7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)《權(quán)力違法必追責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)《權(quán)力違法必追責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以《權(quán)力違法必追責(zé)》為主題，旨在幫助學(xué)生理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，明確權(quán)力違法的后果。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)力觀，提高法治意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.樹(shù)立法治意識(shí)，理解權(quán)力合法行使的重要性。

2.培養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀念，自覺(jué)抵制權(quán)力濫用。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解權(quán)力違法的嚴(yán)重性和必然追責(zé)的原則。

②掌握權(quán)力違法的常見(jiàn)表現(xiàn)和法律責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別權(quán)力濫用和違法現(xiàn)象。

②如何在個(gè)人行為中樹(shù)立法治觀念，防止自己成為權(quán)力違法的參與者。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論案例，提高互動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是權(quán)力嗎？權(quán)力應(yīng)該如何使用？”引發(fā)學(xué)生對(duì)權(quán)力的思考。

2.學(xué)生分享自己對(duì)權(quán)力的理解，教師總結(jié)：權(quán)力是人民賦予的，用于服務(wù)人民的。

3.教師提出本節(jié)課主題：“權(quán)力受到制約和監(jiān)督，權(quán)力違法必追責(zé)”，引入新課。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解權(quán)力違法的嚴(yán)重性，結(jié)合課本案例，如某官員因權(quán)力濫用受到法律制裁。

2.學(xué)生分析案例，討論權(quán)力違法的具體表現(xiàn)和危害。

3.教師總結(jié)：權(quán)力違法必追責(zé)，法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的基石。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何識(shí)別權(quán)力濫用和違法現(xiàn)象，并提出應(yīng)對(duì)措施。

2.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生觀看與權(quán)力違法相關(guān)的視頻，加深對(duì)權(quán)力違法的認(rèn)識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如何防止自己成為權(quán)力違法的參與者？”

-學(xué)生回答舉例：自覺(jué)遵守法律法規(guī)，不參與任何違法活動(dòng)。

-學(xué)生回答舉例：提高法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。

-學(xué)生回答舉例：積極舉報(bào)權(quán)力違法行為，維護(hù)社會(huì)公平正義。

2.教師提出問(wèn)題：“權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”

-學(xué)生回答舉例：防止權(quán)力濫用，保障人民利益。

-學(xué)生回答舉例：提高政府公信力，增強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定性。

-學(xué)生回答舉例：促進(jìn)權(quán)力透明，便于群眾監(jiān)督。

3.教師提出問(wèn)題：“權(quán)力違法必追責(zé)，我們應(yīng)該如何樹(shù)立法治觀念？”

-學(xué)生回答舉例：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

-學(xué)生回答舉例：遵守法律法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。

-學(xué)生回答舉例：積極參與法治宣傳，傳播法治理念。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)。通過(guò)具體分析和舉例，體現(xiàn)出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)力觀，提高法治意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**法治觀念的增強(qiáng)**：學(xué)生能夠理解并認(rèn)識(shí)到權(quán)力的雙面性，明白權(quán)力在合法行使時(shí)能夠造福社會(huì)，但在濫用時(shí)則可能造成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立法治觀念，意識(shí)到權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督，違法必究。

2.**法律意識(shí)的提升**：學(xué)生通過(guò)對(duì)權(quán)力違法案例的分析，了解了法律對(duì)于權(quán)力行使的規(guī)范作用，以及違法行為的法律后果。這有助于學(xué)生形成尊重法律、遵守法律的意識(shí)。

3.**公民責(zé)任感的培養(yǎng)**：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別權(quán)力濫用和違法現(xiàn)象，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。這增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)公正和法治建設(shè)。

4.**批判性思維的鍛煉**：在討論和案例分析中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來(lái)分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。這有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

5.**合作能力的提高**：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

6.**情感態(tài)度的變化**：學(xué)生對(duì)權(quán)力違法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)公正和正義有了更強(qiáng)烈的情感共鳴，這有助于學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度。

7.**實(shí)踐能力的增強(qiáng)**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

8.**自我保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)**：學(xué)生了解到在權(quán)力違法的情況下，自己應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，這有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系

