牛津譯林版八年級下冊Unit1《Pastandpresent》（單元整體+課時教學設計）12第一部分：單元整體教學設計

本單元使用牛津譯林版八年級下冊教材，共安排了12課時。單元主題為《Pastandpresent》，通過對比過去和現(xiàn)在的生活，讓學生在語言實踐中感受時代變遷，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和表達能力。

一.課標要求

《Pastandpresent》這一單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的“人與自我”、“人與社會”和“人與自然”的范疇。新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的觀察時代變遷的能力，增強對生活的熱愛和對未來的憧憬；提高從文本中獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學生的思考力和判斷力；同時，通過對比的敘述方式，提升學生的表達力和交流能力，增強團隊協(xié)作意識。

二.單元內容分析

《Pastandpresent》單元共包括12課時，涵蓋了不同的教學內容，下面將進行詳細的課時內容分析。

1.第1課時：課題為“1a-1c”，通過對比圖片和對話，引入單元主題，讓學生感知和理解過去和現(xiàn)在生活的不同。教學重點是掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本結構，以及能夠描述過去和現(xiàn)在的生活。

2.第2課時：課題為“2a-2c”，通過聽力練習和小組討論，讓學生進一步感知和理解一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。教學重點是提高學生的聽力理解能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行簡單的交流。

3.第3課時：課題為“3a-3c”，通過閱讀一篇關于學校變化的短文，讓學生理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學重點是提高學生的閱讀理解能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。

4.第4課時：課題為“4a-4c”，通過觀看一段視頻和進行小組討論，讓學生進一步理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學重點是提高學生的視頻觀看理解能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

5.第5課時：課題為“5a-5c”，通過聽力和口語練習，讓學生進一步鞏固和提高一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用能力。教學重點是提高學生的聽力理解和口語表達能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

6.第6課時：課題為“6a-6c”，通過閱讀一篇關于家鄉(xiāng)變化的短文，讓學生理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學重點是提高學生的閱讀理解能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。

7.第7課時：課題為“7a-7c”，通過觀看一段視頻和進行小組討論，讓學生進一步理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學重點是提高學生的視頻觀看理解能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

8.第8課時：課題為“8a-8c”，通過聽力和口語練習，讓學生進一步鞏固和提高一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用能力。教學重點是提高學生的聽力理解和口語表達能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

9.第9課時：課題為“9a-9c”，通過閱讀一篇關于環(huán)保的短文，讓學生理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學重點是提高學生的閱讀理解能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。

10.第10課時：課題為“10a-10c”，通過觀看一段視頻和進行小組討論，讓學生進一步理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學重點是提高學生的視頻觀看理解能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

11.第11課時：課題為“11a-11c”，通過聽力和口語練習，讓學生進一步鞏固和提高一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用能力。教學重點是提高學生的聽力理解和口語表達能力，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

12.第12課時：課題為“12a-12c”，對本單元的學習內容進行復習和總結，讓學生在復習中鞏固和提高語言運用能力。教學重點是提高學生的復習效果，以及能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

三.單元內容框架

《Pastandpresent》單元的設計意圖是通過對比過去和現(xiàn)在的生活，讓學生在語言實踐中感受時代變遷，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和表達能力。各個課時的學習目標、教學實施和單元整體評價如下：

1.第1課時：設計意圖是引導學生感知和理解過去和現(xiàn)在生活的不同。教學實施包括展示對比圖片、進行對話練習等。單元整體評價通過觀察學生的對話和圖片描述來進行。

2.第2課時：設計意圖是進一步感知和理解一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。教學實施包括聽力練習和小組討論等。單元整體評價通過聽力理解和小組討論的參與度來進行。

3.第3課時：設計意圖是理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學實施包括閱讀一篇關于學校變化的短文和進行口語練習等。單元整體評價通過閱讀理解和口語表達來進行。

4.第4課時：設計意圖是進一步理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學實施包括觀看一段視頻和進行小組討論等。單元整體評價通過視頻觀看理解和小組討論的參與度來進行。

5.第5課時：設計意圖是鞏固和提高一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用能力。教學實施包括聽力和口語練習等。單元整體評價通過聽力理解和口語表達來進行。

