2023八年級(jí)生物上冊(cè)第6單元生命的延續(xù)第20章生物的遺傳和變異第4節(jié)性別和性別決定教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自北師大版八年級(jí)生物上冊(cè)第6單元第20章第4節(jié)，主要圍繞“性別和性別決定”展開。教材內(nèi)容涵蓋性別決定的基本概念、性染色體與性別的關(guān)系、男性與女性的染色體組成以及性別的遺傳規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解性別決定的基本原理，掌握性別遺傳的基本規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過探究性別決定機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力，提高邏輯推理和批判性思維能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論歸納的能力。

3.生命觀念：幫助學(xué)生建立性別決定與生物遺傳的關(guān)聯(lián)，形成對(duì)生命現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生命多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：性別決定的基本原理。強(qiáng)調(diào)XY型性別決定方式，解釋性染色體在性別決定中的作用，使學(xué)生理解性別是由性染色體決定的。

-重點(diǎn)二：性別決定的遺傳規(guī)律。講解性別遺傳的伴性遺傳規(guī)律，如X連鎖遺傳和Y連鎖遺傳，通過具體實(shí)例讓學(xué)生掌握性別遺傳的規(guī)律。

-重點(diǎn)三：性染色體組成與性別的關(guān)系。明確男性體細(xì)胞中含有XY染色體，女性體細(xì)胞中含有XX染色體，以及這對(duì)染色體如何決定個(gè)體的性別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：性別決定的復(fù)雜性。解釋性別決定過程中涉及到的復(fù)雜遺傳機(jī)制，如減數(shù)分裂和配子形成，幫助學(xué)生理解性別決定的復(fù)雜性。

-難點(diǎn)二：伴性遺傳的理解。通過對(duì)比X連鎖遺傳和Y連鎖遺傳的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解伴性遺傳的規(guī)律，特別是X連鎖遺傳的交叉遺傳現(xiàn)象。

-難點(diǎn)三：性別遺傳的實(shí)例分析。在講解性別遺傳規(guī)律時(shí)，通過具體的遺傳實(shí)例分析，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解性別決定的基本原理和遺傳規(guī)律，確保學(xué)生對(duì)核心概念有清晰的理解。

2.討論法：組織學(xué)生討論性別遺傳的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)性別決定的遺傳過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示性別染色體圖解和遺傳圖，直觀展示性別決定過程。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬遺傳實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物模型：展示性染色體模型，幫助學(xué)生形象地理解性別決定機(jī)制。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-內(nèi)容：通過展示不同生物的性別差異圖片，如人類、鳥類、哺乳動(dòng)物等，引發(fā)學(xué)生對(duì)性別差異的好奇心，提出問題：“生物的性別是如何決定的？”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹性別決定的基本原理，講解XY型性別決定方式，解釋性染色體在性別決定中的作用。

-舉例：以人類的性別決定為例，說明XX和XY染色體組合如何決定個(gè)體的性別。

-內(nèi)容二：講解性別決定的遺傳規(guī)律，如X連鎖遺傳和Y連鎖遺傳。

-舉例：通過遺傳圖解，展示X連鎖遺傳的特點(diǎn)，如交叉遺傳現(xiàn)象。

-內(nèi)容三：探討性染色體組成與性別的關(guān)系，明確男性體細(xì)胞中含有XY染色體，女性體細(xì)胞中含有XX染色體。

-舉例：通過染色體模型，展示男性和女性的染色體差異。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，模擬性別決定的過程，加深對(duì)性別決定機(jī)制的理解。

-舉例：使用彩色球代表性染色體，通過模擬減數(shù)分裂過程，展示性別決定的過程。

-內(nèi)容二：讓學(xué)生分組討論，分析實(shí)際生活中的性別遺傳實(shí)例，如遺傳疾病、親子關(guān)系等。

-舉例：討論某遺傳疾病是否與性別有關(guān)，以及如何通過遺傳規(guī)律進(jìn)行診斷。

-內(nèi)容三：進(jìn)行小組競(jìng)賽，每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于性別決定的科普宣傳海報(bào)。

