小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊第7課《控制系統(tǒng)的輸出》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《控制系統(tǒng)的輸出》是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊第七課的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解控制系統(tǒng)的基本原理，學(xué)會(huì)使用控制指令控制計(jì)算機(jī)輸出結(jié)果。本節(jié)課通過具體案例，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高信息技術(shù)的操作能力和解決問題的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高信息意識(shí)，增強(qiáng)問題解決能力。通過學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)的輸出，學(xué)生能夠理解編程邏輯，提升算法思維，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對計(jì)算機(jī)和編程有初步的興趣和好奇心。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。然而，對于編程概念和邏輯思維的理解還較為有限。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力有待提高。他們能夠跟隨教師的指導(dǎo)完成簡單的任務(wù)，但在遇到復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和解決問題的策略。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待培養(yǎng)。在信息技術(shù)課程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、依賴性強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響他們在編程學(xué)習(xí)中的專注度和進(jìn)步速度。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

總體而言，五年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)潛力，但同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解控制系統(tǒng)的基本原理和編程指令。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，練習(xí)編寫控制指令，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)輸出。

3.討論法：組織學(xué)生討論編程過程中遇到的問題，共同尋找解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示控制系統(tǒng)的工作流程，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用編程軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)信息技術(shù)課，主題是《控制系統(tǒng)的輸出》。你們可能已經(jīng)接觸過很多計(jì)算機(jī)的使用，那么你們知道計(jì)算機(jī)是如何根據(jù)我們的指令來工作的嗎？今天我們就來揭開這個(gè)秘密。

（學(xué)生）老師，計(jì)算機(jī)是根據(jù)我們的指令來執(zhí)行任務(wù)的，但是具體是怎么操作的，我們不太清楚。

（老師）很好，今天我們就通過學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)的輸出，來了解計(jì)算機(jī)是如何根據(jù)我們的指令來工作的。讓我們一起進(jìn)入今天的課堂。

二、新課導(dǎo)入

1.講解控制系統(tǒng)的基本概念

（老師）首先，我們來了解一下什么是控制系統(tǒng)。控制系統(tǒng)是由控制器、執(zhí)行器和反饋裝置組成的，它能夠?qū)δ硞€(gè)過程進(jìn)行控制。在我們的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，控制器就是計(jì)算機(jī)的CPU，執(zhí)行器是計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備，反饋裝置則是計(jì)算機(jī)的傳感器和顯示器。

（學(xué)生）哦，原來計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也可以看作是一個(gè)控制系統(tǒng)。

2.引入編程指令

（老師）在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，我們需要通過編程指令來告訴CPU如何操作。這些指令就像是我們對計(jì)算機(jī)的指令，告訴它應(yīng)該做什么。比如，我們可以用“打印”指令來讓計(jì)算機(jī)打印出一些信息。

（學(xué)生）那我們今天要學(xué)習(xí)的控制系統(tǒng)的輸出，就是通過編程指令來控制計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，比如顯示器、打印機(jī)等。

三、課堂探究

1.控制指令的學(xué)習(xí)

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一些基本的控制指令。我會(huì)先展示一些例子，然后請同學(xué)們跟著我一起寫出來。

（學(xué)生）好的，老師，請開始吧。

（老師）比如，我們可以用“print”指令來打印一段文字。那么，我會(huì)在屏幕上輸入“print('Hello,world!')”，大家跟我一起寫出來。

（學(xué)生）print('Hello,world!')

（老師）很好，現(xiàn)在我們知道了如何使用“print”指令。接下來，我們還可以學(xué)習(xí)其他的控制指令，比如“input”用于接收用戶輸入，以及“if...else”用于條件判斷。

2.實(shí)踐操作

（老師）現(xiàn)在，請大家打開電腦上的編程軟件，嘗試使用我們剛才學(xué)習(xí)的指令來編寫一個(gè)簡單的程序，并運(yùn)行它，看看會(huì)發(fā)生什么。

