遼寧省凌海市七年級地理上冊1.2地球運動教學實錄（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容遼寧省凌海市七年級地理上冊1.2地球運動教學實錄（新版）新人教版

1.地球自轉：地球自轉的方向、周期、速度及其產生的地理現(xiàn)象。

2.地球公轉：地球公轉的方向、周期、速度及其產生的地理現(xiàn)象。

3.地球運動產生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差、五帶劃分、四季變化等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理視角觀察、分析地球運動現(xiàn)象的能力。

2.提升學生理解地球自轉和公轉對地理環(huán)境影響的認知水平。

3.增強學生運用地理知識解釋日常生活現(xiàn)象的實踐能力。學情分析本節(jié)課針對七年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿興趣。在知識層面，學生對地球有一定的認識，但對地球運動的具體內容了解有限。能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)中。素質方面，學生的地理思維能力和空間想象力有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對地理學科重視程度不夠，課堂參與度不高；部分學生可能對抽象的地理概念理解困難，需要教師耐心引導。此外，學生的生活經驗有限，對于地球運動產生的實際地理現(xiàn)象感知不夠，需要通過教學活動增強。

針對以上學情，教師在教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學手段，引導學生積極參與課堂活動。同時，結合學生已有的知識基礎，逐步深入，幫助學生建立起對地球運動的完整認知。此外，通過實踐活動，讓學生在實際操作中感知地球運動的影響，提升學生的地理素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：教學白板、投影儀、筆記本電腦、地球儀。

2.課程平臺：學校地理學科網絡教學平臺。

3.信息化資源：地球自轉和公轉動畫、地理現(xiàn)象相關圖片和視頻資料。

4.教學手段：多媒體課件、實地考察圖片、模擬實驗教具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以要求學生觀看地球自轉和公轉的科普視頻，并總結出兩種運動的基本特征。

-設計預習問題：圍繞地球運動課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“地球自轉和公轉對我們的生活有什么影響？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，教師可以通過在線平臺的作業(yè)提交情況來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球運動的基本概念。

例如，學生通過閱讀資料了解到地球自轉的周期和速度。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生思考地球自轉導致晝夜更替的原因。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生提交了包含地球運動特征的思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解地球運動課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出地球運動課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，教師可以通過講述地球的古老傳說來引入課題。

-講解知識點：詳細講解地球自轉和公轉的知識點，結合實例幫助學生理解。

例如，教師通過展示地球儀，講解地球自轉的方向和周期。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地球運動的相關技能。

例如，教師組織學生進行模擬地球自轉和公轉的實驗。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，學生提出“為什么地球自轉會導致季節(jié)變化？”教師可以解釋地球公轉與太陽角度的關系。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球運動知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球運動的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地球運動的相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球運動的知識點，掌握地球運動的相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據地球運動課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，教師可以布置學生繪制地球自轉和公轉的示意圖。

-提供拓展資源：提供與地球運動相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，教師推薦一些關于地球運動的科普書籍或在線課程。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

例如，教師針對學生的作業(yè)提出改進意見，幫助學生更好地理解地球運動。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

例如，學生反思自己在地球運動知識掌握上的不足，并提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地球運動知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球運動的基本概念：介紹地球自轉和公轉的基本原理，包括自轉的方向、周期、速度，以及公轉的方向、周期、速度。

-地球運動的地理現(xiàn)象：探討地球運動產生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差、五帶劃分、四季變化、正午太陽高度的變化等。

-地球運動的科學探究：介紹地球運動的研究方法，如天文觀測、衛(wèi)星遙感、地質證據等。

-地球運動的歷史發(fā)展：回顧人類對地球運動認識的演變過程，從古代的天圓地方說到現(xiàn)代的地球自轉和公轉理論。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦學生觀看關于地球運動的科普視頻，如《地球自轉的秘密》、《地球公轉與季節(jié)變化》等，以直觀的方式理解地球運動的基本原理。

-閱讀科普書籍：推薦適合七年級學生的科普書籍，如《我們的地球》、《地球探秘》等，幫助學生深入了解地球運動的相關知識。

-進行模擬實驗：設計模擬地球自轉和公轉的實驗，如使用地球儀模擬地球的自轉和公轉，讓學生親身體驗地球運動的過程。

-制作地球運動模型：指導學生制作地球運動模型，如地球儀、地球自轉和公轉模型，通過動手操作加深對地球運動的理解。

-參觀天文館或科技館：組織學生參觀天文館或科技館，通過實物展示和互動體驗，增強學生對地球運動知識的感性認識。

-開展小組討論：組織學生進行小組討論，探討地球運動對人類生活的影響，如季節(jié)變化對農業(yè)生產的影響、時差對國際交流的影響等。

-創(chuàng)作科普小報：鼓勵學生創(chuàng)作以地球運動為主題的科普小報，通過文字、圖片、圖表等形式，展示自己對地球運動的理解和認識。

-研究歷史文獻：引導學生查閱歷史文獻，了解人類對地球運動認識的演變過程，培養(yǎng)學生的歷史思維和研究能力。

-分析地理數據：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析地球運動相關的地理數據，如太陽高度角、經緯度等，提升學生的地理信息處理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解地球運動時，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如模擬地球自轉和公轉的過程，讓學生在直觀的體驗中理解抽象的地理概念。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻資料，將地球運動的知識點以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，提高學生的學習興趣和效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對地球運動的概念理解不夠深入，或者對活動本身缺乏興趣。

2.教學深度不夠：在講解地球運動對地理現(xiàn)象的影響時，可能過于簡單化，未能充分挖掘知識的深度，導致學生對知識的理解不夠全面。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極思考，主動探索。

2.深化教學內容：在講解地球運動時，我將更加注重知識的深度和廣度，通過引入更多的實例和案例，幫助學生建立完整的知識體系。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以綜合評價學生的學習成果。

4.加強師生互動：在課堂上，我將更加注重與學生的互動，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，營造一個積極、開放的學習氛圍。

5.結合實際生活：在講解地球運動時，我會嘗試將理論知識與學生的日常生活相結合，讓學生意識到地理知識的重要性，提高學習的實用性。

6.利用科技手段：繼續(xù)探索和利用科技手段，如虛擬現(xiàn)實（VR）技術，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗地球運動，增強學習的趣味性和直觀性。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

提問是了解學生學習情況的重要手段。在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對地球運動知識的掌握程度。例如，在講解地球自轉時，我會問：“地球自轉的方向是什么？它對我們的日常生活有什么影響？”通過學生的回答，我可以判斷他們對自轉方向的理解程度，以及能否將理論知識與實際生活相結合。

2.觀察學生表現(xiàn)

觀察是課堂評價的重要方式之一。我會注意學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及課堂活動的表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠與組員有效溝通。

3.課堂活動評價

4.課堂測試

定期進行課堂測試是檢驗學生學習效果的有效方法。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，通過測試可以了解學生對地球運動知識的掌握程度。例如，我可以在課后進行一次簡短的測試，測試學生對地球公轉周期、速度等知識點的掌握。

5.及時反饋

在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋。對于學生的正確回答，我會給予肯定和鼓勵；