(guī)劃

答案：C

64.合理師生關(guān)系的要點(diǎn)是0。

A、平等民主、相互尊重

B、相互信任、不分彼此

C、教師要保持絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)地位

D、一切都聽(tīng)學(xué)生的

答案：A

65.教育是科學(xué)技術(shù)以及各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的。。

A、目的

B\結(jié)果

C、基礎(chǔ)

D、中間過(guò)程

答案：C

66.教育在人的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中具有。的作用。

A、先導(dǎo)性

B、主導(dǎo)性

C、不可替代

D、超前性

答案：A

67.人文教育在道德方面的要求則主要指向人們的()，而不是直接指向具體而

確定的行為規(guī)范。

A、道德情感

B、道德規(guī)范

C、行為規(guī)范

D、道德行為

答案：A

68.()與能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心。

A、科學(xué)方法

B、教育技術(shù)

C、素質(zhì)教育

D、終身教育

答案:A

69.（）需要特別重視給學(xué)生提供表現(xiàn)人文精神的機(jī)會(huì)，重視挖掘各門(mén)學(xué)科教學(xué)

的人文底蘊(yùn)

A、政府

B、家庭

C、社會(huì)

D、學(xué)校

答案：D

70.教育是人類特有的一種有目的的培養(yǎng)人的（）。

A、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

B、文化活動(dòng)

C、意識(shí)活動(dòng)

D、個(gè)體活動(dòng)

答案：A

多選題

1.全民教育思想推動(dòng)了教育的（）進(jìn)程。

A、普及化

B、民主化

C、終身化

D、網(wǎng)絡(luò)化

答案：ABC

2.在古代或傳統(tǒng)教育中，教師是教育活動(dòng)的中心，教育是圍繞著（）展開(kāi)的。

A、教師

B、課堂

C、課本

D、作業(yè)

答案:ABC

3.所謂科學(xué)素養(yǎng)，是指人們身上與科學(xué)活動(dòng)有關(guān)的一種綜合素養(yǎng)，它包括。等。

A、科學(xué)知識(shí)與技能

B、科學(xué)方法與能力

C、科學(xué)行為與習(xí)慣

D、科學(xué)態(tài)度與精神

答案：ABCD

4.在比較理想的師生關(guān)系中，教師應(yīng)該是是（）。

A、師長(zhǎng)

B、參謀

C、朋友

D、顧問(wèn)

答案:ABCD

5.根據(jù)我國(guó)教育思想與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)關(guān)系狀況，將教育思想劃分成0三個(gè)部分。

A、理論型

B、政策型

C、實(shí)踐型

D、創(chuàng)新型

答案：ABC

6.教育是具有()的知識(shí)產(chǎn)業(yè)。

A、先導(dǎo)性

B、全局性

C、基礎(chǔ)性

D、實(shí)踐性

答案：ABC

7.合理師生關(guān)系的要點(diǎn)是()。

A、平等民主

B、相互尊重

C、教師主導(dǎo)

D、學(xué)生主導(dǎo)

答案：AB

8.以下選項(xiàng)中哪些是應(yīng)試傾向的極端化帶給學(xué)生的危害。()

A、學(xué)校教育只重視少數(shù)升學(xué)有希望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)

B、整個(gè)中小學(xué)教育變成大學(xué)預(yù)備班的教育，只片面重視智育，忽視德育體育美

育和勞動(dòng)技術(shù)教育。

C、以單純性分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，以單純的升學(xué)率評(píng)級(jí)學(xué)校教育質(zhì)量，導(dǎo)致

教育評(píng)價(jià)上的片面性。

D、青少年平均身高降低

答案：ABCD

9.所謂全面尊重學(xué)生，就是要()等。

A、尊重學(xué)生的人格

B、尊重學(xué)生的特點(diǎn)

C、尊重學(xué)生的水平

D、尊重學(xué)生的狀態(tài)

答案:ABCD

10.素質(zhì)有遺傳性、。等基本特征。

A、多樣性

B、個(gè)體差異性

C、相對(duì)穩(wěn)定性

D、可塑性

答案：ABCD

11.終身教育思想的基本觀點(diǎn)有：()o

A、從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?/p>

B、超越學(xué)校圍墻的教育

C、終身教育的學(xué)習(xí)方式，自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)

D、無(wú)所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容

答案：ABCD

12.人文教育所需要提高的并不僅僅是文化知識(shí)，還有0o

A、文化品位

B、人文精神

C、道德修養(yǎng)