（學(xué)生）好的，我打開編程軟件，開始編寫程序。

（老師）請大家注意，編寫程序時(shí)要仔細(xì)檢查每個(gè)指令的拼寫和語法，確保沒有錯(cuò)誤。

3.交流討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)完成了自己的程序，請分享一下你們編寫的程序，并說明它是如何控制計(jì)算機(jī)輸出的。

（學(xué)生）老師，我編寫的程序是打印出“Hello,world!”，然后提示用戶輸入他們的名字。

（老師）很好，你們已經(jīng)成功地使用控制指令來控制了計(jì)算機(jī)的輸出?，F(xiàn)在，我們可以嘗試一些更復(fù)雜的指令，比如循環(huán)和函數(shù)。

四、鞏固練習(xí)

1.編程練習(xí)

（老師）接下來，我會(huì)給大家一些編程練習(xí)題，請大家嘗試完成它們。

（學(xué)生）好的，老師，我準(zhǔn)備好了。

（老師）第一題，編寫一個(gè)程序，讓計(jì)算機(jī)打印出1到10的數(shù)字。

（學(xué)生）foriinrange(1,11):

print(i)

（老師）很好，第二題，編寫一個(gè)程序，提示用戶輸入他們的年齡，如果年齡大于18，打印“你已經(jīng)成年了”，否則打印“你還未成年”。

（學(xué)生）ifint(input("請輸入你的年齡："))>18:

print("你已經(jīng)成年了")

else:

print("你還未成年")

（老師）非常棒，大家已經(jīng)掌握了控制指令的基本使用。現(xiàn)在，請大家嘗試自己編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的計(jì)算器功能。

2.小組合作

（老師）接下來，我們將進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組需要共同完成一個(gè)編程項(xiàng)目。請大家選擇一個(gè)項(xiàng)目，并分配任務(wù)。

（學(xué)生）好的，我們小組選擇了一個(gè)項(xiàng)目，我將負(fù)責(zé)編寫計(jì)算器的主要功能，其他同學(xué)負(fù)責(zé)測試和優(yōu)化。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了控制系統(tǒng)的輸出，通過編程指令來控制計(jì)算機(jī)的輸出。大家做得非常棒，不僅學(xué)會(huì)了如何編寫程序，還學(xué)會(huì)了如何合作完成任務(wù)。

（學(xué)生）老師，我們今天學(xué)到了很多，感覺編程很有趣。

（老師）是的，編程是一門很有趣的學(xué)科，它能夠幫助我們解決很多實(shí)際問題。希望大家能夠繼續(xù)保持對編程的興趣，不斷學(xué)習(xí)和探索。

六、課后作業(yè)

（老師）今天的課后作業(yè)是，請大家完成一個(gè)小項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的游戲?？梢允遣聰?shù)字游戲、貪吃蛇游戲等，發(fā)揮你們的創(chuàng)意。下節(jié)課我們將分享各自的項(xiàng)目，并互相學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，期待下節(jié)課和大家分享我的項(xiàng)目。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-控制系統(tǒng)原理圖集：提供不同類型控制系統(tǒng)的原理圖，幫助學(xué)生理解控制系統(tǒng)的組成和運(yùn)作機(jī)制。

-編程語言教程：介紹不同編程語言的入門教程，如Python、Scratch等，幫助學(xué)生選擇適合的編程語言進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)：介紹計(jì)算機(jī)硬件的基本知識(shí)，包括CPU、內(nèi)存、硬盤等，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的工作原理。

-編程案例庫：收集了各種編程案例，涵蓋控制系統(tǒng)的輸出、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等知識(shí)點(diǎn)，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《編程入門》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》等書籍，深入了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-參加編程競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的編程競賽，提升編程技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-加入編程社群：引導(dǎo)學(xué)生加入編程論壇、QQ群等社群，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐，完成一些小項(xiàng)目，如制作個(gè)人博客、開發(fā)小游戲等。

-深入研究算法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用的算法，如排序算法、查找算法等，提升算法思維能力。

-探索新技術(shù)：關(guān)注新興技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解它們在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用前景。