①權(quán)力是人民賦予的，用于服務(wù)人民的。

②權(quán)力的行使必須符合法律法規(guī)，不得濫用。

③權(quán)力與責(zé)任相統(tǒng)一，權(quán)力越大，責(zé)任越重。

2.權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性

①權(quán)力制約是防止權(quán)力濫用的關(guān)鍵。

②社會(huì)監(jiān)督是保障權(quán)力合法行使的重要手段。

③法律監(jiān)督是權(quán)力制約和監(jiān)督的最后一道防線。

3.權(quán)力違法的后果

①權(quán)力違法將受到法律的嚴(yán)厲制裁。

②違法者將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

③權(quán)力違法損害社會(huì)公正和法治秩序。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《權(quán)力受到制約和監(jiān)督，權(quán)力違法必追責(zé)》的內(nèi)容，我覺(jué)得整體上學(xué)生的參與度還是挺高的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了比較傳統(tǒng)的提問(wèn)方式，雖然能夠引起學(xué)生的興趣，但是可能沒(méi)有很好地激發(fā)他們深入思考。比如，我提出“什么是權(quán)力”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生回答得都比較表面，沒(méi)有進(jìn)一步深入探討。以后，我可能會(huì)嘗試使用一些更開(kāi)放性的問(wèn)題，或者通過(guò)情境模擬的方式來(lái)引入新課，讓學(xué)生在具體的情境中感受權(quán)力的意義。

在新課講授的過(guò)程中，我盡量結(jié)合了課本中的案例，比如某官員因權(quán)力濫用受到法律制裁的案例，這樣學(xué)生能夠更直觀地理解權(quán)力違法的嚴(yán)重性。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律術(shù)語(yǔ)的理解還是有些困難，比如“濫用職權(quán)”、“違法行為”等。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)接觸不多，所以我在講解的時(shí)候，可能會(huì)更加注重對(duì)這些術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)蛘咄ㄟ^(guò)一些簡(jiǎn)單的故事來(lái)幫助他們理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論如何識(shí)別權(quán)力濫用和違法現(xiàn)象，以及如何應(yīng)對(duì)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意義的，學(xué)生們討論得挺熱烈的，也提出了一些不錯(cuò)的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論不太熟悉，或者缺乏自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，尤其是在小組討論中，要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

在學(xué)生小組討論的部分，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“如何防止自己成為權(quán)力違法的參與者？”、“權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”、“權(quán)力違法必追責(zé)，我們應(yīng)該如何樹(shù)立法治觀念？”這些問(wèn)題都挺有深度，學(xué)生們的回答也很有啟發(fā)性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答還是不夠具體，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念的理解還不夠深入。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些概念的理解，提供更多的案例和材料，幫助他們更好地掌握這些知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)法律術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，有些學(xué)生在討論中不夠積極等。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解法律術(shù)語(yǔ)時(shí)，我會(huì)盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合具體的案例來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提供一些討論技巧，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們深入理解權(quán)力、責(zé)任、制約、監(jiān)督等概念，提高他們的法治意識(shí)。課堂在今天的課堂上，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

1.課堂提問(wèn)：

-我通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)權(quán)力受到制約和監(jiān)督、權(quán)力違法必追責(zé)的理解。例如，我提問(wèn)：“如果發(fā)現(xiàn)有公職人員濫用職權(quán)，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生們的回答展示了他們對(duì)權(quán)力監(jiān)督和法律追責(zé)的基本認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確理解權(quán)力的邊界和違法行為的后果。然而，也有一些學(xué)生對(duì)于法律程序的細(xì)節(jié)不夠清楚，這表明我在后續(xù)的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的教學(xué)。

2.觀察學(xué)生的參與度：

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，能夠就案例提出自己的見(jiàn)解，這表明他們對(duì)于課程內(nèi)容的興趣較高。

-然而，我也注意到一些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于某些概念的理解不夠深入或者缺乏自信。為了提高這些學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

3.課堂測(cè)試：

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試題涵蓋了課程的主要知識(shí)點(diǎn)，如權(quán)力的合法性、監(jiān)督機(jī)制和法律責(zé)任。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面上的掌握較好，但對(duì)于實(shí)際案例的分析和運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題還有待提高。我將根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以便更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-我對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容涉及對(duì)權(quán)力違法案例的分析和反思，以及如何防止權(quán)力濫用和違法行為的討論。

-作業(yè)結(jié)果顯示，學(xué)生們能夠結(jié)合課本知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行分析，但部分學(xué)生的論述不夠深入，缺乏邏輯性。在今后的教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生更加深入地思考，并提高他們的寫(xiě)作技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《權(quán)力的邊界：公職人員行為準(zhǔn)則解讀》。這本書(shū)詳細(xì)介紹了公職人員在行使權(quán)力時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的法律法規(guī)和道德規(guī)范，有助于學(xué)生深入理解權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。

-視頻資源：紀(jì)錄片《權(quán)力的游戲》中的一些片段，通過(guò)藝術(shù)化的手法展現(xiàn)了權(quán)力斗爭(zhēng)中的法律追責(zé)案例，讓學(xué)生在輕松的觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)教育部官方網(wǎng)站或相關(guān)法律教育平臺(tái)，了解最新的法律動(dòng)態(tài)和案例。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，通過(guò)閱讀了解公職人員權(quán)力行使的邊界和違法行為的后果。

-觀看紀(jì)錄片