第六單元《時(shí)、分、秒》經(jīng)過的時(shí)間第6課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第六單元《時(shí)、分、秒》經(jīng)過的時(shí)間第6課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

本課時(shí)教材圍繞時(shí)間單位的學(xué)習(xí)，通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解經(jīng)過的時(shí)間概念，掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和交流，發(fā)展時(shí)間感知和計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，提升對(duì)時(shí)間流逝的感知和計(jì)算能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)，通過實(shí)際問題解決，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；鍛煉學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)習(xí)過時(shí)間單位的概念，對(duì)時(shí)、分、秒有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)和計(jì)算。然而，對(duì)于經(jīng)過的時(shí)間這一概念，可能還處于初步理解階段，需要通過具體實(shí)例來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的時(shí)間概念學(xué)習(xí)具有較高興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、操作和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過觀察和聽講來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間單位之間的換算感到困惑，尤其是在計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間時(shí)，如何正確地使用加減法。此外，學(xué)生可能難以在具體情境中抽象出“經(jīng)過的時(shí)間”這一概念，需要教師通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言講解時(shí)間單位換算和經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：利用鐘表模型或計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)時(shí)間流逝和計(jì)算過程。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)經(jīng)過時(shí)間理解的方法，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示時(shí)間單位之間的關(guān)系和計(jì)算實(shí)例，直觀展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備實(shí)體鐘表或沙漏，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的流逝。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道時(shí)間是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于日常生活中的時(shí)間管理的圖片或視頻片段，如學(xué)生上課、放學(xué)、休息時(shí)間等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間的定義，包括其主要組成元素——時(shí)、分、秒。

詳細(xì)介紹時(shí)、分、秒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常時(shí)間管理案例進(jìn)行分析，如早晨起床、上學(xué)路上、課堂學(xué)習(xí)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人時(shí)間管理的影響，以及如何合理安排時(shí)間提高效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何高效利用課間休息時(shí)間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，下周帶來分享，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的掌握，并應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間。

要求學(xué)生下周帶來分享，展示自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并討論實(shí)施過程中的感受和收獲。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，以便改進(jìn)教學(xué)策略。

過程：

教師總結(jié)本次教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，反思教學(xué)方法的適用性和學(xué)生的參與度。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)策略的建議，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位的歷史背景：介紹鐘表的起源和發(fā)展，以及時(shí)間單位從古至今的演變過程。

-時(shí)間的文化意義：探討不同文化中對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式，如中國(guó)的“時(shí)辰”和西方的“小時(shí)”。

-時(shí)間的科學(xué)原理：簡(jiǎn)要介紹時(shí)間的物理基礎(chǔ)，如原子鐘的工作原理和相對(duì)論中的時(shí)間膨脹概念。

-時(shí)間的心理學(xué)研究：介紹心理學(xué)家對(duì)時(shí)間感知的研究，如時(shí)間錯(cuò)覺和主觀時(shí)間感。

2.拓展建議：

-家庭時(shí)間管理：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定家庭時(shí)間表，包括家庭作業(yè)、休閑活動(dòng)和家庭責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭時(shí)間管理能力。

-校園時(shí)間規(guī)劃：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校中規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，如設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、安排復(fù)習(xí)時(shí)間等，提高學(xué)習(xí)效率。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間管理和責(zé)任意識(shí)。

-時(shí)間記錄與分析：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的日常活動(dòng)時(shí)間，定期進(jìn)行分析，幫助他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間使用的效率，并做出調(diào)整。

-時(shí)間教育游戲：推薦一些與時(shí)間管理相關(guān)的教育游戲，如模擬時(shí)鐘游戲、時(shí)間挑戰(zhàn)等，通過游戲提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知和計(jì)算能力。

-時(shí)間主題的寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“時(shí)間”為主題進(jìn)行寫作，如寫一篇關(guān)于時(shí)間流逝的故事，或是一篇關(guān)于時(shí)間管理的日記。

-時(shí)間藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑或音樂，通過藝術(shù)表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟。