D、科學(xué)態(tài)度

答案：ABC

13.教育體系涵蓋正式教育、非正式教育和非正規(guī)教育。全面整合教育資源，將

（）教育統(tǒng)一起來(lái)。

A、家庭

B、社會(huì)

C、學(xué)校

D、社區(qū)

答案：ABC

14.教育是國(guó)家創(chuàng)新體系的。。

A、支柱

B、基礎(chǔ)

C、依托

D、根本

答案：AB

15.人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個(gè)不同層面，即O。

A、人文知識(shí)

B、人文態(tài)度

C、人文精神

D、科學(xué)方法

答案：ABC

16.人口的增加和人類生命的延長(zhǎng)在就業(yè)機(jī)會(huì)、糧食生產(chǎn)、住房環(huán)境上造成壓力

的同時(shí)，也引發(fā)了在（）。

A、教育需求的增加和競(jìng)爭(zhēng)

B、教育的絕對(duì)人數(shù)上的增加和競(jìng)爭(zhēng)

C、就業(yè)機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

D、住房環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)

答案：AB

17.教育思想具有()、評(píng)價(jià)過(guò)程、反思功能。

A、認(rèn)識(shí)功能

B、預(yù)見(jiàn)功能

C、導(dǎo)向功能

D、批判功能

答案：ABC

18.教育者應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生并和學(xué)生一起創(chuàng)造一種寬松、平等、()的人際環(huán)境。

A、民主

B、和諧

C、友愛(ài)

D、合作

答案：ABCD

19.所謂全面尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的水平，以及尊重學(xué)

生們的()等。

A、特點(diǎn)

B、狀態(tài)

C、理想

D、觀點(diǎn)

答案：AB

20.教育思想創(chuàng)新表現(xiàn)為一個(gè)以新的教育觀和方法論即思想認(rèn)識(shí)的（），研究教

育改革及教育實(shí)踐中的矛盾和問(wèn)題的過(guò)程。

A、新方法

B、新視角

C、新視野

D、新事實(shí)

答案：ABC

21.學(xué)生的主體性集中體現(xiàn)為他們的0o

A、獨(dú)立性

B、主動(dòng)性

C、創(chuàng)造性

D、內(nèi)涵性

答案：ABC

22.《學(xué)習(xí)一內(nèi)在的財(cái)富》提出，21世紀(jì)的教育應(yīng)該有四大支柱，即（）。

A、“學(xué)會(huì)求知”

B、“學(xué)會(huì)做事”

C、“學(xué)會(huì)共處”

D、“學(xué)會(huì)做人”

答案：ABCD

23.人文素養(yǎng)：即做人的基本修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)白己、他人和社會(huì)的（）

準(zhǔn)則當(dāng)中。

A、認(rèn)識(shí)

B、態(tài)度

C、行為

D、標(biāo)準(zhǔn)

答案:ABC

24.素質(zhì)有遺傳性()等基本特征。

A、多樣性

B、個(gè)體差異性

C、相對(duì)穩(wěn)定性

D、可塑性

答案：ABCD

25.每個(gè)學(xué)生都是人際關(guān)系環(huán)境的重要?jiǎng)?chuàng)造者。教育者應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生并和學(xué)生

一起創(chuàng)造一種寬松、平等、()的人際環(huán)境。A、B、C、D、A、民主

B、和諧

C、友愛(ài)

D、合作

答案：ABCD

26.根據(jù)我國(guó)教育思想與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)關(guān)系狀況，將教育思想劃分成()三個(gè)部分。

A、理論型

B、政策型

C、實(shí)踐型

D、實(shí)用型

答案：ABC

27.()教育是一項(xiàng)世界范圍內(nèi)的舉措。

A、全民

B、義務(wù)

u、向

D、基礎(chǔ)

答案：AD

28.教育思想是指經(jīng)過(guò)人們思維加工而形成的教育理論認(rèn)識(shí)，具有()等多種特

征。

A、實(shí)踐性

B、抽象性

C、社會(huì)性

D、前瞻性

答案：ABCD

29.教育思想的反思功能主要是指教育思想具有促進(jìn)人們進(jìn)行()等使教育者客

觀而理性地分析和評(píng)價(jià)自己的教育行為及結(jié)果。

A、自我觀照

B、自我分析

C、自我評(píng)價(jià)

D、自我總結(jié)

答案：ABCD

30.知識(shí)類型有()。

A、知道是什么的知識(shí)

B、知道為什么的知識(shí)

C、知道怎樣做的知識(shí)

D、知道是誰(shuí)的知識(shí)

答案:ABCD

31.造就創(chuàng)新人才的途徑是（）。

A、教育

B、培訓(xùn)

