牛津上海版七年級下冊Unit6Hardworkforabetterlife（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元使用牛津上海版七年級下冊教材，主題為“Hardworkforabetterlife”。單元共安排了6個課時，主要內(nèi)容包括不同職業(yè)人們的工作介紹，以及他們努力工作以改善生活的主題。通過本單元的學習，學生將能掌握與工作、職業(yè)和日常生活相關的詞匯和表達方式，同時學會如何通過努力工作來實現(xiàn)更好的生活。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能聽懂、會說、會讀和會寫與工作和生活相關的詞匯和表達方式。在文化意識方面，學生將了解不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析不同職業(yè)的工作內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。在學習能力方面，學生將學會如何通過自主學習、合作學習和探究學習來提高學習效果。

根據(jù)新課標要求，通過本單元的學習，學生將培養(yǎng)以下能力和意識：能用英語進行日常交流，介紹自己的職業(yè)理想和工作經(jīng)歷；能聽懂、說懂、讀懂和寫懂與工作和生活相關的詞匯和表達方式；能通過努力工作來實現(xiàn)更好的生活，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；能理解不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解；能通過自主學習、合作學習和探究學習來提高學習效果。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Hardworkforabetterlife”，共安排了6個課時。本單元主要圍繞不同職業(yè)人們的工作介紹，以及他們努力工作以改善生活的主題展開。通過本單元的學習，學生將能掌握與工作、職業(yè)和日常生活相關的詞匯和表達方式，同時學會如何通過努力工作來實現(xiàn)更好的生活。

1.第一課時：本課時主要介紹警察和消防員這兩種職業(yè)。學生將學習與這兩種職業(yè)相關的詞匯和表達方式，如警察、消防員、抓罪犯、救火等。同時，學生還將通過聽力練習，了解警察和消防員的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。

2.第二課時：本課時主要介紹醫(yī)生和護士這兩種職業(yè)。學生將學習與這兩種職業(yè)相關的詞匯和表達方式，如醫(yī)生、護士、治病、護理等。同時，學生還將通過聽力練習，了解醫(yī)生和護士的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。

3.第三課時：本課時主要介紹教師和記者這兩種職業(yè)。學生將學習與這兩種職業(yè)相關的詞匯和表達方式，如教師、記者、教書、采訪等。同時，學生還將通過聽力練習，了解教師和記者的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。

4.第四課時：本課時主要介紹工程師和農(nóng)民這兩種職業(yè)。學生將學習與這兩種職業(yè)相關的詞匯和表達方式，如工程師、農(nóng)民、修建、種植等。同時，學生還將通過聽力練習，了解工程師和農(nóng)民的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。

5.第五課時：本課時主要對前四課時的內(nèi)容進行復習和鞏固。學生將通過各種活動，如填空、選擇、連線等，復習和鞏固所學詞匯和表達方式。

6.第六課時：本課時主要對學生進行綜合語言運用訓練。學生將以小組為單位，編寫一個小故事，故事中要包含本單元所學的不同職業(yè)的人物和情節(jié)。然后，學生將進行角色扮演，向大家展示自己小組編寫的故事。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學設計分為六個課時，每個課時的設計意圖、學習目標和教學實施如下：

