8《冀中的地道戰(zhàn)》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《冀中的地道戰(zhàn)》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課《冀中的地道戰(zhàn)》旨在引導學生深入學習革命歷史，培養(yǎng)他們的愛國情感。通過分析課文，了解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略意義，鍛煉學生的閱讀理解和思辨能力，同時培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和思想道德。通過學習《冀中的地道戰(zhàn)》，學生能理解革命歷史的偉大意義，增強對傳統(tǒng)文化的認同感；通過分析課文的藝術(shù)特色，提升審美鑒賞能力；通過思考地道戰(zhàn)的智慧與勇氣，塑造堅強的意志品質(zhì)和愛國情懷。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此前學習過程中已對戰(zhàn)爭歷史有初步了解，對地道戰(zhàn)有一定的認知基礎(chǔ)。但具體到《冀中的地道戰(zhàn)》這一篇課文，學生對地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點、歷史背景以及人物形象的認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對戰(zhàn)爭歷史和英雄人物的故事普遍感興趣，具備一定的閱讀理解能力。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的探究欲，善于通過合作學習獲取知識。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一部分學生則更偏向于通過動手實踐和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文內(nèi)容時，可能對地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)策略和歷史背景感到困惑。此外，對于課文中的戰(zhàn)爭描寫和人物情感的表達，部分學生可能難以深入體會。在學習過程中，學生還需克服對歷史事件距離感較遠、情感共鳴不足等問題。教學資源-教材：統(tǒng)編版語文五年級上冊

-圖片資源：冀中地道戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、地道戰(zhàn)場景圖

-視頻資源：地道戰(zhàn)歷史紀錄片片段

-音樂資源：與戰(zhàn)爭主題相關(guān)的背景音樂

-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-教學手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一篇關(guān)于革命歷史的課文——《冀中的地道戰(zhàn)》。這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，冀中人民利用地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，與敵人進行英勇斗爭的故事?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，讓我們一起走進那個戰(zhàn)火紛飛的年代?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導學生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，讓學生初步了解課文內(nèi)容。

2.學生朗讀完畢后，老師提問：“同學們，你們從課文中感受到了什么？”

三、細讀課文，深入探究

1.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的線索。如：“冀中地道戰(zhàn)”的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2.老師提問：“課文中有哪些地方讓你印象深刻？請同學們分享你們的感受?！?/p>

四、重點段落賞析

1.老師帶領(lǐng)學生分析課文中的重點段落，如：“地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點”、“地道戰(zhàn)的英雄人物”等。

2.老師提問：“這些段落中，哪些語句讓你感受到了地道戰(zhàn)的智慧和勇氣？請同學們舉例說明?！?/p>

五、拓展延伸，提高認知

1.老師引導學生思考：“地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中起到了什么作用？它對后世有何啟示？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和英雄精神。

2.老師引導學生反思：“我們今天的生活來之不易，我們應該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活？”

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.搜集有關(guān)地道戰(zhàn)的歷史資料，了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和歷史背景。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的讀后感。

八、課堂總結(jié)

1.老師對同學們的學習情況進行點評，鼓勵大家繼續(xù)努力學習，傳承革命精神。

2.老師說：“同學們，今天我們學習了《冀中的地道戰(zhàn)》，希望大家通過這篇課文，了解革命歷史，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。課后，希望大家認真完成作業(yè)，繼續(xù)深入學習?！?/p>

九、下課

1.老師微笑著對同學們說：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學生們紛紛收拾書本，有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《冀中的地道戰(zhàn)》，對地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點、英雄人物有了深入的了解。他們能夠復述地道戰(zhàn)的基本情況，分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義，以及對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻。

2.閱讀理解能力：

學生在閱讀課文的過程中，學會了如何抓住文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的細節(jié)。他們能夠通過關(guān)鍵詞匯和句子，理解作者的寫作意圖和情感表達。

3.思維能力：

學生在分析課文時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同的角度思考問題，如地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響，以及英雄人物的精神品質(zhì)對當代青少年的啟示。

4.情感態(tài)度價值觀：

通過學習這篇課文，學生體會到了革命先烈的英勇無畏和愛國主義精神，增強了他們的民族自豪感和歷史責任感。他們對于和平生活的珍惜和對國家未來的期許得到了提升。

5.語言表達能力：

學生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點和感受，提高了他們的口頭表達能力。在寫作讀后感時，他們能夠運用所學知識，結(jié)合自己的理解，進行有條理的書面表達。

6.合作學習：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力。

7.研究能力：

學生通過搜集地道戰(zhàn)的相關(guān)資料，提高了自己的研究能力。他們學會了如何查找信息、整理資料、分析問題，為今后的學習和生活打下了基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問與回答：

