三年級品德與社會(huì)下冊公共安全多提防（一）教學(xué)實(shí)錄未來版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會(huì)下冊公共安全多提防（一）教學(xué)實(shí)錄未來版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“公共安全多提防（一）”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共安全的重要性，提高自我保護(hù)意識。通過學(xué)習(xí)公共安全知識，讓學(xué)生掌握基本的自救自護(hù)方法，培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則、珍愛生命的意識，提升自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場所識別安全隱患，形成安全意識，培養(yǎng)良好的公共安全行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定公共場所的安全隱患：學(xué)生需識別和了解公共場所（如學(xué)校、商場、公園等）可能存在的安全隱患，如樓梯扶手損壞、地面濕滑、消防通道堵塞等。

-學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)方法：學(xué)生需要掌握在遇到緊急情況時(shí)如何進(jìn)行自救和互救，例如火災(zāi)時(shí)的逃生路線、地震時(shí)的躲藏方法等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-公共安全意識的形成：幫助學(xué)生建立長期的安全意識，理解公共安全不僅僅是個(gè)人的責(zé)任，也是社會(huì)共同維護(hù)的結(jié)果。

-自我保護(hù)能力的提升：由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們在面對緊急情況時(shí)往往缺乏應(yīng)對能力，教學(xué)難點(diǎn)在于如何有效地提高他們的自我保護(hù)技能。

-情境模擬與實(shí)際操作的結(jié)合：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)安全知識，難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)貼近生活的模擬場景，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級品德與社會(huì)下冊《公共安全多提防（一）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備公共場所安全標(biāo)識圖片、安全知識動(dòng)畫視頻、安全逃生路線圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備安全逃生演練所需的模擬煙霧、安全帽、安全繩等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安全知識展示板，確保教室環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——公共安全。在我們的生活中，公共安全無處不在，它關(guān)系到我們的生命安全和身體健康。你們知道什么是公共安全嗎？請同學(xué)們分享一下你們對公共安全的理解。

2.學(xué)生扮演：同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己對公共安全的理解。

二、新課講授

1.老師扮演：同學(xué)們，公共安全包括哪些方面呢？讓我們一起來看看吧。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，了解公共安全的各個(gè)方面。

3.老師扮演：首先，我們來學(xué)習(xí)公共場所的安全。公共場所是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常去的地方，比如學(xué)校、商場、公園等。這些地方有哪些安全隱患呢？請同學(xué)們舉例說明。

4.學(xué)生扮演：學(xué)生舉例說明公共場所的安全隱患，如樓梯扶手損壞、地面濕滑、消防通道堵塞等。

5.老師扮演：了解了公共場所的安全隱患，接下來，我們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對這些安全隱患。請同學(xué)們談?wù)勗谟龅竭@些情況時(shí)，你們會(huì)怎么做？

6.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己的應(yīng)對方法，如小心行走、及時(shí)報(bào)告、學(xué)會(huì)使用滅火器等。

7.老師扮演：除了公共場所的安全，我們還要關(guān)注交通安全。請同學(xué)們談?wù)勀銈儗煌ò踩恼J(rèn)識。

8.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己對交通安全的認(rèn)識，如遵守交通規(guī)則、不闖紅燈、不逆行等。

9.老師扮演：接下來，我們學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的自救自護(hù)方法。請同學(xué)們舉例說明在遇到地震、洪水等自然災(zāi)害時(shí)，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己。

10.學(xué)生扮演：學(xué)生舉例說明自然災(zāi)害的自救自護(hù)方法，如地震時(shí)躲在桌子下、洪水來臨時(shí)迅速撤離等。

11.老師扮演：最后，我們來學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園暴力。請同學(xué)們談?wù)勀銈儗π@暴力的認(rèn)識。

12.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己對校園暴力的認(rèn)識，如勇敢拒絕、尋求幫助、報(bào)警等。

三、課堂練習(xí)

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)安全知識競賽，看看誰掌握得最好。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分組進(jìn)行安全知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了公共安全的相關(guān)知識，希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到日常生活中，保護(hù)自己和他人的安全。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，表示會(huì)積極踐行。

五、布置作業(yè)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請你們回家后，和爸爸媽媽一起制定一個(gè)家庭安全計(jì)劃，確保家庭安全。

2.學(xué)生扮演：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高家庭安全意識。

六、課后反思

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了，請你們思考一下：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？在今后的生活中，你們會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識保護(hù)自己？

2.學(xué)生扮演：學(xué)生分享自己的收獲和思考，提高自我保護(hù)意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對公共安全的定義、公共場所的安全隱患、交通安全規(guī)則、自然災(zāi)害的自救自護(hù)方法以及校園暴力的應(yīng)對措施有了清晰的認(rèn)識。他們能夠列舉出常見的公共場所安全隱患，如樓梯扶手損壞、地面濕滑等，并了解相應(yīng)的應(yīng)對措施。