6.第6課時：設計意圖是理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。教學實施包括閱讀一篇關于家鄉(xiāng)變化的短文等。單元整體評價通過閱讀理解來進行。

7.第7課時：設計意圖是進一步理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。教學實施包括觀看一段視頻和進行小組討論等。單元整體評價通過視頻觀看理解和小組討論的參與度來進行。

8.第8課時：設計意圖是鞏固和提高一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用能力。教學實施包括聽力和口語練習等。單元整體評價通過聽力理解和口語表達來進行。

9.第9課時：設計意圖是理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。教學實施包括閱讀一篇關于環(huán)保的短文等。單元整體評價通過閱讀理解來進行。

10.第10課時：設計意圖是進一步理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。教學實施包括觀看一段視頻和進行小組討論等。單元整體評價通過視頻觀看理解和小組討論的參與度來進行。

11.第11課時：設計意圖是鞏固和提高一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用能力。教學實施包括聽力和口語練習等。單元整體評價通過聽力理解和口語表達來進行。

12.第12課時：設計意圖是復習和總結本單元的學習內容。教學實施包括復習練習和小組討論等。單元整體評價通過復習效果和小組討論的參與度來進行。

四.單元課時分配

每個課時的具體內容、目標、方法、資源和評估如下：

1.第1課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的引入和對話練習。目標是掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本結構，能夠描述過去和現(xiàn)在的生活。方法包括展示對比圖片、進行對話練習等。資源包括教材中的圖片和對話文本。評估通過觀察學生的對話和圖片描述來進行。

2.第2課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的進一步理解和運用。目標是提高學生的聽力理解能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。方法包括聽力練習和小組討論等。資源包括教材中的聽力材料。評估通過聽力理解和小組討論的參與度來進行。

3.第3課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的理解和運用。目標是提高學生的閱讀理解能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。方法包括閱讀一篇關于學校變化的短文和進行口語練習等。資源包括教材中的短文。評估通過閱讀理解來進行。

4.第4課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的進一步理解和運用。目標是提高學生的視頻觀看理解能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。方法包括觀看一段視頻和進行小組討論等。資源包括教材中的視頻材料。評估通過視頻觀看理解和小組討論的參與度來進行。

5.第5課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的鞏固和提高。目標是提高學生的聽力理解和口語表達能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。方法包括聽力和口語練習等。資源包括教材中的聽力材料。評估通過聽力理解和口語表達來進行。

6.第6課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的理解和運用。目標是提高學生的閱讀理解能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。方法包括閱讀一篇關于家鄉(xiāng)變化的短文等。資源包括教材中的短文。評估通過閱讀理解來進行。

7.第7課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的進一步理解和運用。目標是提高學生的視頻觀看理解能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。方法包括觀看一段視頻和進行小組討論等。資源包括教材中的視頻材料。評估通過視頻觀看理解和小組討論的參與度來進行。

8.第8課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的鞏固和提高。目標是提高學生的聽力理解和口語表達能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。方法包括聽力和口語練習等。資源包括教材中的聽力材料。評估通過聽力理解和口語表達來進行。

9.第9課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的理解和運用。目標是提高學生的閱讀理解能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。方法包括閱讀一篇關于環(huán)保的短文等。資源包括教材中的短文。評估通過閱讀理解來進行。

10.第10課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的進一步理解和運用。目標是提高學生的視頻觀看理解能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。方法包括觀看一段視頻和進行小組討論等。資源包括教材中的視頻材料。評估通過視頻觀看理解和小組討論的參與度來進行。

11.第11課時：內容是一般過去時和一般現(xiàn)在時的鞏固和提高。目標是提高學生的聽力理解和口語表達能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。方法包括聽力和口語練習等。資源包括教材中的聽力材料。評估通過聽力理解和口語表達來進行。

12.第12課時：內容是對本單元的學習內容的復習和總結。目標是提高學生的復習效果，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。方法包括復習練習和小組討論等。資源包括教材中的復習材料。評估通過復習效果和小組討論的參與度來進行。

五.單元教學目標

《Pastandpresent》單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元的教學目標是通過對比過去和現(xiàn)在的生活，讓學生在語言實踐中感受時代變遷，提高學生的英語語言能力。具體目標包括：

