《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：掌握7的乘法口訣，并能靈活運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊數(shù)學(xué)人教版中的6的乘法口訣、表內(nèi)乘法等內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生通過復(fù)習(xí)和鞏固已有的乘法知識，進一步理解和掌握7的乘法口訣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知和運用乘法口訣解決問題。

2.增強學(xué)生的符號意識，通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)符號的意義。

3.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過乘法口訣的應(yīng)用，理解數(shù)量關(guān)系和空間結(jié)構(gòu)。重點難點及解決辦法重點：

1.7的乘法口訣的記憶和熟練運用。

解決方法：通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生記憶口訣，如“七七四十九”等。

難點：

1.理解乘法口訣中數(shù)字的排列規(guī)律。

2.應(yīng)用乘法口訣解決實際問題。

解決方法：

1.利用直觀教具和圖形，幫助學(xué)生理解數(shù)字的排列規(guī)律。

2.設(shè)計實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣進行計算，如購物找零、分配物品等，通過實際操作和討論，突破應(yīng)用難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：7的乘法口訣動畫視頻、乘法口訣卡片打印材料

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器）、七巧板、彩色粉筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家知道7的乘法口訣嗎？誰能給我舉個例子？）

（學(xué)生：七七四十九。）

（教師：很好，看來大家已經(jīng)掌握了一些7的乘法口訣。今天，我們將一起探索更多關(guān)于7的乘法口訣的知識。）

二、新課講授

1.復(fù)習(xí)舊知

（教師：首先，讓我們回顧一下6的乘法口訣。請同學(xué)們閉上眼睛，默念一遍。）

（學(xué)生：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。）

（教師：很好，現(xiàn)在我們知道了6的乘法口訣，那么7的乘法口訣又是什么呢？接下來，我將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)。）

2.學(xué)習(xí)7的乘法口訣

（教師：首先，我們來學(xué)習(xí)7的乘法口訣的第一句：“七七四十九”。請同學(xué)們跟我一起念。）

（學(xué)生：七七四十九。）

（教師：接下來，我們學(xué)習(xí)第二句：“七八五十六”。請同學(xué)們跟我一起念。）

（學(xué)生：七八五十六。）

（教師：以此類推，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。）

3.理解乘法口訣的規(guī)律

（教師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中的一些規(guī)律呢？）

（學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)7乘以一個數(shù)，結(jié)果就是那個數(shù)后面加一個0。）

（教師：很好，這就是7的乘法口訣的一個規(guī)律。接下來，我們將通過一個游戲來鞏固這個規(guī)律。）

4.游戲鞏固

（教師：現(xiàn)在，我們來進行一個“乘法口訣接龍”的游戲。請同學(xué)們分成小組，每個小組輪流接一個乘法口訣，然后下一個小組接著說。）

（學(xué)生：七七四十九，七八五十六，七九六十三。）

（教師：很好，大家掌握得非常棒?，F(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試自己說出接下來的乘法口訣。）

5.應(yīng)用乘法口訣解決問題

（教師：現(xiàn)在，我們用剛剛學(xué)到的7的乘法口訣來解決一個實際問題。）

（教師：小明的書桌上擺了7個蘋果，他又從盒子里拿出了7個蘋果，請問小明的書桌上現(xiàn)在有多少個蘋果？）

（學(xué)生：小明書桌上現(xiàn)在有14個蘋果。）

（教師：很好，大家運用7的乘法口訣解決了這個問題。現(xiàn)在，請同學(xué)們自己嘗試解決以下幾個問題。）

6.練習(xí)

（教師：請同學(xué)們完成以下練習(xí)題。）

（學(xué)生：完成練習(xí)題。）

三、課堂小結(jié)

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，并通過游戲和實際問題鞏固了所學(xué)知識。希望大家能夠熟練掌握7的乘法口訣，并將其應(yīng)用到日常生活中。）

四、布置作業(yè)

（教師：請大家課后完成以下作業(yè)。）

（學(xué)生：領(lǐng)取作業(yè)。）

五、課后反思

（教師：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對7的乘法口訣掌握得較好。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，并通過實際問題來鞏固所學(xué)知識。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表：除了7的乘法口訣，可以讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)8、9、10的乘法口訣，形成完整的乘法口訣表。

-乘法與除法的關(guān)系：介紹乘法口訣與除法之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解乘除法的互逆關(guān)系。

-乘法在生活中的應(yīng)用：收集生活中的乘法實例，如購物、烹飪、面積計算等，讓學(xué)生體會乘法在現(xiàn)實生活中的重要性。

-乘法口訣的變式練習(xí)：設(shè)計一些變式練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，提高學(xué)生的靈活運用能力。