2.能力提升：

學(xué)生在課堂練習(xí)和小組討論中，提高了自我保護(hù)能力和解決問題的能力。例如，在模擬火災(zāi)逃生演練中，學(xué)生能夠迅速找到安全出口，使用濕毛巾捂住口鼻，低姿態(tài)快速撤離。

3.行為改變：

學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注公共安全，如過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，不在公共場所奔跑嬉戲，遇到火災(zāi)時(shí)知道如何使用滅火器等。他們在家庭中與父母共同制定家庭安全計(jì)劃，增強(qiáng)了家庭安全意識。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)公共安全知識，增強(qiáng)了安全意識和社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識到公共安全不僅是個(gè)人問題，也是社會(huì)問題，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)公共安全貢獻(xiàn)自己的力量。

5.合作能力：

在小組討論和課堂競賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在討論如何應(yīng)對校園暴力時(shí)，提出了多種創(chuàng)新的想法，如利用社交媒體進(jìn)行安全教育，設(shè)計(jì)安全標(biāo)識等。這表明他們在公共安全領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)新思維。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)公共安全知識，培養(yǎng)了珍愛生命、尊重他人、遵守規(guī)則的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到在公共安全面前，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，從而形成了良好的社會(huì)公德。重點(diǎn)題型整理1.題型一：識別公共場所安全隱患

-問題：請列舉出你在學(xué)校、商場、公園等公共場所遇到的安全隱患。

-答案示例：學(xué)校的安全隱患包括樓梯扶手損壞、教室電線裸露、實(shí)驗(yàn)器材未妥善存放；商場的安全隱患包括地面濕滑、消防通道堵塞、電梯故障；公園的安全隱患包括湖水較深、樹木老化可能掉落、游樂設(shè)施老化等。

2.題型二：描述應(yīng)對公共場所安全隱患的方法

-問題：如果你在公共場所遇到地面濕滑，你會(huì)怎么做？

-答案示例：我會(huì)小心行走，注意腳下，如果有條件，會(huì)繞行濕滑區(qū)域，或者提醒他人注意。

3.題型三：分析交通安全規(guī)則的重要性

-問題：為什么我們要遵守交通規(guī)則，比如不闖紅燈、不逆行？

-答案示例：遵守交通規(guī)則可以減少交通事故的發(fā)生，保護(hù)自己和他人的生命安全，維護(hù)交通秩序。

4.題型四：討論自然災(zāi)害的自救自護(hù)方法

-問題：如果在地震發(fā)生時(shí)，你被困在教室里，你會(huì)怎么做？

-答案示例：我會(huì)迅速躲到桌子下，用書包或書本保護(hù)頭部，等待救援人員到來。

5.題型五：提出應(yīng)對校園暴力的策略

-問題：如果你在校園里遇到同學(xué)欺負(fù)，你會(huì)怎么辦？

-答案示例：我會(huì)勇敢地拒絕，向老師或家長報(bào)告，或者尋求其他同學(xué)的幫助，避免直接沖突。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了公共安全多提防的相關(guān)知識，讓我對教學(xué)過程進(jìn)行一番反思。

首先，我注意到同學(xué)們在課堂上參與度非常高，他們對于公共安全的認(rèn)識比我預(yù)期的要深入。在討論公共場所安全隱患時(shí)，他們能夠主動(dòng)列舉出很多例子，比如商場里的電梯故障、公園里的湖水較深等。這讓我感到欣慰，說明他們對公共安全有一定的敏感性和認(rèn)識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論如何應(yīng)對自然災(zāi)害時(shí)，有些同學(xué)對于地震、洪水等自然災(zāi)害的自救自護(hù)方法并不熟悉。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對自然災(zāi)害自救自護(hù)知識的講解和練習(xí)。

此外，我在課堂上采用了小組討論和模擬演練的方式，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力。但實(shí)際效果并不如預(yù)期，部分學(xué)生在模擬演練中顯得有些緊張，無法充分發(fā)揮自己的能力。這讓我反思，可能是我對模擬演練的指導(dǎo)不夠細(xì)致，或者學(xué)生對這種教學(xué)方式的適應(yīng)還需要時(shí)間。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生對于公共安全知識掌握得很好，能夠積極參與討論和演練；而有的學(xué)生則顯得有些被動(dòng)，對于公共安全知識的掌握不夠扎實(shí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取差異化的教學(xué)方法。

在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些不足。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但在評價(jià)時(shí)，我更多地關(guān)注了學(xué)生的知識掌握程