（2024年秋季版）新疆烏魯木齊市七年級歷史下冊第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教學實錄1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）新疆烏魯木齊市七年級歷史下冊第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教學實錄1新人教版課程基本信息1.課程名稱：（2024年秋季版）新疆烏魯木齊市七年級歷史下冊第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教學實錄1

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學期第2周星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，理解統(tǒng)一多民族國家的形成過程，認識其重要性和必要性。

2.提升學生的民族認同感，引導學生尊重多元文化，增強民族團結意識。

3.培養(yǎng)學生的分析能力，通過學習歷史事件，使學生學會從多角度分析問題，形成正確的價值觀。

4.增強學生的文化自信，讓學生認識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對民族文化的自豪感。教學難點與重點1.教學重點，

①統(tǒng)一多民族國家的形成過程及其歷史背景，包括秦朝統(tǒng)一六國、漢朝對邊疆的開拓、唐朝的多元文化融合等關鍵歷史節(jié)點。

②統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展的主要措施，如加強中央集權、推行民族政策、促進經(jīng)濟文化交流等。

2.教學難點，

①如何幫助學生理解統(tǒng)一多民族國家形成的歷史必然性，以及這一過程對中國歷史發(fā)展的影響。

②如何引導學生分析統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)，以及不同朝代采取的應對策略。

③如何在教學中體現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，使學生認識到維護國家統(tǒng)一和民族團結的重要性。

④如何通過歷史案例教學，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠從歷史中汲取智慧。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實物教具（如地圖、模型）、教學平板電腦。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學資源平臺，用于展示教學課件和視頻資料。

-信息化資源：網(wǎng)絡歷史資料庫、歷史圖片庫、歷史視頻資料。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、歷史故事講述、多媒體演示等。教學過程一、導入新課

（1）教師通過提問方式引導學生回顧已學知識：“同學們，我們之前學習了哪些關于統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展的歷史？”

（2）學生積極回答，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將繼續(xù)探討這一主題，深入了解統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展過程?！?/p>

二、新課導入

（1）教師展示相關歷史圖片，如秦始皇統(tǒng)一六國的地圖、漢武帝時期的邊疆開拓等，引導學生觀察并思考：“這些圖片展示了哪些歷史事件？它們與統(tǒng)一多民族國家的形成有何關系？”

（2）學生觀察圖片，積極回答，教師總結并講解：“這些圖片反映了我國歷史上統(tǒng)一多民族國家的形成過程，如秦朝統(tǒng)一六國、漢朝對邊疆的開拓、唐朝的多元文化融合等?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師引導學生閱讀課文，并提出以下問題：

-統(tǒng)一多民族國家的形成過程中，有哪些關鍵的歷史節(jié)點？

-統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展的主要措施有哪些？

-統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展對我國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（2）學生分組討論，教師巡視指導，幫助學生解決疑問。

（3）各小組匯報討論成果，教師總結并強調(diào)重點內(nèi)容：

-關鍵歷史節(jié)點：秦朝統(tǒng)一六國、漢朝對邊疆的開拓、唐朝的多元文化融合等。

-主要措施：加強中央集權、推行民族政策、促進經(jīng)濟文化交流等。

-歷史影響：有利于國家統(tǒng)一、民族團結，促進了各民族共同發(fā)展。

四、全文側重點

（1）教師引導學生關注以下內(nèi)容：

-統(tǒng)一多民族國家的形成過程及其歷史背景。

-統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展的主要措施。

-統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展對我國歷史的影響。

（2）學生結合課文內(nèi)容，總結全文側重點。

五、實際性教學內(nèi)容

（1）教師引導學生分析統(tǒng)一多民族國家形成的歷史必然性，并舉例說明。

（2）學生分組討論，教師巡視指導，幫助學生深入理解。

（3）各小組匯報討論成果，教師總結并強調(diào)重點內(nèi)容：

-統(tǒng)一多民族國家的形成是歷史發(fā)展的必然趨勢，有利于國家統(tǒng)一、民族團結。

-各民族在歷史長河中相互交融、共同發(fā)展，形成了豐富多彩的中華民族文化。

六、課堂小結

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

（2）學生總結本節(jié)課所學，教師補充并點評。

七、布置作業(yè)

（1）課后閱讀課文，思考以下問題：

-統(tǒng)一多民族國家的形成對我國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-如何從歷史中汲取智慧，為我國現(xiàn)代化建設提供借鑒？