-能夠掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本結構，并能夠運用這兩種時態(tài)進行描述和敘述。

-提高學生的聽力理解能力，能夠理解并運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

-提高學生的閱讀理解能力，能夠理解并運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行敘述。

-提高學生的口語表達能力，能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

2.思維品質：

本單元的教學目標是通過對比過去和現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)學生的思考力和判斷力。具體目標包括：

-培養(yǎng)學生觀察時代變遷的能力，增強對生活的熱愛和對未來的憧憬。

-培養(yǎng)學生從文本中獲取信息、處理信息的能力，提高學生的思考力和判斷力。

-培養(yǎng)學生通過對比的敘述方式，表達自己的觀點和看法，提高學生的創(chuàng)新思維能力。

3.學習能力：

本單元的教學目標是通過對比過去和現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)學生的學習能力和團隊協(xié)作意識。具體目標包括：

-培養(yǎng)學生自主學習的能力，能夠獨立完成聽力、閱讀和口語練習。

-培養(yǎng)學生合作學習的能力，能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點和看法。

-培養(yǎng)學生反思學習的能力，能夠對自己的學習過程進行總結和反思，不斷提高學習效果。

第二部分：課時教學設計

第7課時，課時內容是觀看一段視頻和進行小組討論，課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要包括觀看一段視頻和進行小組討論，重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：

-watch：觀看

-video：視頻

-discuss：討論

-change：變化

-improve：改進

-environment：環(huán)境

-technology：技術

-development：發(fā)展

2.重點句型：

-Whatchangeshavebeenmadeinourcity?

-Howhastechnologydevelopedinourcountry?

-Havetheenvironmentandtechnologyimproved?

-Whatdoyouthinkaboutthechangesinourcity?

-Whatimprovementshavebeenmadeinourenvironmentandtechnology?

-Canyoudescribethechangesinourcity?

-Doyouthinktheenvironmentandtechnologyhaveimproved?

-Howdoyoufeelaboutthechangesinourcity?

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthechangesinourcity?

-Canyougivesomeexamplesofthechangesinourcity?

-Howhasthedevelopmentoftechnologyaffectedourlives?

-Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?

-Howcanwemakefurtherimprovementsinourenvironmentandtechnology?

二.學情分析

1.學生生活經驗分析：

本課時的話題是關于城市和國家的變化，包括環(huán)境和技術的發(fā)展。學生通過自己的生活經驗，對城市和國家的發(fā)展變化有一定的了解，但可能對一些具體的變化和發(fā)展趨勢不太熟悉。因此，教師需要在教學中提供一些具體的案例和信息，幫助學生更好地理解和討論這個話題。

2.學生知識技能的分析：

學生已經學習了過去時和現(xiàn)在時的用法，能夠運用這兩種時態(tài)進行描述和敘述。在聽力方面，學生能夠理解并運用英語進行交流。在閱讀方面，學生能夠理解并運用英語進行敘述。在口語方面，學生能夠運用英語進行交流。因此，學生具備了一定的知識技能基礎，能夠進行本課時的學習。

3.學生思維品質的分析：

學生在觀察時代變遷的能力方面有所提高，能夠從文本中獲取信息、處理信息，提高學生的思考力和判斷力。同時，學生在對比的敘述方式方面有所提高，能夠表達自己的觀點和看法，提高學生的創(chuàng)新思維能力。但是，學生在反思學習的能力方面還有待提高，需要教師在教學中給予指導和幫助。

二.教學內容分析

本課時的教學內容主要包括觀看一段視頻和進行小組討論，重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：

-watch：觀看

-video：視頻

-discuss：討論

-change：變化

-improve：改進

-environment：環(huán)境

-technology：技術

-development：發(fā)展

2.重點句型：

-Whatchangeshavebeenmadeinourcity?

-Howhastechnologydevelopedinourcountry?

-Havetheenvironmentandtechnologyimproved?

-Whatdoyouthinkaboutthechangesinourcity?

-Whatimprovementshavebeenmadeinourenvironmentandtechnology?

-Canyoudescribethechangesinourcity?

-Doyouthinktheenvironmentandtechnologyhaveimproved?

