人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《第2課營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《第2課營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

????親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，探索《營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境》這一奇妙的世界。讓我們一起揭開藝術(shù)的面紗，感受藝術(shù)帶來的無窮魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解藝術(shù)情趣和意境的概念，能夠區(qū)分和描述不同藝術(shù)作品中的情趣和意境。

②掌握欣賞藝術(shù)作品的基本方法，包括觀察、分析、感受和評(píng)價(jià)。

③通過實(shí)際案例分析，學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中提煉出情趣和意境的元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①情趣和意境的抽象性，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，理解這兩個(gè)概念具有一定的難度，需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體實(shí)例來感知。

②學(xué)生在欣賞和分析藝術(shù)作品時(shí)，如何培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和批判性思維，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

③將藝術(shù)情趣和意境與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，提高他們的審美素養(yǎng)，這一過程需要教師巧妙引導(dǎo)和設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、在線藝術(shù)欣賞視頻、藝術(shù)作品電子文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如繪畫作品、雕塑模型）、幻燈片、小組討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)情趣和意境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的時(shí)刻，看到一幅畫或者聽到一首歌，感覺心情特別愉快或者有所觸動(dòng)？”

展示一些著名藝術(shù)作品的照片或視頻片段，如山水畫、音樂演奏等，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)情趣和意境的魅力或特點(diǎn)。

接著，我會(huì)說：“今天，我們就來探討一下，藝術(shù)是如何營(yíng)造情趣和意境的?！边@樣為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)情趣和意境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)情趣和意境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解藝術(shù)情趣和意境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，比如色彩、線條、節(jié)奏、氛圍等。

然后，我會(huì)使用圖表或示意圖來展示這些元素如何相互作用，形成藝術(shù)作品的整體效果。

最后，我會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的實(shí)例，如一首詩(shī)、一幅畫，讓學(xué)生更好地理解藝術(shù)情趣和意境的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.藝術(shù)情趣和意境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)情趣和意境的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的藝術(shù)作品案例進(jìn)行分析，如《月光下的小溪》、《月光奏鳴曲》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)情趣和意境的多樣性或復(fù)雜性。

在分析過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)情趣和意境來提升個(gè)人的審美體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藝術(shù)情趣和意境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“藝術(shù)如何影響我們的情緒”、“如何在家營(yíng)造藝術(shù)氛圍”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藝術(shù)情趣和意境的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)情趣和意境的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)情趣和意境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藝術(shù)情趣和意境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藝術(shù)情趣和意境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的藝術(shù)元素，記錄下它們是如何營(yíng)造情趣和意境的，并嘗試用自己的方式表達(dá)出來。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問、討論、展示等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史上的著名藝術(shù)家及其作品：介紹一些歷史上著名的藝術(shù)家，如達(dá)芬奇、梵高、畢加索等，以及他們的代表作品，如《蒙娜麗莎》、《向日葵》、《格爾尼卡》等。這些作品不僅展示了藝術(shù)家的個(gè)人風(fēng)格，也反映了不同時(shí)期藝術(shù)情趣和意境的特點(diǎn)。

-藝術(shù)流派與風(fēng)格：介紹一些重要的藝術(shù)流派，如寫實(shí)主義、印象派、現(xiàn)代主義等，以及它們的主要特點(diǎn)和發(fā)展歷程。通過對(duì)比不同流派的藝術(shù)作品，學(xué)生可以更深入地理解藝術(shù)情趣和意境的多樣性。

-藝術(shù)與生活的聯(lián)系：探討藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，展示藝術(shù)如何影響我們的日常生活，以及如何通過藝術(shù)來提升生活的品質(zhì)。

2.拓展建議：

-觀看藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)展覽，親身感受藝術(shù)作品帶來的情趣和意境。

-閱讀藝術(shù)書籍：推薦一些關(guān)于藝術(shù)欣賞和藝術(shù)歷史的書籍，如《藝術(shù)的故事》、《藝術(shù)與生活》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解藝術(shù)。

-創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)形式，如繪畫、攝影、寫作等，通過自己的創(chuàng)作來表達(dá)個(gè)人情感和審美觀點(diǎn)。

-參與藝術(shù)工作坊：尋找當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)工作坊或社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-藝術(shù)與科技結(jié)合：探索藝術(shù)與科技結(jié)合的新形式，如虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等，讓學(xué)生了解藝術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)新和發(fā)展。

-藝術(shù)與社會(huì)責(zé)任：討論藝術(shù)在社會(huì)中的作用，如藝術(shù)如何反映社會(huì)問題、如何促進(jìn)社會(huì)和諧等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

藝術(shù)家通過怎樣的手法在作品中營(yíng)造了一種寧?kù)o、淡雅的意境？

答案：藝術(shù)家可以通過以下手法在作品中營(yíng)造寧?kù)o、淡雅的意境：

-使用淡雅的色彩，如水墨畫中的淡墨、水彩畫中的淺色調(diào)。

-運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條，避免過多的細(xì)節(jié)，使畫面顯得簡(jiǎn)潔而富有意境。