-在課堂上，我將通過提問的方式來評價學生的參與度和理解程度。我會針對課文內(nèi)容設(shè)計一系列問題，如：“冀中地道戰(zhàn)的主要戰(zhàn)術(shù)特點是什么？”、“地道戰(zhàn)對戰(zhàn)爭的影響有哪些？”等。

-通過觀察學生的回答，我可以評估他們對課文內(nèi)容的掌握程度和思維深度。如果學生的回答不準確或不夠深入，我將及時給予糾正和補充，以幫助他們更好地理解課文。

2.觀察學生的課堂行為：

-我將密切觀察學生在課堂上的行為，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及與同學的互動情況。

-通過觀察，我可以了解學生是否對課文內(nèi)容感興趣，是否能夠積極參與到課堂活動中來。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會采取個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

3.小組合作與展示：

-我會安排小組討論和展示環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)合作完成任務，并代表小組進行展示。

-通過觀察小組合作的過程和展示的效果，我可以評估學生的團隊合作能力和對知識的運用能力。這種評價方式不僅關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注學生的參與過程和團隊精神。

4.課堂測試與即時反饋：

-定期進行課堂測試，如填空、選擇題等，以檢驗學生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-測試后，我會及時批改并給予反饋，指出學生的錯誤和不足，同時表揚他們的正確答案和進步。

5.學生自我評價與同伴評價：

-我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學習態(tài)度、參與程度等。

-同時，我也將引入同伴評價機制，讓學生之間相互評價，以培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

6.作業(yè)評價與反饋：

-對于學生的作業(yè)，我將進行詳細的批改和點評，確保每份作業(yè)都得到個性化的反饋。

-我會針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和具體的改進建議，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。典型例題講解1.例題：

課文《冀中的地道戰(zhàn)》中提到：“地道戰(zhàn)是一種獨特的戰(zhàn)術(shù)，它利用地形地物，巧妙地隱藏自己，給敵人以出其不意的打擊?！闭埥Y(jié)合課文內(nèi)容，解釋地道戰(zhàn)的特點。

答案：

地道戰(zhàn)的特點包括：利用地形地物，巧妙隱藏；出其不意的打擊；適應性強，能靈活應對敵情變化。

2.例題：

課文中有這樣一句話：“地道戰(zhàn)是冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中創(chuàng)造的奇跡?！闭埥Y(jié)合課文內(nèi)容，談談地道戰(zhàn)對冀中人民抗日戰(zhàn)爭的意義。

答案：

地道戰(zhàn)對冀中人民抗日戰(zhàn)爭的意義在于：有效地打擊了敵人，保護了人民的生命財產(chǎn)安全；提高了冀中人民的抗日士氣；為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。

3.例題：

課文提到：“地道戰(zhàn)的成功，離不開冀中人民的智慧和勇氣?！闭埮e例說明地道戰(zhàn)中的智慧和勇氣。

答案：

地道戰(zhàn)中的智慧體現(xiàn)在：地道的設(shè)計和布局，如地道口的位置、地道內(nèi)部的通道設(shè)計等；勇氣體現(xiàn)在：冀中人民在極端困難的環(huán)境下，勇敢地與敵人進行斗爭。

4.例題：

課文中有這樣一段話：“地道戰(zhàn)不僅是一種戰(zhàn)術(shù)，更是一種精神?！闭埥Y(jié)合課文內(nèi)容，談談地道戰(zhàn)精神的具體表現(xiàn)。

答案：

地道戰(zhàn)精神的具體表現(xiàn)包括：不畏艱難，勇于創(chuàng)新；團結(jié)協(xié)作，共同對抗敵人；頑強拼搏，堅守陣地。

5.例題：

課文最后提到：“地道戰(zhàn)的歷史，永遠值得我們銘記?！闭堈務勀銓Φ氐缿?zhàn)歷史的認識。

答案：

對地道戰(zhàn)歷史的認識包括：地道戰(zhàn)是冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中創(chuàng)造的奇跡，是中華民族不屈不撓的象征；地道戰(zhàn)的歷史教訓，提醒我們要珍惜和平，努力發(fā)展國家；地道戰(zhàn)精神，是激勵我們不斷前進的動力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地道戰(zhàn)的歷史背景

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點

-地道戰(zhàn)的英雄人物

-地道戰(zhàn)的歷史意義

②重點詞句：

-①“地道戰(zhàn)是一種獨特的戰(zhàn)術(shù)，它利用地形地物，巧妙地隱藏自己，給敵人以出其不意的打擊?！?/p>

-②“地道戰(zhàn)不僅是一種戰(zhàn)術(shù)，更是一種精神?！?/p>

-③“地道戰(zhàn)的歷史，永