江蘇省揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)信息制作多媒體作品《蘇州園林》教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《蘇州園林》為主題，旨在通過(guò)信息制作多媒體作品，讓學(xué)生了解并掌握多媒體制作的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合新人教版七年級(jí)信息技術(shù)教材，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)多媒體作品制作，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，提升問(wèn)題解決能力；通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)作品，增強(qiáng)審美意識(shí)和文化理解；同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，如打開(kāi)、關(guān)閉計(jì)算機(jī)，使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等。對(duì)多媒體制作軟件有一定的了解，如能夠使用PowerPoint、Word等軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能；部分學(xué)生則需要更多指導(dǎo)和耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作多媒體作品時(shí)，可能會(huì)遇到軟件操作不熟練、創(chuàng)意構(gòu)思不足、作品效果不佳等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)園林文化的了解有限，難以在作品中準(zhǔn)確表達(dá)蘇州園林的特點(diǎn)。因此，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版七年級(jí)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蘇州園林相關(guān)的圖片、視頻，以及多媒體制作軟件的操作指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好電腦設(shè)備，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：布置一個(gè)寬敞的教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生分組合作和獨(dú)立操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)展示蘇州園林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣。

2.學(xué)生分享對(duì)蘇州園林的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：《蘇州園林》多媒體作品制作。

二、知識(shí)講解

1.教師講解多媒體制作的基本概念、原則和步驟，強(qiáng)調(diào)多媒體作品在表達(dá)主題、傳遞信息方面的優(yōu)勢(shì)。

2.學(xué)生了解多媒體制作的基本要素，如文字、圖片、音頻、視頻等，以及它們?cè)谧髌分械倪\(yùn)用。

三、案例分析

1.教師展示優(yōu)秀多媒體作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)思路、表現(xiàn)手法和創(chuàng)意亮點(diǎn)。

2.學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)多媒體作品的制作技巧，了解如何運(yùn)用多媒體元素表現(xiàn)主題。

四、實(shí)踐操作

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)蘇州園林主題進(jìn)行多媒體作品創(chuàng)作。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)作品結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)形式等。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行小組展示，分享創(chuàng)作心得。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，從內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善。

六、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多媒體制作在表達(dá)主題、傳遞信息方面的作用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在制作過(guò)程中的收獲與不足。

3.教師針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體教學(xué)步驟如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師展示蘇州園林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生：觀察圖片，描述蘇州園林的美麗景色和獨(dú)特風(fēng)格。

-教師：總結(jié)學(xué)生描述，引出本節(jié)課主題。

（二）知識(shí)講解

1.教師講解多媒體制作的基本概念、原則和步驟。

-學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，了解多媒體制作的基本要素。

-教師：強(qiáng)調(diào)多媒體作品在表達(dá)主題、傳遞信息方面的優(yōu)勢(shì)。

（三）案例分析

1.教師展示優(yōu)秀多媒體作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)思路、表現(xiàn)手法和創(chuàng)意亮點(diǎn)。

-學(xué)生：觀察作品，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-教師：總結(jié)學(xué)生分析，強(qiáng)調(diào)多媒體作品的制作技巧。

（四）實(shí)踐操作

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)蘇州園林主題進(jìn)行多媒體作品創(chuàng)作。

-學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)作品結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)形式等。

-教師：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（五）作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行小組展示，分享創(chuàng)作心得。

-學(xué)生：展示作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。

-教師：組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

（六）總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多媒體制作在表達(dá)主題、傳遞信息方面的作用。

-學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

-教師：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蘇州園林的歷史背景：介紹蘇州園林的歷史沿革、文化價(jià)值以及在中國(guó)園林史上的地位。

-中國(guó)園林藝術(shù)特點(diǎn)：探討中國(guó)園林藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格，如山水園林、私家園林、皇家園林等。

-多媒體制作軟件介紹：介紹如AdobePremiere、FinalCutPro等專業(yè)的多媒體制作軟件，以及它們?cè)诙嗝襟w作品制作中的應(yīng)用。