C、創(chuàng)業(yè)

D、創(chuàng)新

答案：AB

32.除教育本身所存在的問(wèn)題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)：。。

A、改善環(huán)境

B、應(yīng)付人口增長(zhǎng)

C、確?？沙掷m(xù)發(fā)展

D、提高教育質(zhì)量

答案：ABC

判斷題

1.STS教育：即“科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)”教育。它強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)該密切聯(lián)系人類

的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并形

成對(duì)于科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的正確態(tài)度。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

2.主體教育思想的全面復(fù)興在西方要比在我國(guó)晚的多。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

3.除教育本身所存在的問(wèn)題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)：改善環(huán)境、應(yīng)

付人口增長(zhǎng)、確?？沙掷m(xù)發(fā)展。同時(shí)，又面臨著一些令人生畏的社會(huì)問(wèn)題：明顯

加重的債務(wù)負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)停滯和衰退的威脅、國(guó)家之間及各國(guó)內(nèi)部日益擴(kuò)大的經(jīng)濟(jì)

差距、暴力犯罪，等等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

4.人文素養(yǎng)的最高形態(tài)是人文精神。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

5.創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

6.知識(shí)經(jīng)濟(jì)：是建立在知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，即以知識(shí)為基礎(chǔ)

的經(jīng)濟(jì)。這種經(jīng)濟(jì)的內(nèi)核是知識(shí)，外殼是對(duì)知識(shí)的把握和運(yùn)用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

7.馬克思主義關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的思想，是我們今天實(shí)踐教育思想的理

論基礎(chǔ)。

Av正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

8.主體教育思想是20世紀(jì)世界范圍內(nèi)最具影響的教育思想之一。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

9.《滿足基本學(xué)習(xí)需要的行動(dòng)綱領(lǐng)》對(duì)全民教育實(shí)施步驟和所要達(dá)到的目標(biāo)作了

具體的說(shuō)明。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

10.自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé)任；學(xué)習(xí)者本人要知道

如何學(xué)習(xí)，也就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

11.人口的增加和人類生命的延長(zhǎng)在就業(yè)機(jī)會(huì)、糧食生產(chǎn)、住房環(huán)境上造成壓力

的同時(shí)，也引發(fā)了在教育需求和教育的絕對(duì)人數(shù)上的增加和競(jìng)爭(zhēng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

12.終生教育：是指教育包含了所有各個(gè)層面與方向，從出生到臨終未曾間斷的

發(fā)展，以及各個(gè)不同的點(diǎn)與發(fā)展階段之間非常密切且有機(jī)的關(guān)系。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

13.人類困境：是指我們正面臨的全球性問(wèn)題，如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的

浪費(fèi)和日益短缺等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

14.一個(gè)學(xué)生如果在學(xué)業(yè)上落后是一點(diǎn)缺陷，如果在身體和品行上有問(wèn)題，則是

比較嚴(yán)重的缺陷，而如果沒(méi)有了自信和自強(qiáng)的心理狀態(tài)則是一種致命的缺陷，因

為他不但將一事無(wú)成，而且將生活于痛苦之中。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

15.終身教育在學(xué)習(xí)方式上主張自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

16.科學(xué)素養(yǎng)：是指人們身上與科學(xué)活動(dòng)有關(guān)的一種綜合素養(yǎng)，包括科學(xué)知識(shí)與

技能、科學(xué)方法與能力、科學(xué)行為與習(xí)慣以及科學(xué)態(tài)度與精神等。

Av正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

17.全民教育思想：產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代，其宗旨和最終目的是要滿足所有人

的學(xué)習(xí)需要，以提高所有人的基本文化水平和謀生的基本技能，讓他們有尊嚴(yán)得

生活，并有一定的意識(shí)和能力參與解決困擾世界的一些重大問(wèn)題。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

18.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是提高社會(huì)主義教育的一種方法，是改造現(xiàn)代社會(huì)的

最強(qiáng)有力的手段，是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

19.全民教育是一項(xiàng)世界范圍內(nèi)的舉措。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

20.教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

21.實(shí)施終身教育后，學(xué)校教育的作用將會(huì)越來(lái)越小，超越學(xué)校圍墻的教育會(huì)逐

漸取代它。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

22.人文教育：現(xiàn)代教育的重要組成部分，基本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人，

即通這提高人文素養(yǎng)使人活得更自覺(jué)，更高尚，更高雅，使現(xiàn)代人擁有開(kāi)闊的心

胸更重視精神追求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

23.高明的教師最大的本事是能夠充分了解每個(gè)學(xué)生，并為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造盡可能

