Module2Unit1Isthisyourmum教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：Module2Unit1Isthisyourmum

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞詢問家庭成員展開，包括介紹家庭成員的詞匯和詢問方式。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，如：What'syourname?Howoldareyou?Isthisyourbrother?等等。通過實(shí)際情境，提高學(xué)生的英語口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言知識(shí)素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和思維品質(zhì)素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，增強(qiáng)對(duì)英語語音、詞匯、語法等知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。同時(shí)，通過角色扮演和小組活動(dòng)，提升跨文化交流意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心和自主性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的英語表達(dá)和詢問方式。具體包括：

-家庭成員的詞匯：如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-常用句型：如What'syourname?Howoldareyou?Isthisyourbrother?等。

-詞匯的正確拼讀和發(fā)音。

-句型的正確運(yùn)用和語調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)包括：

-詞匯的記憶和發(fā)音：例如，對(duì)于一些學(xué)生來說，正確記憶和發(fā)音家庭成員的詞匯可能是一個(gè)難點(diǎn)。

-句型的運(yùn)用：學(xué)生可能難以在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用詢問家庭成員的句型。

-語調(diào)的把握：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握詢問家庭成員時(shí)的語調(diào)。

-文化理解：學(xué)生可能對(duì)西方家庭文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系理解不夠深入。

-解決方法：

-通過游戲和歌曲等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)家庭成員的詞匯。

-通過情景模擬和角色扮演，提高學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流的能力。

-通過示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詢問家庭成員時(shí)的語調(diào)。

-通過文化背景介紹和討論，幫助學(xué)生更好地理解西方家庭文化。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、教學(xué)用書（外研版英語七年級(jí)上冊(cè)教材）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料和學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：家庭成員圖片庫、英語聽力材料、相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員的圖片或模型）、卡片游戲、角色扮演道具、互動(dòng)式教學(xué)軟件。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?

2.通過圖片或視頻展示不同家庭成員的日常生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyouguesswhotheyare?Yes,theyareourfamilymembers.Today,wearegoingtolearnaboutthem.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，為新課做好鋪墊。

-Teacher:Let'sreviewthefamilymemberswelearnedlasttime.CananyonetellmetheEnglishwordsforfather,mother,brother,sister,andsoon?

2.通過PPT展示本節(jié)課的課文標(biāo)題和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

-Teacher:Today'slessonisabout"Isthisyourmum?"WewilllearnhowtoaskaboutfamilymembersinEnglish.

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

-Teacher:Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothekeyinformationaboutfamilymembers.

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。

-Teacher:Thispassageisdividedintothreeparts.Thefirstpartintroducesthecharacters.Thesecondpartdescribestheirrelationship.Thethirdparttellsusabouttheirdailylife.

3.舉例講解課文中的重點(diǎn)句型，如"What'syourname?""Howoldareyou?""Isthisyourbrother?"等。

-Teacher:Let'stakealookatthesentence"What'syourname?"It'sacommonwaytoasksomeone'snameinEnglish.Canyouthinkofotherwaystoasksomeone'sname?

4.通過小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問家庭成員。

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Practiceaskingandansweringquestionsaboutfamilymembersusingthesentencepatternswejustlearned.

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，回答關(guān)于家庭成員的問題。

-Teacher:Listentothetapeandanswerthefollowingquestions:Whoisthisman?Whatishisname?Howoldishe?

2.進(jìn)行詞匯填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶。

-Teacher:Fillintheblankswiththecorrectfamilymemberwords:Myfatheris...,mymotheris...,mybrotheris...,andmysisteris...

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文。

-Teacher:Writeashortpassageaboutyourfamily.Includeyourfamilymembers,theirnames,ages,andwhattheydo.

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-Teacher:Today,welearnedhowtoaskaboutfamilymembersinEnglish.Wealsolearnedsomenewvocabularyandsentencepatterns.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語和寫作能力。

-Teacher:Remembertopracticeathome.Trytousewhatwe'velearnedtodayinyourdailyconversations.Ibelieveyoucandoit!