-舉例：海報(bào)內(nèi)容可以包括性別決定的基本原理、遺傳規(guī)律、實(shí)例分析等。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：性別決定機(jī)制的特點(diǎn)和作用。

-舉例：討論性別決定機(jī)制在生物進(jìn)化中的作用，如性染色體變異對(duì)生物多樣性的影響。

-方面二：性別遺傳規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用。

-舉例：討論性別遺傳規(guī)律在親子鑒定、遺傳疾病預(yù)防等方面的應(yīng)用。

-方面三：性別決定與生物多樣性的關(guān)系。

-舉例：討論不同生物性別決定的多樣性，以及這種多樣性對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的意義。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)性別決定的基本原理、遺傳規(guī)律和性染色體組成與性別的關(guān)系。

-舉例：回顧XY型和XX型性別決定的區(qū)別，以及伴性遺傳的特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-性染色體遺傳模式：提供不同物種的性別決定遺傳模式圖，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行類和兩棲類，以便學(xué)生比較和對(duì)比不同生物的性別決定機(jī)制。

-性別決定異常案例：收集一些由于染色體異常導(dǎo)致的性別異常案例，如XXY、XYX等，讓學(xué)生了解這些異常對(duì)個(gè)體的影響。

-性別與性別認(rèn)同：提供關(guān)于性別與性別認(rèn)同的社會(huì)科學(xué)研究文獻(xiàn)，如性別角色、性別歧視等，幫助學(xué)生理解生物學(xué)性別與社會(huì)性別之間的關(guān)系。

-性別遺傳與醫(yī)學(xué)：介紹性別遺傳在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如性別相關(guān)疾病的遺傳咨詢、性別相關(guān)性狀與疾病風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)聯(lián)研究等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱關(guān)于性別決定和遺傳的學(xué)術(shù)論文，了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，參觀有關(guān)遺傳學(xué)和性別研究的展覽，以直觀地了解相關(guān)概念。

-建議學(xué)生觀看科普視頻或紀(jì)錄片，如《生命的奇跡》等，通過影像資料加深對(duì)性別決定和遺傳學(xué)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討性別決定在進(jìn)化生物學(xué)中的意義，以及性別遺傳對(duì)人類社會(huì)的影響。

-提供一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，如在線遺傳模擬器，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)性別決定的遺傳規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《性別遺傳學(xué)：探索生物性別之謎》等，以拓寬知識(shí)面和興趣。

-建議學(xué)生參加科學(xué)講座或研討會(huì)，與專家交流，了解性別遺傳學(xué)在實(shí)際研究中的應(yīng)用案例。典型例題講解1.例題：

一個(gè)家庭的父母都是XXY型染色體異常，他們的兒子基因型為XY，女兒基因型為XXY。請(qǐng)問這個(gè)家庭中子女的性別比例是多少？

答案：這個(gè)家庭中子女的性別比例是1:1。因?yàn)楦改付际荴XY型，所以他們的女兒都是XXY型，而兒子是XY型，所以性別比例是相等的。

2.例題：

一個(gè)女性的基因型為XX，她的丈夫的基因型為XY。如果他們有一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是XXY型的可能性是多少？

答案：這個(gè)孩子是XXY型的可能性是1/4。因?yàn)榕缘穆鸭?xì)胞只能提供X染色體，而男性的精子可以提供X或Y染色體，所以有1/2的概率是X染色體，1/2的概率是Y染色體。因此，XXY型的可能性是1/2*1/2=1/4。

3.例題：

一個(gè)男性的基因型為XY，他的妻子的基因型為XX。如果他們的孩子是女兒，那么這個(gè)女兒的基因型是什么？

答案：這個(gè)女兒的基因型是XX。因?yàn)榕缘穆鸭?xì)胞只能提供X染色體，而男性的精子可以提供X或Y染色體，所以女兒只能繼承一個(gè)X染色體，因此基因型是XX。

4.例題：

一個(gè)家庭的父母都是XXY型染色體異常，他們的孩子基因型為XX。請(qǐng)問這個(gè)孩子的性別是什么？

答案：這個(gè)孩子的性別是女性。因?yàn)樗幕蛐褪荴X，而XX是女性的典型基因型，所以她一定是女性。

5.例題：

一個(gè)男性的基因型為XY，他的妻子的基因型為XX。如果他們有一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是XY型的可能性是多少？