1.第一課時：警察和消防員

設計意圖：讓學生了解警察和消防員的工作內(nèi)容，培養(yǎng)他們對這些職業(yè)的尊重和理解。

學習目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與警察和消防員相關的詞匯和表達方式。

教學實施：通過聽力練習，讓學生了解警察和消防員的工作內(nèi)容和工作態(tài)度；通過小組討論，讓學生分享他們對這些職業(yè)的認識和看法。

2.第二課時：醫(yī)生和護士

設計意圖：讓學生了解醫(yī)生和護士的工作內(nèi)容，培養(yǎng)他們對這些職業(yè)的尊重和理解。

學習目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與醫(yī)生和護士相關的詞匯和表達方式。

教學實施：通過聽力練習，讓學生了解醫(yī)生和護士的工作內(nèi)容和工作態(tài)度；通過小組討論，讓學生分享他們對這些職業(yè)的認識和看法。

3.第三課時：教師和記者

設計意圖：讓學生了解教師和記者的工作內(nèi)容，培養(yǎng)他們對這些職業(yè)的尊重和理解。

學習目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與教師和記者相關的詞匯和表達方式。

教學實施：通過聽力練習，讓學生了解教師和記者的工作內(nèi)容和工作態(tài)度；通過小組討論，讓學生分享他們對這些職業(yè)的認識和看法。

4.第四課時：工程師和農(nóng)民

設計意圖：讓學生了解工程師和農(nóng)民的工作內(nèi)容，培養(yǎng)他們對這些職業(yè)的尊重和理解。

學習目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與工程師和農(nóng)民相關的詞匯和表達方式。

教學實施：通過聽力練習，讓學生了解工程師和農(nóng)民的工作內(nèi)容和工作態(tài)度；通過小組討論，讓學生分享他們對這些職業(yè)的認識和看法。

5.第五課時：復習和鞏固

設計意圖：讓學生復習和鞏固本單元所學的內(nèi)容，提高他們的語言運用能力。

學習目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與本單元相關的詞匯和表達方式。

教學實施：通過各種活動，如填空、選擇、連線等，讓學生復習和鞏固所學詞匯和表達方式。

6.第六課時：綜合語言運用

設計意圖：讓學生運用本單元所學的內(nèi)容進行創(chuàng)作和表達，提高他們的綜合語言運用能力。

學習目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與本單元相關的詞匯和表達方式。

教學實施：學生以小組為單位，編寫一個小故事，故事中要包含本單元所學的不同職業(yè)的人物和情節(jié)；然后進行角色扮演，向大家展示自己小組編寫的故事。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估如下：

1.第一課時：警察和消防員

內(nèi)容：介紹警察和消防員的工作內(nèi)容，學習相關詞匯和表達方式。

目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與警察和消防員相關的詞匯和表達方式。

方法：聽力練習、小組討論。

資源：警察和消防員的工作圖片、聽力材料。

評估：聽力測試、小組討論表現(xiàn)。

2.第二課時：醫(yī)生和護士

內(nèi)容：介紹醫(yī)生和護士的工作內(nèi)容，學習相關詞匯和表達方式。

目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與醫(yī)生和護士相關的詞匯和表達方式。

方法：聽力練習、小組討論。

資源：醫(yī)生和護士的工作圖片、聽力材料。

評估：聽力測試、小組討論表現(xiàn)。

3.第三課時：教師和記者

內(nèi)容：介紹教師和記者的工作內(nèi)容，學習相關詞匯和表達方式。

目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與教師和記者相關的詞匯和表達方式。

方法：聽力練習、小組討論。

資源：教師和記者的工作圖片、聽力材料。

評估：聽力測試、小組討論表現(xiàn)。

4.第四課時：工程師和農(nóng)民

內(nèi)容：介紹工程師和農(nóng)民的工作內(nèi)容，學習相關詞匯和表達方式。

目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與工程師和農(nóng)民相關的詞匯和表達方式。

方法：聽力練習、小組討論。

資源：工程師和農(nóng)民的工作圖片、聽力材料。

評估：聽力測試、小組討論表現(xiàn)。

5.第五課時：復習和鞏固

內(nèi)容：復習和鞏固本單元所學的內(nèi)容。

目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與本單元相關的詞匯和表達方式。

方法：填空、選擇、連線等活動。

資源：復習材料。

評估：活動完成情況、學習成績。

6.第六課時：綜合語言運用

內(nèi)容：學生以小組為單位，編寫一個小故事，故事中要包含本單元所學的不同職業(yè)的人物和情節(jié)。

目標：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與本單元相關的詞匯和表達方式。

方法：角色扮演、小組討論。

資源：故事編寫材料。

評估：故事編寫質(zhì)量、角色扮演表現(xiàn)。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力