適合他的教育環(huán)境，讓學(xué)生按照自己的方式去主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

24.實(shí)踐性是現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的一個(gè)本質(zhì)特征。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

25.《學(xué)會(huì)生存----教育世界的今天和明天》是終身教育思想的奠基之作，也

是20世紀(jì)最重要的教育文獻(xiàn)之一。

Av正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

26.在古代或傳統(tǒng)教育中，教師是教育活動(dòng)的中心，教育是圍繞著教師、課堂和

課本展開(kāi)的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

27.全民教育的重點(diǎn)是成人教育。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

28.人文素養(yǎng)：即做人的基本修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)自己、他人和社會(huì)的認(rèn)

識(shí)、態(tài)度和行為準(zhǔn)則當(dāng)中。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

29.實(shí)踐教育思想是針對(duì)我國(guó)“應(yīng)試教育”存在的以知識(shí)為中心，以考試為目的，

不注重實(shí)踐教育的弊端而提出的教育思想。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

30.所謂全面尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的一特點(diǎn)」尊重學(xué)生

的水平以及尊重學(xué)生的狀態(tài)等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

31.因?yàn)閷?shí)踐型教育思想是解決現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐問(wèn)題的教育思想，所以它等同于教

育經(jīng)驗(yàn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

32.我國(guó)現(xiàn)行教育是“應(yīng)試教育”，因此推行素質(zhì)教育就應(yīng)否定現(xiàn)行教育。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

33.教育是一種教師與學(xué)生之間的“接受”活動(dòng)，教育的結(jié)果，即學(xué)生學(xué)到了什

么，主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

34.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，就是不需要老師教而主要依靠學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

35.教育體系涵蓋正式教育、非正式教育和非正規(guī)教育。全面整合教育資源，將

家庭、社會(huì)和學(xué)校教育統(tǒng)一起來(lái)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

36.教育思想最基本的功能是調(diào)控功能。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

37.所謂人文教育，就是指以人文為內(nèi)容的教育。

Ax正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

38.早在1948年《世界人權(quán)宣言》就宣告：“人人享有受教育的權(quán)利”。幾十年

來(lái)，各發(fā)達(dá)國(guó)家確實(shí)是把全民教育作為緩解社會(huì)危機(jī).和國(guó)家的反貧困計(jì)劃和經(jīng)

濟(jì)振興計(jì)劃來(lái)對(duì)待的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

39.實(shí)踐教育思想最初表現(xiàn)為馬克思恩格斯的教勞結(jié)合思想。

Av正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

40.實(shí)踐能力形成于學(xué)生的主體性的實(shí)踐活動(dòng)之中，沒(méi)有學(xué)生的主體性實(shí)踐就談

不上實(shí)踐能力的發(fā)展。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

41.素質(zhì)教育是對(duì)“應(yīng)試教育”的根本否定。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

42.從內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)上看，主體性主要包括主體意識(shí)、主體能力和主體人格三個(gè)

部分。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

43.聯(lián)合國(guó)科教文組織對(duì)于終身教育發(fā)展的作用是十分巨大的。它召開(kāi)了一系列

終身教育研究的國(guó)際性會(huì)議，提出了大量具有權(quán)威性的終身教育思想，把終身教

育從思想家的頭腦中變成全世界各國(guó)的共識(shí)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

44.除教育本身所存在的問(wèn)題之外，我們的世界正面臨三大挑戰(zhàn)：改善環(huán)境、應(yīng)

付人口增長(zhǎng)、確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

45.《學(xué)會(huì)生存一教育世界的今天和明天》提出：“新的教育精神使個(gè)人成為他

自己文化進(jìn)步的主人和創(chuàng)造者。自學(xué)，尤其是在社會(huì)下的自學(xué)，在任何教育體系

中，都具有無(wú)可替代的價(jià)值。”

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

46.素質(zhì)教育的對(duì)象是家庭教育。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

47.科學(xué)：科學(xué)英文為science本義是知識(shí)，科學(xué)主要是指關(guān)于事物本質(zhì)與規(guī)律

性的知識(shí)，一般意義上的科學(xué)包括三部分內(nèi)容：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和技術(shù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

48.教育者不應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生而是讓學(xué)生自主創(chuàng)造一種寬松、平等、民主、和諧、友

愛(ài)、合作的人際環(huán)境。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

49.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)：是指通過(guò)學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問(wèn)題的能

力，以迎接社會(huì)發(fā)生的日新月異的變化。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

50.人文實(shí)踐活動(dòng)不是人文素養(yǎng)成長(zhǎng)的必由