2.拓展建議：

-家長配合：建議家長在日常生活中引導(dǎo)孩子觀察和發(fā)現(xiàn)乘法現(xiàn)象，如購物時讓孩子計算總價，烹飪時讓孩子計算食材數(shù)量等。

-小組合作：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相交流乘法口訣，共同解決難題，提高團隊合作能力。

-制作乘法口訣卡片：讓學(xué)生自己制作乘法口訣卡片，加強記憶，同時培養(yǎng)動手能力。

-創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

-親子活動：家長可以和孩子一起進行乘法口訣的親子游戲，如“猜數(shù)字”、“找規(guī)律”等，增強親子關(guān)系，同時鞏固所學(xué)知識。

-課外閱讀：推薦一些與乘法相關(guān)的科普書籍或故事書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-制作乘法口訣墻報：讓學(xué)生收集乘法口訣的相關(guān)資料，制作墻報，展示學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的成就感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對7的乘法口訣的記憶和理解程度較高。

-課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠主動提出問題，并嘗試解答。

-學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠積極分享和交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合實際情況，提出合理的解決方案。

-各小組展示成果時，能夠清晰、有條理地闡述觀點，并能夠接受其他小組的反饋。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學(xué)生對7的乘法口訣的掌握程度和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練背誦7的乘法口訣，并能將其應(yīng)用于解決實際問題。

-少數(shù)學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣解決實際問題時，存在一定的困難，需要進一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)主要涉及7的乘法口訣的練習(xí)和實際應(yīng)用。

-學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量較高，能夠按照要求完成練習(xí)，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-部分學(xué)生作業(yè)存在錯誤，主要原因是未能熟練掌握乘法口訣，或?qū)嶋H問題的理解不夠深入。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的課堂氣氛表示肯定，并提出進一步改進的建議，如提高學(xué)生的獨立思考能力。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生能夠提出合理解決方案和清晰展示成果表示滿意，建議在今后的學(xué)習(xí)中加強小組間的交流與協(xié)作。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的乘法口訣掌握程度表示滿意，但對部分學(xué)生在實際應(yīng)用中的困難表示關(guān)注，建議在今后的教學(xué)中加強實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

-針對課后作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況表示肯定，同時對存在錯誤的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握乘法口訣，提高解題能力。

-教師建議：在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。同時，教師還將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)小故事》中關(guān)于乘法口訣的故事，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解乘法口訣的應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)魔術(shù)師》系列視頻，通過展示數(shù)學(xué)魔術(shù)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)乘法口訣的趣味性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《數(shù)學(xué)小故事》，并嘗試將故事中的乘法口訣應(yīng)用到實際生活中，如購物、烹飪等場景。

-觀看《數(shù)學(xué)魔術(shù)師》系列視頻，思考視頻中魔術(shù)師是如何運用乘法口訣進行計算的，并嘗試自己創(chuàng)作一個簡單的數(shù)學(xué)魔術(shù)。

-學(xué)生可以與家長或同學(xué)分享自己的閱讀和觀看體驗，討論如何將乘法口訣的知識與日常生活相結(jié)合。

-教師推薦閱讀材料：《乘法口訣的故事》，這本書以故事的形式介紹了乘法口訣的起源和發(fā)展，適合學(xué)生拓展知識面。

-教師解答疑問：學(xué)生可以在課后遇到任何關(guān)于乘法口訣的問題，教師應(yīng)及時給予解答，幫助學(xué)生解決困惑。

-實踐活動：組織學(xué)生進行“乘法口訣接力”活動，每個學(xué)生輪流說出一句乘法口訣，以此鍛煉學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力。

-家庭作業(yè)：布置一份與乘法口訣相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家與父母一起進行乘法口訣的游戲，增進親子關(guān)系的同時鞏固知識。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)小論文或手抄報，展示自己對乘法口訣的理解和創(chuàng)意。

-小組項目：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計一個乘法口訣學(xué)習(xí)工具，如乘法口訣卡片、乘法口訣拼圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學(xué)：在教授7的乘法口訣時，我嘗試將游戲元素融入課堂，如“乘法口訣接龍”等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我通過創(chuàng)設(shè)實際情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在實際操作中運用乘法口訣，這樣可以讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的實際意義。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固，而有些學(xué)生卻能夠迅速掌握。這說明我在關(guān)注全體學(xué)生方面還有待提高，需要針對不同學(xué)生的需求進行差異化教學(xué)。

2.課堂互動不夠深入：雖然我努力營造了活躍的課堂氣氛，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動和討論還不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的問題和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏深入思考的機會。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和課后作業(yè)，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。我需要探索更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計分層教學(xué)計劃，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和挑戰(zhàn)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.深化課堂互動：我會設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生之