-優(yōu)秀多媒體作品案例：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀多媒體作品，分析其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解蘇州園林的歷史和文化，為多媒體作品創(chuàng)作提供豐富的素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀實(shí)地園林，親身感受園林之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)多媒體制作軟件的基本操作，提高作品制作水平。

-組織學(xué)生參加多媒體制作比賽或展覽，提升作品質(zhì)量和展示能力。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注園林藝術(shù)的保護(hù)與傳承，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行專題研究，如“蘇州園林與古代園林藝術(shù)的聯(lián)系”或“多媒體作品在園林宣傳中的應(yīng)用”等，深化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，開(kāi)展“園林文化一日游”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)園林文化。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享多媒體制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與園林相關(guān)的公益廣告，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享學(xué)生的多媒體作品，擴(kuò)大作品的影響力。板書(shū)設(shè)計(jì)①蘇州園林概述

-歷史背景

-文化價(jià)值

-藝術(shù)特點(diǎn)

②多媒體制作基礎(chǔ)

-制作原則

-制作步驟

-制作要素（文字、圖片、音頻、視頻）

③多媒體作品創(chuàng)作

-創(chuàng)意構(gòu)思

-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-表現(xiàn)手法

-創(chuàng)作技巧

④作品展示與評(píng)價(jià)

-自評(píng)

-互評(píng)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

⑤總結(jié)與反思

-學(xué)習(xí)心得

-改進(jìn)建議

-課程知識(shí)點(diǎn)回顧典型例題講解1.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)蘇州園林主題的多媒體演示文稿，包括以下內(nèi)容：

-引言：簡(jiǎn)要介紹蘇州園林的歷史背景。

-主體：展示蘇州園林的典型景觀，如拙政園、留園等。

-結(jié)尾：總結(jié)蘇州園林的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

答案：

-引言部分：可以使用圖片和簡(jiǎn)短文字介紹蘇州園林的歷史，如“蘇州園林，歷史悠久，是中國(guó)古典園林藝術(shù)的杰出代表?！?/p>

-主體部分：選擇拙政園和留園作為典型景觀進(jìn)行展示，可以使用圖片和文字描述園林的布局、建筑風(fēng)格和自然景觀。

-結(jié)尾部分：總結(jié)蘇州園林的藝術(shù)特色，如“蘇州園林以其精巧的布局、獨(dú)特的建筑風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵而著稱?！?/p>

2.例題：

制作一個(gè)介紹蘇州園林植物的多媒體作品，要求包括以下內(nèi)容：

-植物種類：介紹蘇州園林中常見(jiàn)的植物種類。

-植物特點(diǎn)：描述每種植物的特點(diǎn)和用途。

-植物文化：闡述植物在園林文化中的意義。

答案：

-植物種類：介紹如松、竹、梅、蘭等傳統(tǒng)植物，以及荷花、桂花等特色植物。

-植物特點(diǎn)：以松為例，“松樹(shù)耐寒耐旱，常用于園林中的山石景觀，象征著堅(jiān)韌不拔的精神?！?/p>

-植物文化：以荷花為例，“荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，象征著高潔的品質(zhì)?！?/p>

3.例題：

制作一個(gè)蘇州園林?jǐn)z影作品集，要求包括以下內(nèi)容：

-攝影技巧：介紹拍攝蘇州園林時(shí)使用的攝影技巧。

-作品展示：展示不同角度和光線的攝影作品。

-攝影心得：分享拍攝過(guò)程中的心得體會(huì)。

答案：

-攝影技巧：如“使用廣角鏡頭拍攝園林的全景，利用逆光突出植物的輪廓。”

-作品展示：展示不同季節(jié)、不同角度的園林?jǐn)z影作品。

-攝影心得：如“拍攝園林時(shí)，要注意捕捉光影變化，展現(xiàn)園林的層次感和立體感?！?/p>

4.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)蘇州園林主題的PPT演示文稿，要求包括以下內(nèi)容：