本單元旨在提高學生的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。通過本單元的學習，學生將能聽懂、會說、會讀和會寫與工作、職業(yè)和日常生活相關的詞匯和表達方式。具體目標如下：

-學生能正確發(fā)音本單元所學詞匯和表達方式。

-學生能理解并運用本單元所學詞匯和表達方式進行日常交流。

-學生能閱讀并理解與本單元相關的故事和文章。

-學生能撰寫并表達與本單元相關的內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)

本單元旨在培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，特別是批判性思維和問題解決能力。通過本單元的學習，學生將能分析不同職業(yè)的工作內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。具體目標如下：

-學生能分析并評價不同職業(yè)的特點和價值。

-學生能通過觀察和思考，提出關于職業(yè)和工作的問題，并尋求解決方案。

-學生能批判性地思考不同職業(yè)對社會和個人的影響。

3.學習能力

本單元旨在培養(yǎng)學生的學習能力，包括自主學習、合作學習和探究學習。通過本單元的學習，學生將能提高自己的學習效果，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。具體目標如下：

-學生能自主學習本單元所學內(nèi)容，通過查閱資料、做練習等方式鞏固所學知識。

-學生能在小組合作中積極參與，與他人共同完成任務和解決問題。

-學生能通過探究學習，主動發(fā)現(xiàn)和探究與本單元相關的問題，提高自己的學習興趣和動力。

五.單元教學目標

-學生能聽懂、會說、會讀和會寫與工作、職業(yè)和日常生活相關的詞匯和表達方式。

-學生能分析并評價不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-學生能自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果和積極向上的學習態(tài)度。

第二部分：課時教學設計

本部分針對牛津上海版七年級下冊Unit6Hardworkforabetterlife的課時教學設計，以第一課時為例，進行具體設計。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要圍繞警察和消防員這兩種職業(yè)展開。重點詞匯包括警察、消防員、抓罪犯、救火等，重點句型包括介紹職業(yè)的常用表達方式，如"Iamapoliceman/fireman.Icatchcriminals/savepeoplefromfires."等。

教學內(nèi)容分析：

-通過聽力練習，讓學生了解警察和消防員的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。

-通過小組討論，讓學生分享他們對這些職業(yè)的認識和看法。

-學習與警察和消防員相關的詞匯和表達方式，如警察、消防員、抓罪犯、救火等。

-能夠聽懂、會說、會讀和會寫與警察和消防員相關的詞匯和表達方式。

-通過觀察和思考，分析不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-能夠分析并評價不同職業(yè)的特點和價值。

-能夠通過觀察和思考，提出關于職業(yè)和工作的問題，并尋求解決方案。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的語言運用能力。

教學內(nèi)容分析的具體目標如下：

1.詞匯方面：

-學生能正確發(fā)音本課時所學詞匯。

-學生能理解并運用本課時所學詞匯進行日常交流。

2.句型方面：

-學生能理解并運用本課時所學句型進行表達。

-學生能在適當?shù)恼Z境中正確使用本課時所學句型。

3.聽力方面：

-學生能聽懂并理解與本課時相關的聽力材料。

-學生能通過聽力練習，提高聽力技能。

4.口語方面：

-學生能說懂并正確表達與本課時相關的詞匯和句型。

-學生能在小組討論中，流暢地表達自己的觀點和看法。

5.閱讀方面：

-學生能閱讀并理解與本課時相關的故事和文章。

-學生能通過閱讀練習，提高閱讀理解能力。

6.寫作方面：

-學生能撰寫并表達與本課時相關的內(nèi)容。

-學生能通過寫作練習，提高寫作能力。

二.學情分析

一.學生生活經(jīng)驗分析

在教學警察和消防員這兩種職業(yè)時，需要考慮學生的實際生活經(jīng)驗。七年級學生對職業(yè)的認識可能還比較有限，他們對警察和消防員的工作可能有一定的了解，但可能缺乏深入的理解。因此，在教學過程中，教師可以通過舉例、講故事等方式，幫助學生更好地理解警察和消防員的工作，從而激發(fā)他們對這些職業(yè)的興趣。

