吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.4激素調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.4激素調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄新人教版

本節(jié)課主要圍繞教材第四章第六節(jié)“激素調(diào)節(jié)”展開，具體內(nèi)容包括激素的概念、激素的種類、激素的作用機(jī)制、激素分泌的調(diào)節(jié)以及激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系等。通過講解和實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)的基本原理，理解激素在生物體生長(zhǎng)發(fā)育、生理功能調(diào)控中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)生命觀念，理解激素在生物體內(nèi)的重要作用，認(rèn)識(shí)到激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)同關(guān)系。提升科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)思維分析激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜過程。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到激素平衡對(duì)人類健康的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、新陳代謝、遺傳變異等基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于激素的概念，部分學(xué)生可能通過課外閱讀或科普節(jié)目有所了解，但對(duì)于激素的具體種類、作用機(jī)制和調(diào)節(jié)過程等深度知識(shí)，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)生物學(xué)中的生命現(xiàn)象和人體健康充滿好奇。他們具備較強(qiáng)的觀察能力和一定的邏輯思維能力，能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析和判斷。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過模型、圖片等；有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理和文字學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解激素調(diào)節(jié)的過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是激素的種類繁多，學(xué)生難以記憶；二是激素作用的復(fù)雜性和多因素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，使得學(xué)生難以構(gòu)建完整的知識(shí)體系；三是實(shí)驗(yàn)操作技能的不足，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符。此外，學(xué)生在分析激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)關(guān)系時(shí)，可能難以理解兩者之間的協(xié)同作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《生物學(xué)》下冊(cè)新人教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如激素結(jié)構(gòu)圖、激素作用示意圖、激素調(diào)節(jié)過程的動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備激素模型、顯微鏡、試管、試劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及懸掛激素調(diào)節(jié)流程圖等教學(xué)掛圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示人體生長(zhǎng)發(fā)育過程中的變化，提出問題：“這些變化是如何發(fā)生的？有什么機(jī)制在起作用？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)的興趣。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧細(xì)胞、組織、器官等生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及之前學(xué)過的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本概念。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.激素的概念：介紹激素的定義、來源、化學(xué)本質(zhì)等基本概念。

b.激素的種類：講解不同類型的激素，如蛋白質(zhì)類激素、脂質(zhì)類激素等，并舉例說明。

c.激素的作用機(jī)制：解釋激素如何通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞，并與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。

d.激素分泌的調(diào)節(jié)：介紹激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，如甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)。

e.激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：闡述激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)同作用，以及它們?cè)谏矬w生長(zhǎng)發(fā)育、生理功能調(diào)控中的重要性。

2.舉例說明：

a.通過展示激素調(diào)節(jié)在人體生長(zhǎng)發(fā)育、生殖、代謝等方面的具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)的作用。

b.結(jié)合實(shí)際案例，如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)等疾病，說明激素失調(diào)可能導(dǎo)致的健康問題。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和作用，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

b.進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察激素對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，加深對(duì)激素作用機(jī)制的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.進(jìn)行小組討論，共同解決練習(xí)題中的難題。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

b.針對(duì)共性問題，進(jìn)行集中講解和示范。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性。

2.提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考激素調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括教材課后練習(xí)題、相關(guān)閱讀材料等。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.激素的概念

2.激素的種類

3.激素的作用機(jī)制

4.激素分泌的調(diào)節(jié)

5.激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

七、教學(xué)反思

1.反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識(shí)點(diǎn)梳理1.激素的概念

-定義：激素是一種由內(nèi)分泌腺分泌的，具有高效生物活性的有機(jī)物質(zhì)。

-來源：主要來自內(nèi)分泌腺，部分來源于其他組織細(xì)胞。

2.激素的種類

-蛋白質(zhì)類激素：如胰島素、生長(zhǎng)激素等。

-脂質(zhì)類激素：如性激素、腎上腺皮質(zhì)激素等。

-核苷酸類激素：如甲狀腺激素、褪黑激素等。

3.激素的作用機(jī)制

-通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞。

-與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合。

-誘導(dǎo)靶細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng)。

4.激素分泌的調(diào)節(jié)

-反饋調(diào)節(jié)：激素對(duì)內(nèi)分泌腺的反饋?zhàn)饔?，維持激素水平的相對(duì)穩(wěn)定。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)激素分泌的調(diào)節(jié)。

5.激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

-激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)，共同維持生物體的生命活動(dòng)。

-神經(jīng)系統(tǒng)通過調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)激素分泌的調(diào)節(jié)。

-激素通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞，與神經(jīng)調(diào)節(jié)協(xié)同作用。

6.激素調(diào)節(jié)在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用

-促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)。

-影響器官和組織的形成。

-參與生物體的發(fā)育和成熟。

7.激素調(diào)節(jié)在生理功能調(diào)控中的作用

-調(diào)節(jié)代謝：如調(diào)節(jié)血糖、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)的代謝。

-調(diào)節(jié)生殖：如促進(jìn)生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和生殖細(xì)胞生成。

-調(diào)節(jié)應(yīng)激反應(yīng)：如調(diào)節(jié)激素水平，應(yīng)對(duì)外界環(huán)境變化。

8.激素失調(diào)引起的疾病

-甲狀腺功能亢進(jìn)：甲狀腺激素分泌過多，導(dǎo)致代謝亢進(jìn)。

-甲狀腺功能減退：甲狀腺激素分泌過少，導(dǎo)致代謝減慢。

-糖尿?。阂葝u素分泌不足或胰島素抵抗，導(dǎo)致血糖升高。

9.激素調(diào)節(jié)與人類健康

-維持激素平衡對(duì)人類健康至關(guān)重要。

-了解激素調(diào)節(jié)有助于預(yù)防和治療相關(guān)疾病。

-關(guān)注激素水平的變化，有助于提高生活質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在講解激素調(diào)節(jié)時(shí)，我會(huì)盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，比如講解胰島素的作用時(shí)，我會(huì)提到糖尿病患者的飲食和生活習(xí)慣，讓學(xué)生更容易理解激素調(diào)節(jié)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，直觀展示激素的作用機(jī)制，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)激素調(diào)節(jié)這一主題的興趣不夠，或者是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作缺乏信心。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果有限：由于實(shí)驗(yàn)器材和時(shí)間的限制，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可能無法達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的實(shí)踐操作能力提升有限。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索激素調(diào)節(jié)的奧秘。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

-優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，確保實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單易行，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

-利用模擬實(shí)驗(yàn)或虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)器材不足的問題。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：

-結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

-引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課程評(píng)價(jià)，提高他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)激素調(diào)節(jié)的概念有了初步的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中展示了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，通過小組合作，共同完成了激素調(diào)節(jié)流程圖的繪制，并進(jìn)行了講解。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地闡述激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)制，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)激素的種類、作用機(jī)制和調(diào)節(jié)過程有了更深入的了解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于激素調(diào)節(jié)的基本問題，但仍有部分學(xué)生對(duì)激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制理解不夠深入。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到困難時(shí)，能夠及時(shí)向同學(xué)和老師求助，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)探究精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