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括聽力練習(xí)、詞匯記憶和寫作練習(xí)。

-Teacher:Forhomework,pleaselistentothetapeandanswerthequestions.Reviewthefamilymemberwordsandwriteashortpassageaboutyourfamily.

2.鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同進(jìn)步。

-Teacher:Don'tforgettocheckeachother'shomework.It'sagreatwaytolearnfromeachother.六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家庭成員介紹的書籍，通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了不同國家家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化中家庭的獨(dú)特之處。

-《EnglishforFamilyLife》：這是一本英語學(xué)習(xí)書籍，專門針對(duì)家庭生活場(chǎng)景，包含了大量的家庭成員詞匯和日常交流的句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的介紹，包括家庭成員的照片、名字、年齡和職業(yè)等。

-學(xué)生可以收集關(guān)于家庭成員的英語歌曲或視頻，通過觀看和模仿，提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與家庭角色扮演活動(dòng)，通過模擬不同家庭場(chǎng)景，練習(xí)使用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以查找有關(guān)不同國家家庭文化的資料，進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

-家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭中的成員，了解他們的興趣愛好、生活習(xí)慣等，并撰寫一份家庭調(diào)查報(bào)告。

-家庭英語角：組織學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的家庭環(huán)境中練習(xí)英語交流。

-家庭主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與家庭相關(guān)的主題，進(jìn)行英語演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和自信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，如單親家庭、大家庭等。

-學(xué)生可以參與文化交流活動(dòng)，與來自不同文化背景的同學(xué)交流，增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解和尊重。

5.建立家庭英語學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)步

-學(xué)生可以自愿組成家庭英語學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行線上或線下交流，共同學(xué)習(xí)英語，分享學(xué)習(xí)心得。

-小組成員可以互相監(jiān)督，共同完成課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)哦，今天這節(jié)課過得真快，感覺時(shí)間就像溜走的小魚，一轉(zhuǎn)眼就游走了?；剡^頭來看看，我想說幾句關(guān)于這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一些圖片和視頻，孩子們的眼神一下子就亮了，他們對(duì)于學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型顯得特別有興趣。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，興趣是最好的老師。

在課文學(xué)習(xí)的過程中，我嘗試著讓學(xué)生們通過角色扮演來練習(xí)詢問家庭成員的句型。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)方式很有效，孩子們?cè)诎缪莸倪^程中不僅記住了句型，還提高了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于某些句型的運(yùn)用還是不夠熟練，這可能是由于他們?cè)谌粘＝涣髦芯毩?xí)得不夠。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力練習(xí)和詞匯填空，這些練習(xí)幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于聽力材料的反應(yīng)不夠快，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的聽力訓(xùn)練還不夠。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

在課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，這不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前準(zhǔn)備不足。因此，我計(jì)劃在課前給學(xué)生一些指導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備總結(jié)。

說到教學(xué)管理，我覺得今天整體上還是不錯(cuò)的。孩子們上課時(shí)都比較認(rèn)真，互動(dòng)也比較積極。但是，我也遇到了一些小問題，比如有些學(xué)生會(huì)在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面都取得了一定的成效。學(xué)生們對(duì)家庭成員的詞匯和句型有了更深入的理解，他們的口語表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者理解有困難。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-重視學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-常用詢問家庭成員的句型：What'syourname?Howoldareyou?Isthisyourbrother?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers（家庭成員）

-Name（名字）

-Age（年齡）

-Brother（兄弟）

-Sister（姐妹）

-Grandmother（祖母）

-Grandfather（祖父）

③本文重點(diǎn)句型：

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Isthisyourbrother?（這是你的兄弟嗎？）

-I'm...yearsold.（我...歲。）

-Thisismymother/father/brother/sister,etc.（這是我的母親/父親/兄弟/姐妹等。）典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-I'mZhangSan.

-Who'sthis?

-Thisismyfather.

-Heisateacher.

-Heis45yearsold.

答案：

-MynameisZhangSan.

-Myfatherisateacher.

-Heis45yearsold.

2.例題：

-Howold