（2）收集相關歷史資料，撰寫一篇關于統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的短文。

八、課堂延伸

（1）教師鼓勵學生在課后進行自主學習，了解我國統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展歷程。

（2）學生可以通過查閱書籍、網(wǎng)絡等途徑，進一步了解相關歷史事件和人物。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《史記》中的《秦始皇本紀》、《漢武帝本紀》等篇章，可以讓學生深入了解秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展。

-《資治通鑒》中關于魏晉南北朝時期民族融合的記載，幫助學生理解這一時期民族關系的變化。

-《唐書》中的《西域傳》、《吐蕃傳》等，介紹唐朝時期對邊疆地區(qū)的治理和民族關系。

-《宋史》中的《遼夏金傳》，介紹宋朝時期與北方民族的關系。

-《明史》中的《蒙古傳》、《滿洲傳》等，了解明朝時期與蒙古族、滿族的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入閱讀，了解不同歷史時期統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展特點。

-組織學生進行小組討論，分享各自閱讀的心得體會，討論不同歷史時期民族政策的特點和影響。

-布置學生撰寫小論文，探討統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的歷史意義，以及對我國現(xiàn)代化建設的啟示。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找相關歷史圖片、視頻資料，制作成小型的歷史紀錄片或PPT，展示給全班同學。

-安排學生參觀歷史博物館或文化遺址，親身體驗歷史，增強對統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的感性認識。

3.實踐活動建議：

-組織學生開展“走進歷史，了解民族”的主題班會，讓學生分享各自了解到的民族文化和歷史故事。

-安排學生參觀民族村寨或特色小鎮(zhèn)，體驗不同民族的風俗習慣，增進對民族團結的認識。

-設計“歷史知識競賽”活動，以小組為單位，競賽內(nèi)容包括統(tǒng)一多民族國家的形成、發(fā)展、民族政策等，提高學生的學習興趣。

4.家長參與建議：

-鼓勵家長與孩子共同閱讀相關歷史書籍，增進親子關系，同時拓寬孩子的歷史知識面。

-家長可以引導孩子關注時事新聞，了解我國在民族政策方面的最新動態(tài)，增強孩子的社會責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們共同學習了《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》這一課。通過這節(jié)課的學習，我們了解了統(tǒng)一多民族國家的形成過程，包括秦朝統(tǒng)一六國、漢朝對邊疆的開拓、唐朝的多元文化融合等關鍵歷史節(jié)點。我們還學習了統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展的主要措施，如加強中央集權、推行民族政策、促進經(jīng)濟文化交流等。這些措施對于維護國家統(tǒng)一和民族團結起到了重要作用。

在課堂上，我們通過討論、小組合作等方式，深入分析了統(tǒng)一多民族國家形成的歷史必然性，以及這一過程對中國歷史發(fā)展的影響。我們認識到，統(tǒng)一多民族國家的形成有利于國家統(tǒng)一、民族團結，促進了各民族共同發(fā)展。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個朝代標志著我國統(tǒng)一多民族國家的形成？（）

A.秦朝

B.漢朝

C.唐朝

D.宋朝

（2）以下哪項措施不是統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展的主要措施？（）

A.加強中央集權

B.推行民族政策

C.促進經(jīng)濟文化交流

D.限制民族遷徙

2.簡答題：

請簡要說明統(tǒng)一多民族國家形成的歷史必然性。

3.論述題：

請結合所學知識，論述統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展對我國歷史的影響。

檢測結束后，教師將對學生的答案進行點評和總結，對學生的回答給予肯定和鼓勵，同時對錯誤之處進行糾正和補充。通過當堂檢測，教師可以及時了解學生的學習情況，為后續(xù)的教學提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在講解統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展時，我嘗試引入了一些具體的案例，如秦始皇統(tǒng)一六國的故事、漢武帝時期的民族政策等，讓學生通過案例來理解抽象的歷史概念，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件和視頻資料，將歷史事件生動地呈現(xiàn)在學生面前，這樣的教學手段不僅直觀形象，而且能夠幫助學生更好地理解歷史背景和過程。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至不愿意開口發(fā)言。這可能是因為他們對歷史知識缺乏興趣，或者是對自己的表達能力不夠自信。

2.教學深度不夠：在講解統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些深層次的歷史問題理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有深入挖掘，或者是因為學生對相關背景知識掌握不足。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這樣的評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。同時，我會關注每個學生的表現(xiàn)，給予他們