二.學生知識技能的分析

在教學警察和消防員這兩種職業(yè)時，需要分析學生的語言知識和技能水平。七年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和使用一些簡單的詞匯和句型。但是，在理解和使用與警察和消防員相關的詞匯和句型時，他們可能還存在一些困難。因此，教師需要設計一些適合學生的教學活動，如圖片、聽力練習、角色扮演等，幫助學生更好地掌握這些詞匯和句型。

三.學生思維品質(zhì)的分析

在教學警察和消防員這兩種職業(yè)時，需要考慮學生的思維品質(zhì)。七年級學生正處于思維發(fā)展的關鍵時期，他們開始能夠進行批判性思考和問題解決。因此，教師可以通過設計一些思考性問題，如“你覺得警察和消防員哪個更辛苦？”、“如果你是警察/消防員，你會怎么做？”等，引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

三.教學目標

一.知識與技能

1.學生能夠正確發(fā)音并理解本課時所學詞匯和句型，如警察、消防員、抓罪犯、救火等。

2.學生能夠運用本課時所學詞匯和句型進行日常交流，如介紹自己的職業(yè)理想和工作經(jīng)歷。

3.學生能夠理解并運用本課時所學聽力材料，提高聽力技能。

4.學生能夠通過閱讀練習，提高閱讀理解能力。

5.學生能夠撰寫并表達與本課時相關的內(nèi)容，提高寫作能力。

二.過程與方法

1.學生能夠通過圖片、聽力練習、角色扮演等方式，理解和掌握本課時所學詞匯和句型。

2.學生能夠通過小組討論，分享自己對警察和消防員的認識和看法，提高口語表達能力。

3.學生能夠通過觀察和思考，提出關于職業(yè)和工作的問題，并尋求解決方案，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

三.情感態(tài)度和價值觀

1.學生能夠理解并尊重不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

2.學生能夠通過學習警察和消防員的工作，培養(yǎng)對他們的敬佩和感激之情。

3.學生能夠通過學習不同職業(yè)的工作，培養(yǎng)對工作的積極態(tài)度和敬業(yè)精神。

4.學生能夠通過學習不同職業(yè)的工作，培養(yǎng)對社會的責任感和社會意識。

三.教學目標

-學生能夠正確發(fā)音并理解本課時所學詞匯和句型。

-學生能夠運用本課時所學詞匯和句型進行日常交流。

-學生能夠理解并運用本課時所學聽力材料，提高聽力技能。

-學生能夠通過閱讀練習，提高閱讀理解能力。

-學生能夠撰寫并表達與本課時相關的內(nèi)容，提高寫作能力。

-學生能夠通過圖片、聽力練習、角色扮演等方式，理解和掌握本課時所學詞匯和句型。

-學生能夠通過小組討論，分享自己對警察和消防員的認識和看法，提高口語表達能力。

-學生能夠通過觀察和思考，提出關于職業(yè)和工作的問題，并尋求解決方案，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

-學生能夠理解并尊重不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

-學生能夠通過學習警察和消防員的工作，培養(yǎng)對他們的敬佩和感激之情。

-學生能夠通過學習不同職業(yè)的工作，培養(yǎng)對工作的積極態(tài)度和敬業(yè)精神。

-學生能夠通過學習不同職業(yè)的工作，培養(yǎng)對社會的責任感和社會意識。

四.教學重點、難點

一.教學重點

1.學生能夠正確發(fā)音并理解本課時所學詞匯和句型，如警察、消防員、抓罪犯、救火等。

2.學生能夠運用本課時所學詞匯和句型進行日常交流，如介紹自己的職業(yè)理想和工作經(jīng)歷。

3.學生能夠理解并運用本課時所學聽力材料，提高聽力技能。

4.學生能夠通過閱讀練習，提高閱讀理解能力。

5.學生能夠撰寫并表達與本課時相關的內(nèi)容，提高寫作能力。

二.教學難點

1.學生可能對一些與警察和消防員相關的詞匯和句型不太熟悉，需要教師進行重點講解和練習。

2.學生可能對聽力材料的理解存在一定的困難，需要教師進行適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