答案：這個(gè)孩子是XY型的可能性是1/2。因?yàn)槟行缘木涌梢蕴峁或Y染色體，而女性的卵細(xì)胞只能提供X染色體，所以有1/2的概率是Y染色體，因此XY型的可能性是1/2。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-性別決定的基本原理

-性染色體的組成和類型

-遺傳規(guī)律在性別決定中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-性染色體

-XY型性別決定

-XX型性別決定

-遺傳規(guī)律

-伴性遺傳

③重點(diǎn)句子：

-“性別決定是指生物個(gè)體在發(fā)育過程中，通過遺傳機(jī)制確定其性別的過程。”

-“在XY型性別決定中，雄性個(gè)體具有XY染色體，雌性個(gè)體具有XX染色體?！?/p>

-“伴性遺傳是指某些基因位于性染色體上，其遺傳特征與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“性別和性別決定”這一內(nèi)容?？偟膩碚f，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了圖片展示的方式來引起學(xué)生的興趣。雖然學(xué)生們對(duì)性別差異的現(xiàn)象都比較好奇，但我也意識(shí)到僅僅依靠圖片可能無法完全激發(fā)他們的求知欲。或許可以嘗試結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，比如通過講述一些性別歧視或者性別角色刻板印象的故事，來讓學(xué)生們更加深入地思考性別問題的復(fù)雜性。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試了通過實(shí)例分析來幫助學(xué)生理解性別決定的遺傳規(guī)律。例如，我通過人類的性別決定圖解來講解伴性遺傳的規(guī)律，讓學(xué)生們看到具體的遺傳圖，然后引導(dǎo)他們分析。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的遺傳學(xué)概念。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于減數(shù)分裂的過程還是有些困惑，這說明我在講解這一部分的時(shí)候可能需要更加細(xì)致和耐心。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論了性別遺傳的實(shí)例，并設(shè)計(jì)了科普宣傳海報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為是成功的，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性，而且他們的海報(bào)設(shè)計(jì)也很創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論時(shí)過于依賴我，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。今后，我可能會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，同時(shí)給予他們更多的引導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)方面的問題：性別決定機(jī)制的特點(diǎn)和作用、性別遺傳規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用、性別決定與生物多樣性的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮疬@些問題時(shí)，對(duì)于性別決定機(jī)制的特點(diǎn)和作用理解得比較好，但對(duì)于性別遺傳規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用和性別決定與生物多樣性的關(guān)系，他們的回答就比較有限了。這可能是由于他們對(duì)這些內(nèi)容接觸較少，或者對(duì)這些問題缺乏深入的思考。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加這方面的案例和討論，幫助學(xué)生更好地理解。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我試圖通過回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于核心概念的理解是比較好的，但在回答問題時(shí)，有些學(xué)生還是存在一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。這說明我在講解時(shí)可能需要更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握是準(zhǔn)確無誤的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，對(duì)于性別決定的基本原理和遺傳規(guī)律的理解較為到位。

-學(xué)生們能夠主動(dòng)提問，對(duì)某些復(fù)雜的遺傳現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，如伴性遺傳的交叉遺傳現(xiàn)象。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和表達(dá)能力，能夠引導(dǎo)小組進(jìn)行深入探討。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的成果展示形式多樣，包括圖表、海報(bào)、口頭報(bào)告等，展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)性別決定和遺傳規(guī)律的理解。

-學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，例如通過分析遺傳疾病案例，討論性別決定與人類健康的關(guān)系。

-在成果展示過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠共同解決問題，分享各自的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生們的測(cè)試成績總體良好，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于性別決定和遺傳規(guī)律的問題。

-少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)問題上存在錯(cuò)誤，如性染色體在減數(shù)分裂中的行為和性別遺傳的交叉遺傳現(xiàn)象。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍反映課堂氛圍輕松，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講解比較清晰易懂。

-學(xué)生們建議在今后的教學(xué)中，可以增加更多與性別決定相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象和實(shí)際案例，以便更好地理解理論知識(shí)