-創(chuàng)造寧?kù)o的構(gòu)圖，如留白、平衡的布局等。

-選擇適宜的題材，如描繪自然風(fēng)光、田園生活等。

2.例題：

以下哪幅作品最能體現(xiàn)“意境深遠(yuǎn)”的特點(diǎn)？

答案：這幅作品是《溪山行旅圖》。

分析：《溪山行旅圖》是宋代畫家范寬的作品，畫面描繪了山川河流、行旅人物，通過深遠(yuǎn)的空間處理和細(xì)膩的筆觸，營(yíng)造出一種寧?kù)o、深遠(yuǎn)、空靈的意境。

3.例題：

請(qǐng)分析《月光下的小溪》這首詩(shī)中，作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言營(yíng)造意境的。

答案：作者在《月光下的小溪》中通過以下方式營(yíng)造意境：

-運(yùn)用擬人手法，如“小溪輕輕流淌”，賦予小溪以生命力。

-使用比喻，如“月光如水”，將月光與水相比，增強(qiáng)了意境的柔和感。

-通過對(duì)比，如“月光下的寧?kù)o與城市的喧囂”，突出了小溪的寧?kù)o之美。

4.例題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于藝術(shù)情趣的范疇？

A.色彩的搭配

B.音律的和諧

C.情感的表達(dá)

D.科技的創(chuàng)新

答案：D.科技的創(chuàng)新

分析：科技的創(chuàng)新雖然可以影響藝術(shù)的表現(xiàn)形式，但它本身不屬于藝術(shù)情趣的范疇。藝術(shù)情趣更多關(guān)注的是藝術(shù)作品中的審美價(jià)值和情感表達(dá)。

5.例題：

請(qǐng)分析《蒙娜麗莎》這幅畫中，達(dá)芬奇是如何運(yùn)用構(gòu)圖和線條來營(yíng)造神秘、深邃的意境的。

答案：達(dá)芬奇在《蒙娜麗莎》中通過以下方式營(yíng)造神秘、深邃的意境：

-采用三分法構(gòu)圖，使畫面平衡而富有層次感。

-使用流暢的線條和柔和的色調(diào)，營(yíng)造出寧?kù)o的氛圍。

-人物的眼神和微笑具有神秘感，引發(fā)觀者的遐想。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于“藝術(shù)情趣和意境”的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出至少三個(gè)藝術(shù)作品營(yíng)造情趣和意境的方法。

2.選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，分析其如何運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等手法來營(yíng)造特定的情趣和意境。

3.以“我的藝術(shù)世界”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫或?qū)懽髯髌?，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)情趣和意境的理解。

4.搜集至少五張不同藝術(shù)風(fēng)格的作品圖片，分析每幅作品的藝術(shù)情趣和意境，并撰寫簡(jiǎn)短的評(píng)論。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)方案，可以是線上或線下的，旨在提高同學(xué)們的藝術(shù)鑒賞能力。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)藝術(shù)情趣和意境概念的理解程度。

-學(xué)生分析作品的能力，包括對(duì)作品形式和內(nèi)容的分析。

-學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作作品的質(zhì)量，包括創(chuàng)意、技巧和表達(dá)。

-學(xué)生在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新性和可行性。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如：

-如果學(xué)生對(duì)藝術(shù)情趣和意境的概念理解不夠深入，我會(huì)建議他們重新閱讀課本，并查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

-如果學(xué)生在分析作品時(shí)缺乏深度，我會(huì)鼓勵(lì)他們多角度思考，嘗試從不同的藝術(shù)理論出發(fā)進(jìn)行解讀。

-對(duì)于創(chuàng)作作品，我會(huì)提供具體的技巧指導(dǎo)，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作水平。

-在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意提出可行性建議，幫助他們完善方案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如歷史、文學(xué)等，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解藝術(shù)作品，拓寬他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)的理解和興趣不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和期末考試，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：由于時(shí)間限制，課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，這不利于他們技能的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如藝術(shù)創(chuàng)作比賽、藝術(shù)電影賞析等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課堂上進(jìn)行解答，增加學(xué)生的課堂參與感。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：

-引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，如參與討論、提問等，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與。

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如藝術(shù)作品評(píng)論、創(chuàng)作項(xiàng)目等，以評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、參與藝術(shù)工作坊，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-在課堂教學(xué)中，增加藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的過程。板書設(shè)計(jì)1.藝術(shù)情趣和意境的概念

①藝術(shù)情趣：指藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的愉悅、歡快、幽默等情感體驗(yàn)。

②藝術(shù)意境：指藝術(shù)作品中所營(yíng)造的深遠(yuǎn)、空靈、意境悠遠(yuǎn)的審美氛圍。

2.營(yíng)造情趣和意境的方法

①色彩運(yùn)用：通過色彩搭配、色調(diào)選擇來營(yíng)造氛圍。

②線條