3.學生可能對寫作練習的構思和表達存在一定的困難，需要教師進行啟發(fā)和指導。

五.教法、學法設計

本課時的教學方法主要包括講授法、演示法、任務型教學法和交際法。

1.講授法：教師通過講解和示范，讓學生了解和掌握本課時所學詞匯和句型。

2.演示法：教師通過展示圖片、視頻等，幫助學生更好地理解警察和消防員的工作。

3.任務型教學法：教師設計一些任務，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際操作中運用本課時所學知識。

4.交際法：教師鼓勵學生進行口語練習，如小組討論、角色扮演等，提高學生的口語表達能力。

學生的學習方法主要包括自主學習、合作學習和探究學習。

1.自主學習：學生通過查閱資料、做練習等方式，自主學習和掌握本課時所學知識。

2.合作學習：學生在小組合作中，與他人共同完成任務和解決問題，提高團隊合作能力。

3.探究學習：學生通過觀察和思考，提出關于職業(yè)和工作的問題，并尋求解決方案，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

六.教學過程

一.導入（5分鐘）

教師通過展示一張警察和消防員的照片，引導學生討論他們對這些職業(yè)的了解和看法。然后，教師提出本課時的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過展示圖片和視頻，介紹警察和消防員的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。同時，教師呈現(xiàn)本課時所學的詞匯和句型，如警察、消防員、抓罪犯、救火等，并引導學生進行理解和記憶。

三.操練（15分鐘）

教師設計一些練習，如填空、選擇、連線等，讓學生通過實際操作來鞏固本課時所學的詞匯和句型。教師可以讓學生在小組內(nèi)進行練習，互相幫助和糾正。

四.鞏固（10分鐘）

教師通過一些聽力練習，讓學生聽懂并理解與本課時相關的聽力材料。教師可以讓學生回答問題或完成任務，以檢驗他們的聽力理解能力。

五.拓展（10分鐘）

教師設計一些思考性問題，如“你覺得警察和消防員哪個更辛苦？”、“如果你是警察/消防員，你會怎么做？”等，引導學生進行思考和討論。教師可以讓學生在小組內(nèi)進行討論，分享自己的觀點和看法。

六.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時所學的詞匯和句型進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。同時，教師對本課時進行簡要的回顧，幫助學生鞏固所學知識。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本課時相關的家庭作業(yè)，如抄寫本課時所學的詞匯和句型，或?qū)懸黄∽魑慕榻B自己的職業(yè)理想和工作經(jīng)歷等。

八.板書順序

教師在板書上按順序呈現(xiàn)本課時所學的詞匯和句型，如警察、消防員、抓罪犯、救火等。同時，教師在板書上呈現(xiàn)一些練習題和聽力材料，方便學生進行學習和練習。

六.教學過程

-導入：5分鐘，展示圖片，討論職業(yè)，提出學習目標。

-呈現(xiàn)：10分鐘，展示圖片和視頻，介紹職業(yè)，呈現(xiàn)詞匯和句型。

-操練：15分鐘，設計練習，小組內(nèi)進行，互相幫助和糾正。

-鞏固：10分鐘，設計聽力練習，回答問題或完成任務，檢驗聽力理解能力。

-拓展：10分鐘，設計思考性問題，小組內(nèi)進行，分享觀點和看法。

-小結(jié)：5分鐘，總結(jié)詞匯和句型，回顧所學知識。

-家庭作業(yè)：5分鐘，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

-板書順序：按順序呈現(xiàn)詞匯和句型，展示練習題和聽力材料。

七.教學反思

在課堂實施過程中，我遇到了