第7課：《晝夜和四季變化對(duì)生物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《晝夜和四季變化對(duì)生物的影響》緊密結(jié)合六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版，圍繞晝夜和四季變化對(duì)生物的生理、行為及分布的影響展開教學(xué)。通過實(shí)際觀察、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)晝夜和四季變化有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)解釋。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的分析判斷能力已有一定基礎(chǔ)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和責(zé)任感有待提高。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生的家庭背景和城鄉(xiāng)差異也可能導(dǎo)致他們對(duì)自然現(xiàn)象的理解程度不一，需要在教學(xué)過程中予以關(guān)注。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解晝夜和四季變化的科學(xué)原理。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬植物和動(dòng)物在不同季節(jié)中的生活習(xí)性變化，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.組織實(shí)驗(yàn)探究，通過觀察和記錄晝夜變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.利用多媒體課件展示自然現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)過程，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“四季知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)晝夜和四季變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道晝夜和四季變化是什么嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于晝夜和四季變化的圖片或視頻片段，如日出日落、四季景色變化等，讓學(xué)生初步感受自然界的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹晝夜和四季變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.晝夜和四季基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解晝夜和四季變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解晝夜和四季變化的基本原理，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期性。

詳細(xì)介紹晝夜變化和四季更替的原因，使用地球儀和太陽(yáng)模擬裝置幫助學(xué)生理解。

3.晝夜和四季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解晝夜和四季變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的晝夜和四季變化案例進(jìn)行分析，如極晝極夜現(xiàn)象、生物遷徙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解晝夜和四季變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用這些變化改善生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與晝夜和四季變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用季節(jié)變化種植蔬菜”或“極晝極夜對(duì)極地生物的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)晝夜和四季變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晝夜和四季變化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括晝夜和四季變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)晝夜和四季變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于晝夜和四季變化對(duì)生物影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.晝夜變化

-地球自轉(zhuǎn)：地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替。

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，形成一年的四季變化。

-晝夜更替的原因：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光照射不均勻，產(chǎn)生晝夜。

-晝夜長(zhǎng)短變化：隨著地球公轉(zhuǎn)，不同地區(qū)晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化。

2.四季變化

-春季：植物生長(zhǎng)，動(dòng)物繁殖，氣溫逐漸升高。

-夏季：氣溫最高，植物生長(zhǎng)旺盛，動(dòng)物活躍。

-秋季：植物開始凋零，氣溫逐漸降低，動(dòng)物準(zhǔn)備過冬。

-冬季：氣溫最低，植物休眠，動(dòng)物尋找食物或遷徙。

3.晝夜和四季變化對(duì)生物的影響

-生物的生理變化：植物的光合作用和呼吸作用受光照和溫度影響；動(dòng)物的新陳代謝和活動(dòng)規(guī)律受晝夜和季節(jié)變化影響。

-生物的行為變化：動(dòng)物根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整活動(dòng)規(guī)律，如遷徙、冬眠等；植物根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生長(zhǎng)周期。

-生物的分布變化：不同生物適應(yīng)不同的晝夜和季節(jié)變化，形成特定的生態(tài)系統(tǒng)。

4.晝夜和四季變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

-工作和作息時(shí)間：人類根據(jù)晝夜和季節(jié)變化調(diào)整工作和作息時(shí)間，以適應(yīng)自然規(guī)律。

-交通運(yùn)輸：晝夜和季節(jié)變化影響交通運(yùn)輸，如冬季道路結(jié)冰、夏季高溫等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：農(nóng)民根據(jù)季節(jié)變化安排農(nóng)事活動(dòng)，如播種、收割等。

5.晝夜和四季變化的測(cè)量工具

-時(shí)鐘：測(cè)量時(shí)間，確定晝夜更替。

-日晷：測(cè)量太陽(yáng)高度，判斷時(shí)間。

-溫度計(jì)：測(cè)量氣溫，了解季節(jié)變化。

-日照計(jì)：測(cè)量日照時(shí)間，了解晝夜變化。

6.晝夜和四季變化的研究方法

-觀察法：通過觀察自然界和人類活動(dòng)，了解晝夜和季節(jié)變化。

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究晝夜和季節(jié)變化對(duì)生物的影響。

-數(shù)據(jù)分析法：收集和分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

7.晝夜和四季變化的保護(hù)與利用

-保護(hù)生物多樣性：保護(hù)生物適應(yīng)晝夜和季節(jié)變化的生態(tài)環(huán)境。

-合理利用自然資源：根據(jù)季節(jié)變化，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和旅游業(yè)。

-倡導(dǎo)節(jié)能減排：減少對(duì)自然資源的消耗，減緩氣候變化。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解晝夜和四季變化時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，比如家庭用電、穿衣搭配等，讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)就在身邊，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：過度依賴講授法，未能充分利用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生探究過程和思維能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓他們?cè)谡n堂上成為學(xué)習(xí)的主體。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄你所在地區(qū)一周內(nèi)的日出和日落時(shí)間，分析晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。

答案示例：假設(shè)記錄的日出時(shí)間分別為6:00、6:05、6:10、6:15、6:20，日落時(shí)間分別為18:00、18:05、18:10、18:15、18:20?？梢杂^察到日出時(shí)間逐漸變晚，日落時(shí)間逐漸變晚，說明晝夜時(shí)間在逐漸變長(zhǎng)。

2.思考題：如果你是一名植物學(xué)家，如何利用晝夜和四季變化的知識(shí)來指導(dǎo)農(nóng)作物的種植？

答案示例：根據(jù)晝夜和四季變化，可以合理安排農(nóng)作物的種植時(shí)間。例如，在春季選擇適合春季生長(zhǎng)的作物種植，利用晝長(zhǎng)夜短的條件促進(jìn)植物光合作用；在夏季選擇耐高溫的作物，利用晝長(zhǎng)夜短的條件避免植物過度蒸騰。

3.小組討論：分組討論晝夜和四季變化對(duì)動(dòng)物遷徙的影響，并列舉至少兩種動(dòng)物遷徙的例子。

答案示例：鳥類的遷徙受到晝夜和季節(jié)變化的影響。例如，候鳥在秋季會(huì)從北方遷徙到南方越冬，而在春季會(huì)從南方遷徙回北方繁殖。青蛙在秋季會(huì)從水中遷徙到陸地上越冬。

4.創(chuàng)意寫作：以“我眼中的四季變化”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)四季變化的觀察和感受。

答案示例：（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作內(nèi)容，以下為示例）

我眼中的四季變化

春天來了，萬物復(fù)蘇。陽(yáng)光明媚，小草綠了，花兒開了，一切都充滿了生機(jī)。我喜歡春天的溫暖和生機(jī)勃勃。

夏天到了，烈日炎炎。雖然熱，但我喜歡夏天的清涼，喜歡在樹蔭下乘涼，喜歡聽知了在樹上叫個(gè)不停。

秋天，秋高氣爽。樹葉變成了金黃色，像一片片小船在風(fēng)中飄蕩。我喜歡秋天的豐收，喜歡和家人一起品嘗秋天的果實(shí)。

冬天，白雪皚皚。雖然寒