-時(shí)間科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦時(shí)間科普講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們對(duì)時(shí)間科學(xué)的興趣。課后作業(yè)1.實(shí)際應(yīng)用題：

小明早上7:30起床，他用了15分鐘刷牙，10分鐘洗臉，然后吃早餐花了20分鐘。請(qǐng)問小明8點(diǎn)整出門，他出門前總共用了多少時(shí)間？

答案：小明出門前總共用了15分鐘+10分鐘+20分鐘=45分鐘。

2.時(shí)間計(jì)算題：

小華從家里出發(fā)去學(xué)校，他用了30分鐘。如果他的速度不變，他需要多少時(shí)間才能走到圖書館，如果他離圖書館有1.5公里，而他從家到學(xué)校的距離是1公里？

答案：小華從家到學(xué)校的速度是1公里/30分鐘，即1/30公里/分鐘。要走1.5公里，需要的時(shí)間是1.5公里/(1/30公里/分鐘)=45分鐘。

3.時(shí)間換算題：

一場(chǎng)比賽進(jìn)行了2小時(shí)45分鐘，如果比賽在下午3點(diǎn)開始，那么比賽結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？

答案：下午3點(diǎn)加上2小時(shí)是下午5點(diǎn)，再加上45分鐘是下午5點(diǎn)45分。所以比賽結(jié)束的時(shí)間是下午5點(diǎn)45分。

4.時(shí)間推理題：

小明和小紅一起去看電影，電影開始前他們花了15分鐘買票，然后又花了10分鐘排隊(duì)等候。電影開始的時(shí)間是晚上7點(diǎn)，如果電影持續(xù)了2小時(shí)，那么小明和小紅是什么時(shí)候到達(dá)電影院的？

答案：電影開始時(shí)間是晚上7點(diǎn)，減去電影持續(xù)時(shí)間2小時(shí)，得到電影結(jié)束時(shí)間是晚上9點(diǎn)。再減去等候時(shí)間10分鐘，得到他們到達(dá)電影院的時(shí)間是晚上8點(diǎn)50分。由于他們還花了15分鐘買票，所以實(shí)際到達(dá)時(shí)間是晚上8點(diǎn)35分。

5.時(shí)間規(guī)劃題：

小明計(jì)劃在周末完成以下任務(wù)：上午9點(diǎn)開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)1小時(shí)；10點(diǎn)開始做英語(yǔ)作業(yè)，做1小時(shí)；11點(diǎn)吃午餐，休息30分鐘；12點(diǎn)開始做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)；14點(diǎn)開始閱讀，預(yù)計(jì)需要1小時(shí)。請(qǐng)幫助小明規(guī)劃這個(gè)周末的時(shí)間表。

答案：

-上午9:00-10:00：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

-上午10:00-11:00：做英語(yǔ)作業(yè)

-上午11:00-11:30：吃午餐，休息

-上午11:30-13:30：做科學(xué)實(shí)驗(yàn)

-下午14:00-15:00：閱讀作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括時(shí)間單位換算、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和解決實(shí)際問題的題目。

2.家庭時(shí)間管理計(jì)劃：學(xué)生需要制定一個(gè)自己的家庭時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間，并記錄一周的時(shí)間使用情況。

3.時(shí)間故事創(chuàng)作：學(xué)生以“時(shí)間的故事”為題，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中包含時(shí)間流逝、時(shí)間管理等元素。

4.觀察與記錄：學(xué)生需要觀察家人或自己一天中的時(shí)間使用情況，記錄下重要活動(dòng)的時(shí)間，并分析如何更有效地利用時(shí)間。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.反饋方式：通過書面評(píng)語(yǔ)、口頭評(píng)價(jià)或個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

3.問題指出：針對(duì)學(xué)生在時(shí)間單位換算、時(shí)間計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用中的錯(cuò)誤，明確指出錯(cuò)誤原因。

4.改進(jìn)建議：給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的解題步驟、推薦學(xué)習(xí)資源或建議學(xué)生進(jìn)行額外的練習(xí)。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或書面獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6.小組討論反饋：在小組討論的作業(yè)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作能力和溝通技巧，提供反饋，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

7.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)