-參觀科技公司：組織學(xué)生參觀科技公司，了解企業(yè)對信息技術(shù)人才的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)編程倫理：引導(dǎo)學(xué)生了解編程倫理，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和道德觀念。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于控制系統(tǒng)的章節(jié)，介紹控制系統(tǒng)的歷史、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-視頻資源：《編程一小時(shí)》系列視頻中的“控制結(jié)構(gòu)”部分，通過實(shí)例講解if語句、循環(huán)等控制指令的使用。

-編程案例：《Scratch編程入門》中的案例，通過Scratch軟件實(shí)現(xiàn)簡單的控制系統(tǒng)輸出，如動(dòng)畫角色移動(dòng)、聲音播放等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀上述書籍或文章的相應(yīng)章節(jié)，了解控制系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，擴(kuò)展知識(shí)面。

-觀看視頻：學(xué)生可以觀看編程視頻，通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)控制指令的運(yùn)用，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

-編程實(shí)踐：學(xué)生嘗試使用Scratch或其他編程工具，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的控制系統(tǒng)輸出項(xiàng)目。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)基于控制系統(tǒng)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如智能家居控制系統(tǒng)、游戲角色控制等。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，討論各自的學(xué)習(xí)成果，分享心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下指導(dǎo)：

-針對閱讀材料和視頻內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐，提供技術(shù)支持和解決方案。

-組織學(xué)生展示自己的項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程比賽或相關(guān)活動(dòng)，提升自己的編程技能和競賽經(jīng)驗(yàn)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過實(shí)際編程項(xiàng)目讓學(xué)生親身體驗(yàn)控制系統(tǒng)的輸出過程，提高他們的實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要是講授法和實(shí)驗(yàn)法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的編程作業(yè)和項(xiàng)目展示，缺乏對學(xué)生在課堂互動(dòng)和問題解決能力方面的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

2.多元化教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我將引入更多的教學(xué)手段，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，增加課堂互動(dòng)、小組討論、問題解決能力等方面的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家來校進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解行業(yè)需求，提高他們的就業(yè)競爭力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，定期反思教學(xué)效果，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-控制系統(tǒng)的基本概念

-編程指令的類型和應(yīng)用

-控制指令在程序中的作用

②關(guān)鍵詞：

-控制系統(tǒng)

-編程指令

-輸出

-控制器

-執(zhí)行器

③重點(diǎn)句子：

-“控制系統(tǒng)是由控制器、執(zhí)行器和反饋裝置組成的，它能夠?qū)δ硞€(gè)過程進(jìn)行控制。”

-“編程指令是程序員用來告訴計(jì)算機(jī)執(zhí)行特定操作的命令。”

-“通過編程指令，我們可以控制計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，實(shí)現(xiàn)信息的顯示和打印。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問互動(dòng)：

-通過課堂提問，我能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生對控制系統(tǒng)的理解程度和編程指令的掌握情況。

-例如，在講解完“print”指令后，我會(huì)問：“誰能告訴我，我們在什么情況下會(huì)用到‘print’指令？”以此來檢驗(yàn)學(xué)生對這一指令的應(yīng)用場景是否理解。

（2）觀察學(xué)習(xí)行為：

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為，包括參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。

-比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生需要額外關(guān)注。

（3）課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，如編寫簡單的程序段，來評(píng)估學(xué)生對控制指令和編程邏輯的理解。

-測試題可以是選擇、填空或簡答題，例如：“以下哪個(gè)語句可以用來輸出‘Hello,world!’？”

（4）反饋與指導(dǎo)：

-在課堂評(píng)價(jià)中，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

-例如，如果學(xué)生忘記在編程語句前加上“;”，我會(huì)提醒他們注意語句的結(jié)束符。

（5）課堂討論：

-通過組織課堂討論，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享想法，這樣可以促進(jìn)他們的批判性思維和交流能力。

-在討論控制系統(tǒng)的輸出時(shí)，我會(huì)提問：“你們認(rèn)為在編寫程序時(shí)，控制輸出的精確度有多重要？為什么？”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：

-我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的編程作業(yè)，確保每一道題目都被仔細(xì)檢查。

-在批改過程中，我會(huì)關(guān)注代碼的準(zhǔn)確性、可讀性和邏輯性。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如，如果學(xué)生的程序運(yùn)