-Howdoyoufeelaboutthechangesinourcity?

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthechangesinourcity?

-Canyougivesomeexamplesofthechangesinourcity?

-Howhasthedevelopmentoftechnologyaffectedourlives?

-Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?

-Howcanwemakefurtherimprovementsinourenvironmentandtechnology?

三.教學目標

第7課時的教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述：

1.知識與技能：

-學生能夠理解并運用重點詞匯和句型，描述和討論城市和國家的發(fā)展變化。

-學生能夠通過觀看視頻，理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

-學生能夠通過小組討論，表達自己的觀點和看法，提高口語表達能力。

2.過程與方法：

-學生能夠在教師的指導下，通過觀察、思考和討論，理解和運用英語描述和討論城市和國家的發(fā)展變化。

-學生能夠在小組合作中，通過分享、交流和討論，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

-學生能夠在教師的指導下，通過反思和總結，提高學習效果和自我管理能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學生能夠通過觀察和討論城市和國家的發(fā)展變化，增強對生活的熱愛和對未來的憧憬。

-學生能夠通過小組合作和分享，培養(yǎng)團隊合作精神和交流能力。

-學生能夠通過反思和總結，培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力，提高學習效果。

四.教學重點、難點

第7課時的教學重點和難點如下：

1.教學重點：

-學生能夠理解和運用重點詞匯和句型，描述和討論城市和國家的發(fā)展變化。

-學生能夠通過觀看視頻，理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行交流。

-學生能夠通過小組討論，表達自己的觀點和看法，提高口語表達能力。

2.教學難點：

-學生可能對一些具體的變化和發(fā)展趨勢不太熟悉，需要教師提供具體的案例和信息。

-學生可能對一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用不夠熟練，需要通過大量的練習來提高。

-學生可能對小組討論的組織和參與不夠積極，需要教師進行有效的指導和激勵。

五.教法、學法設計

本課時的教學方法主要采用情境教學法，通過觀看視頻和進行小組討論，讓學生在真實的語言環(huán)境中理解和運用英語。學法設計如下：

1.學生通過觀看視頻，理解和運用英語描述和討論城市和國家的發(fā)展變化。

2.學生通過小組討論，表達自己的觀點和看法，提高口語表達能力。

3.學生通過教師的指導和反饋，不斷提高自己的語言運用能力和思維品質。

4.學生通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)自主學習能力和團隊協(xié)作能力。

5.學生通過反思和總結，不斷提高學習效果和自我管理能力。

六.教學過程

第7課時的教學過程包括以下八個環(huán)節(jié)：

1.導入（5分鐘）

通過展示一些城市和國家變化的圖片，引導學生關注本課時的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

通過播放一段關于城市和國家變化的視頻，讓學生直觀地感受變化，并引導學生理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行描述和討論。

3.操練（15分鐘）

學生分成小組，根據(jù)視頻內容，進行角色扮演，模擬對話，練習運用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述和討論城市和國家變化。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一些關于城市和國家變化的例句，讓學生翻譯成中文，然后進行問答練習，鞏固對一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用。

5.拓展（10分鐘）

教師提出一些關于城市和國家變化的問題，引導學生進行思考和討論，拓展學生的思維和表達。

6.小結（5分鐘）

教師對本課時的學習內容進行總結，強調重點詞匯和句型，以及一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生運用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述和討論家庭或學校的變化。

8.板書（整節(jié)課）

教師根據(jù)教學內容，適時進行板書，記錄重點詞匯和句型，以及一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用。

六.教學過程

第7課時的教學過程包括以下八個環(huán)節(jié)：

1.導入（5分鐘）

通過展示一些城市和國家變化的圖片，引導學生關注本課時的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

通過播放一段關于城市和國家變化的視頻，讓學生直觀地感受變化，并引導學生理解和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行描述和討論。

3.操練（15分鐘）

學生分成小組，根據(jù)視頻內容，進行角色扮演，模擬對話，練習運用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述和討論城市和國家變化。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一些關于城市和國家變化的例句，讓學生翻譯成中文，然后進行問答練習，鞏固對一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用。

5.拓展（10分鐘）

教師提出一些關于