-園林簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹蘇州園林的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。

-園林景觀：展示蘇州園林的典型景觀，如亭臺(tái)樓閣、假山流水等。

-園林文化：探討蘇州園林所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

答案：

-園林簡(jiǎn)介：如“蘇州園林，始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)千年，形成了獨(dú)特的園林藝術(shù)風(fēng)格?！?/p>

-園林景觀：展示如拙政園的遠(yuǎn)香堂、留園的冠云峰等典型景觀。

-園林文化：如“蘇州園林體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的自然和諧、天人合一的理念?！?/p>

5.例題：

制作一個(gè)蘇州園林主題的音頻作品，要求包括以下內(nèi)容：

-導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹蘇州園林的歷史背景。

-主體：講述蘇州園林的故事和傳說(shuō)。

-結(jié)尾：總結(jié)蘇州園林的文化意義。

答案：

-導(dǎo)入：如“蘇州園林，一座座精美的園林，承載著豐富的歷史和文化。”

-主體：講述如“拙政園的傳說(shuō)”、“留園的典故”等故事。

-結(jié)尾：如“蘇州園林，不僅是一處美麗的風(fēng)景，更是中華民族文化的瑰寶?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入園林文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將園林文化融入到多媒體作品的制作中，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中深入了解蘇州園林的歷史和文化，這樣的特色能夠提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)多媒體制作技能，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論知識(shí)的理解，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生創(chuàng)意不足：在作品創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏創(chuàng)意，作品內(nèi)容較為單一，這可能是由于他們對(duì)蘇州園林的了解不夠深入，或者是對(duì)多媒體制作軟件的使用不夠熟練。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示和教師的主觀評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中并沒(méi)有充分利用這些資源，這可能是由于教學(xué)引導(dǎo)不夠或者學(xué)生對(duì)資源的重要性認(rèn)識(shí)不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化園林文化教育：為了提高學(xué)生的創(chuàng)意，我計(jì)劃在課前組織學(xué)生參觀蘇州園林，增加他們對(duì)園林文化的了解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從園林中尋找靈感，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以及使用在線評(píng)價(jià)工具，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)他人作品，同時(shí)也反思自己的創(chuàng)作。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將通過(guò)課堂講解、示范操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地利用教學(xué)資源，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主性，探索更多創(chuàng)作可能性。此外，我還將定期更新教學(xué)資源，確保其與時(shí)代發(fā)展同步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蘇州園林知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如“請(qǐng)描述一下蘇州園林的主要特點(diǎn)。”

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行多媒體作品制作的過(guò)程中，觀察他們的操作熟練度和創(chuàng)意發(fā)揮，如“同學(xué)們?cè)谔砑訄D片時(shí)，是否注意到了圖片與園林風(fēng)格的協(xié)調(diào)性？”

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組合作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的交流與合作情況，如“你們小組在討論中是否能夠積極提出自己的觀點(diǎn)？”

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，如“在制作過(guò)程中，如果遇到軟件操作問(wèn)題，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作品展示：學(xué)生在完成多媒體作品后，進(jìn)行展示，教師根據(jù)作品內(nèi)容、創(chuàng)意、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，如“你的作品在創(chuàng)意方面很有特色，但在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上還可以進(jìn)一步優(yōu)化?！?/p>

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在課程中的進(jìn)步和變化，如“從第一次作業(yè)到現(xiàn)在的作品，你進(jìn)步了很多?！?/p>

-定期反饋：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，如“你的作品已經(jīng)完成得很好了，接下來(lái)可以嘗試一些更有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目?！?/p>

3.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。

-觀察學(xué)生操作時(shí)，我會(huì)注意記錄學(xué)生的操作習(xí)慣和問(wèn)題，以便在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-小組討論評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重他們的觀點(diǎn)，